Die Welt der Pflanzen ist erstaunlich und vielfältig, und das spielt einem kreativen Lehrer in die Hände. Es gibt so viele interessante Dinge, die man Kindern über die Welt der Pflanzen und Verhaltensweisen erzählen kann spannende Erlebnisse und erfahren Sie mehr über seltene, ungewöhnliche Vertreter Flora. Um das Wissen der Kinder über die Natur zu festigen und zu erweitern, plant der Lehrer im Rahmen des Programms „Von der Geburt bis zur Schule“ die ganze Woche über unterstützende Aktivitäten kognitives Interesse bei zukünftigen Schulkindern. Material für Gespräche mit Kindern über erstaunliche Pflanzen, Arten von Wurzeln und Stängeln finden Sie im Anhang zum Plan „ Themenwoche « Erstaunliche Welt Pflanzen.“

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kinder erzählen, welche Bäume sie auf dem Weg zum Kindergarten gesehen haben, schauen auf den Globus und sprechen über Menschen dreier Rassen, was die soziale und kommunikative Entwicklung fördert, sowie Spiele zur Teambildung, gemeinsamen Arbeit und Lösung problematischer Sicherheitssituationen.

Kognitive Entwicklung

Im Bereich der kognitiven Entwicklung sind Gespräche über die Vorteile von Bäumen, Wurzel- und Stammarten sowie Brett- und gedruckte Spiele zu FEMP und Umweltbildung geplant.

Sprachentwicklung

Sprachentwicklung geschieht durch die Bekanntschaft der Kinder mit Gedichten und Legenden über Blumen, Übungen „Eine Pflanze anhand der Beschreibung erkennen“, „Reime“. In Spielen stärken Vorschulkinder die Fähigkeit, Wörter in Silben zu unterteilen, Wörter mit einer bestimmten Anzahl von Lauten zu bilden und eine Lautanalyse eines Wortes durchzuführen.

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Der Lehrer organisiert verschiedene Skizzen zum Thema der Woche und bietet an, Iris aus Servietten zu basteln. Gespräche über Skulptur und Tanz tragen zur künstlerischen und ästhetischen Entwicklung bei. Das Ergebnis der Woche ist die Produktion der Wandzeitung „Ecoobjective“ gemeinsam mit den Eltern.

Körperliche Entwicklung

Vorschulkinder erinnern sich an bekannte Körperübungen „Wir gingen in den Wald, fanden einen Pilz“, „Auf der Wiese“ und andere, erraten Rätsel Sommerurlaub und Tourismus, der dazu beiträgt körperliche Entwicklung Kinder sowie Outdoor-Spiele „Verbotene Bewegung“, „Hindernislauf“, verschiedene Staffelläufe und Selbstmassage „Sommer“.

Schauen Sie sich einen Ausschnitt der Themenwoche an

Montag
OO		Kognitive Entwicklung	Sprachentwicklung		Körperliche Entwicklung
1 P.T.	Gespräch „Welche Pflanzen habe ich auf dem Weg zum Kindergarten gesehen?“ Ziel: Gedächtnis und Monologsprache entwickeln, die Fähigkeit, vor Gleichaltrigen zu sprechen.	Spiel „Zählen – keinen Fehler machen.“ Ziel: Vorwärts- und Rückwärtszählen üben.	Übung „Entwerfen Sie ein Diagramm des Wortes“ (basierend auf dem Thema der Woche). Ziel: die Fähigkeit entwickeln, eine Klanganalyse eines Wortes durchzuführen und den Klang mit dem entsprechenden Chip zu kennzeichnen.	Zeichnung „Sommer im Wald“. Ziel: Vorstellungskraft und Kompositionssinn entwickeln, lehren, wie man Perspektiven in einer Zeichnung vermittelt.	Körperliche Betätigung: „Wir sind in den Wald gegangen und haben Pilze gefunden.“ Ziel: Wörter und Bewegungen merken.
Pro- Boom	S.r. Spiel „Nerds“. Ziel: Wissen über die Berufe von Erwachsenen erweitern, Namen von Bäumen und Sträuchern festigen.	Spiel „Wer gewinnt.“ Ziel: Festigung des Wissens über die Beziehungen zwischen Tieren und Pflanzen in der Natur. Ausfüllen eines Tagebuchs mit Wetter- und Insektenbeobachtungen.	Die Geschichte des Lehrers darüber, welche Arten von Pflanzenwurzeln es gibt. Ziel: Das Wissen der Kinder über die Vielfalt der Wurzelsysteme zu erweitern und zu lehren, wie man die Abhängigkeit einer Pflanze von der Wurzel feststellt.	Brettspiel „Wähle ein Muster.“ Ziel: Verbesserung der Fähigkeit von Kindern, ein Muster zu einem bestimmten Gemälde auszuwählen und seine Elemente zu beschreiben.	Pi. „Pinguine mit Ball.“ Ziel: Kindern beibringen, auf zwei Beinen mit einem zwischen den Knien gehaltenen Ball zu einer visuellen Referenz zu springen. Staffelläufe nach Wahl des Lehrers. Ziel: Teamgeist und die Fähigkeit entwickeln, Niederlagen mit Würde hinzunehmen.
OD
2 p.d.	Übung „Verbotene Zahl“ (Elemente der Psychogymnastik). Ziel: lernen, motorischen Automatismus zu überwinden, Aufmerksamkeit und Gedächtnis zu entwickeln.	Gespräch über die Vorteile von Bäumen. Ziel: das Wissen erweitern, dass alles in der Natur miteinander verbunden ist.	Lesung von N. Matveev „Die Eiche und der Wind“. Zweck: Vorstellung der Arbeit.	Konstruktive Modellaktivität aus Papier „Bäume“ (Palmen ausschneiden). Ziel: Stärkung der Fähigkeit, die Schere richtig zu halten und sorgfältig entlang der Linie zu schneiden.	Selbstmassage des Gesichts „Sommer“. Ziel: Merken Sie sich die Übung.
Dienstag
OO	Soziale und kommunikative Entwicklung	Kognitive Entwicklung	Sprachentwicklung	Künstlerische und ästhetische Entwicklung	Körperliche Entwicklung
1 P.T.	Cartoons über Verkehrssicherheit ansehen. Ziel: Grundlagen schaffen sicheres Verhalten, denken Sie an die Verkehrsregeln.	Di. „Seien Sie pünktlich.“ Ziel: Zeitgefühl entwickeln, lernen, Ihre Aktivitäten entsprechend dem Zeitintervall zu regulieren.	Präsentation ansehen « Flora Norden." Ziel: das Wissen der Kinder über die Natur zu festigen nördliche Länder, bereichern den Wortschatz.	Gespräch „Was ist Skulptur?“ Ziel: das Wissen der Kinder über verschiedene Kunstarten zu bereichern.	Raterätsel zum Thema Sommerurlaub und Tourismus. Ziel: das Wissen der Kinder über die Bedeutung aktiver Erholung zu erweitern.
Pro- Boom	Sozial nützliche Arbeit. Ziel: Festigung der Arbeitsfähigkeiten, der Fähigkeit, Verantwortlichkeiten im Team zu verteilen.	Ein thematischer Spaziergang durch das Gelände des Kindergartens. Ziel: Konsolidierung der Pflanzennamen auf dem Gelände, Hervorhebung der Strukturmerkmale von Bäumen, Sträuchern und Blumen.	Di. „Ich fange an, du machst weiter.“ Ziel: Kindern beibringen, komplexe Sätze zu verwenden.	Russisch lesen Volksmärchen„Hirtenpfeife“ Ziel: Kinder weiterhin bekannt zu machen verschiedene Typen Tanzen.	Pi. „Hindernisparcours.“ Ziel: Verbesserung der Fähigkeit von Kindern, über ein Seil zu springen und darunter zu kriechen.
OD

Organisation: MBDOU Kindergarten Nr. 5

Fundort: Republik Tatarstan, Agryz

Planen Umweltwoche V Seniorengruppe zum Thema: „Blumen der Erde“

Integration der Bildungsbereiche: „Kognition“, „Kommunikation“, „Sozialisation“, „Lesen“ Fiktion», « Künstlerische Kreativität»

Ziel: Einführung in die Vielfalt blühende Pflanzen, ihre Verbindung mit der Umwelt.

Bildung einer bewusst richtigen Haltung gegenüber Vertretern der Pflanzenwelt.

Ziele: Das Wissen der Kinder über Blumen und ihre Vielfalt vertiefen.

Lernen Sie, Pflanzen zu vergleichen und aus dem Vergleich Schlussfolgerungen zu ziehen.

Übung zur Klassifizierung von Blumen, Festigung der Konzepte: Zimmer-, Garten-, Wiesen-, Waldblumen.

Stärken Sie die Fähigkeit, gewonnene Eindrücke in Zeichnungen und kreativen Arbeiten wiederzugeben.

Form vorsichtige Haltung zu Blumen entwickeln, den Wunsch entwickeln, sich um Blumen zu kümmern.

Die Liebe zur Schönheit zu kultivieren, zur Schönheit der Welt um uns herum.

Montag:

Gespräch „Blumen sind die Schönheit der Erde“

Ziel: das Interesse der Kinder an der Welt um sie herum zu wecken, den Wunsch, ein Freund der Natur zu werden, die kindliche Sprache zu entwickeln und Aufmerksamkeit und Gedächtnis zu aktivieren.

Arbeit: „Die Blumenbeete gießen“

Ziel: Festigung der Fähigkeit, Pflanzen auf dem Gelände zu gießen, Hilfe für Erwachsene, Entwicklung des Wunsches, sich um Pflanzen zu kümmern, und ästhetisches Vergnügen beim Bewundern frischer Blumen.

Wortspiele: „Ich wurde als Gärtner geboren“, „Beschreibe die Blume“, „Rätsel und wir werden raten“

Ziel: die Fähigkeit entwickeln, Pflanzen zu beschreiben und sie durch Beschreibung zu finden.

Gespräch: „Löwenzahn und Wiesenpflanzen“

Ziel: einen fürsorglichen Umgang mit Löwenzahn und Wildblumen zu pflegen, das Wissen über die Struktur von Blumen und ihre Namen zu festigen, die Beobachtungs- und Sprachfähigkeit der Kinder zu entwickeln.

Lepka: „Wir sind auf die Wiese gegangen“

Ziel: Kinder zu ermutigen, zugängliche Modellierungstechniken zu verwenden, um die Merkmale märchenhafter Blumenbilder zu transformieren, um die Fantasie der Kinder zu entwickeln.

Löwenzahnbeobachtung.

Ziel: eine fürsorgliche Haltung gegenüber Löwenzahn als Heilpflanze entwickeln.

Mini-Unterhaltung : „Lebendes Blumenbeet“, „Finde deinen Platz“

Zweck: Kinder amüsieren und amüsieren, Freude an gemeinsamen Aktivitäten bereiten, den Namen der Blumen festigen.

Gespräch: „Das Rote Buch ist ein Gefahrensignal.“

Ziel: Kindern das Verständnis für den Zweck des Roten Buches zu vermitteln und eine fürsorgliche Haltung gegenüber gefährdeten Pflanzenarten zu entwickeln.

Handgefertigt: „Blumen“

Ziel: Festigung der Kenntnisse und Fähigkeiten zur Herstellung von Blumen aus natürlichen Materialien.

Spiele für draußen: „Blumen und Wind“, „Sonne und Regen“.

Ziel: die Fähigkeit entwickeln, auf ein Signal zu reagieren, sich zurückzuhalten, Bewegungen ausdrucksstark auszuführen, Vorstellungskraft zu entwickeln.

Mini-Unterhaltung: „Rätselabend“

Ziel: Denkfähigkeiten entwickeln.

Kindergeschichten über Blumenbeete zu Hause, wie sie und ihre Eltern sich um Blumen kümmern, in welchen Fällen sie zu Hause Blumen schenken.

Ziel: Wissen über Farben verdeutlichen, Sprache entwickeln.

Arbeit: „Blumenbeete jäten und den Boden lockern.“

Ziel: die Fähigkeit zu festigen, die Notwendigkeit der Blumenpflege zu erkennen, die Fähigkeit zu sorgfältigem Arbeiten zu kultivieren und einen verantwortungsvollen Umgang mit der Hilfe für ein Lebewesen einzunehmen.

Gedichte über Blumen lernen .

Ziel: Kindern zu helfen, sich an Gedichte zu erinnern, Interesse an Literatur zu entwickeln, Sprache und Aufmerksamkeit zu entwickeln.

Didaktische Spiele: „Lauf zur benannten Pflanze“

Ziel: lernen, schnell eine Blume zu finden.

„Lernen Sie die Pflanze kennen“

Ziel: Eine Pflanze gemäß der Beschreibung finden.

„Der vierte ist seltsam.“

Zweck: Markieren Sie das zusätzliche Wort und erklären Sie Ihre Wahl.

„Reise ins Reich der Blumen.“

Ziel: Wissen über Blumen festigen, Kindern weiterhin beibringen, Pflanzen zu beschreiben, die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen ihnen zu erkennen, Sprache und Denken zu entwickeln, den Wunsch zu beobachten und sich um sie zu kümmern.

Zeichnung auf dem Asphalt: „Meine Lieblingsblume“

Ziel: Kinder ermutigen, die Schönheit von Blumen beim Zeichnen zu vermitteln verfügbaren Mittel und Ausdruckskraft, fördern Initiative und Unabhängigkeit.

Spielgespräch: „Wenn du eine Heilblume (Garten, Wiese, Zimmer) wärst“

Ziel: das Wissen der Kinder über Blumen und ihre Eigenschaften zu verdeutlichen, ihre Vorstellungskraft zu entwickeln und die Fähigkeit zu entwickeln, einen Dialog im Namen der Blume zu führen.

Eid eines jungen Naturfreundes

1. Ich verspreche, die Natur zu schützen, ihr Freund und Verteidiger zu sein.

2. In der Natur werde ich mich ruhig und bescheiden verhalten, ich werde Pflanzen nicht ohne Grund zerstören.

3. Ich werde für die Sauberkeit der Umgebung sorgen.

Verwendete Literatur:

1. „Organisation von Kinderaktivitäten während eines Spaziergangs“, T.G. Kobzeva, I.A. Aleksandrova;

2. „Künstlerische und berufliche Tätigkeit mit Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren“, E.A. Galtseva;

3. „Von Herbst bis Sommer“, L.A. Vladimirskaya;

4. " Visuelle Aktivitäten V Kindergarten mit Kindern im Alter von 5-6 Jahren“, I.A. Lykova.

Oksana Petrova
Terminplanung in der Mittelgruppe. Themenwoche „Zimmerpflanzen“

Themenwoche« Zimmerpflanzen»

Montag Morgengymnastik

Gespräch „Morgen freudiger Begegnungen“

Ziel: Kindersprache entwickeln; die Möglichkeit, Ihre Eindrücke zu teilen.

Beobachtung und Arbeit in einer Ecke der Natur.

Ziel: Konsolidierung des Werbeprozesses Zimmerpflanzen(Schema).

D/i k-triz „Was ist in was?“

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, ein System aufzubauen, indem Sie ein Subsystem definieren.

Sri "Gärtner"

Ziel: Bildung von Vorstellungen über die Rolle Zimmerpflanzen im menschlichen Leben. «

Fingerspiel "Begonie"

Ziel: Üben Sie, Handbewegungen mit dem Text zu koordinieren.

OD. Sprachentwicklung.

Thema: « Zimmerpflanzen»

Geschichtenerzählen lehren: Arbeiten Sie mit einem Bild – einer Matrix und Handout-Bildern. V. V. Gerbova (S. 63)

OD Körperkultur

Gehen

Beobachtung „Grüner Teppich“

Ziel: Wiederholen Sie die Zeichen des Frühlings, die Struktur von Kräutern Pflanzen.

Di "Erraten Pflanze wie beschrieben»

Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeiten der Kinder, Blumen anhand der aufgeführten Merkmale zu finden.

Pi „Gärtner und Blumen“

Ziel: Kinder vorstellen neues Spiel, entwickeln Sie die Fähigkeit von Kindern, auf ein Signal zu reagieren.

Ind/r zur Bewegungsentwicklung. „Heuschrecken“.

Ziel: Üben Sie das Springen auf der Stelle mit Drehungen nach rechts, links und um sich herum.

Arbeitstätigkeit. Arbeiten Sie im Garten.

Ziele: die Fähigkeit zur gemeinsamen Arbeit festigen, Anweisungen des Lehrers befolgen (im Garten pflanzen).

Nachmittags-Erweckungsgymnastik Auf den Wegen der Gesundheit wandeln

Erzählen eines ökologischen Märchens von L. F. Vorotnikova. „Wie der Mensch gezähmt wurde Pflanzen"Ziel: Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Zimmerpflanzen.

Ind/r, Zeichnen mit Yaroslav, Nikita, Nastya. ZU „Zeichnen Sie die Schablone nach“

Ziel: Feinmotorik entwickeln, die Fähigkeit, mit einer Schablone zu arbeiten.

Gespräch zum 70. Jahrestag des Sieges. „Kinder der Kriegsjahre“.

Ziel: Kindern die Namen der Kinderhelden der Kriegsjahre vorstellen; den Kindern zu vermitteln, wie schwer es für die Kinder in diesen harten Jahren war.

Ind/r nach Zeiten. Reden „Nennen Sie es in einem Wort“

Ziel: Lernen Sie, Objekte mit einem Wort zu bereichern, den Wortschatz zu bereichern

Abendspaziergang

Beobachtung „Jenseits von Himmel und Wolken“

Ziel: Ideen konsolidieren über Frühling: weiterhin lehren, wie man weggenommene Naturphänomene beschreibt.

D/und Ökologie „Frühling, Sommer, Herbst“

Ziel: Erweitern und verdeutlichen Sie das Wissen der Kinder über die Blütezeit einzelner Pflanzen Pflanzen.

Mit Sand spielen“ „Magischer Schatz“

Ziel: Orientierung im Raum nach mündlichen Anweisungen üben.

Interaktion mit den Eltern: Notiz " „Ein Kind zu Hause abhärten“

Übungen am Dienstagmorgen

Rücksichtnahme Zimmerpflanzen, die drin sind Gruppe

Ziel: Entwicklung der Beobachtungs- und Sehfähigkeit Zimmerpflanzen .

D/i „Finden Sie den Unterschied“

Ziel: Entwicklung des Denkens, visuelle wahrnehmung, die Fähigkeit, den Unterschied zu sehen.

Fingerspiel „Ficus“

Ziel: Koordination der Handbewegungen mit dem Text entwickeln.

OD-Musical

Od Kognition FEMP.

Thema: « Zimmerpflanzen»

Pomoraeva I. A. (S. 50)

Gehen.

Beobachtung der Sonne.

Ziel: helfen, Zusammenhänge zwischen bestimmten Wetterzeichen zu entdecken.

Pi „Schmetterlinge, Frösche und Reiher“

Ziel

Reigentanzspiel "Entertainer"

Ziel: - Üben Sie die Fähigkeit, während der Bewegung einen Kreis aufrechtzuerhalten; Führungsqualitäten entwickeln.

D\und Lebenssicherheit“ "Führung"

Ziel: Eine vertrauensvolle Haltung zueinander entwickeln.

Arbeitstätigkeit. „Lasst uns Blumen pflanzen“.

Ziel: Einbeziehung von Kindern in die Wehen von Erwachsenen.

Nachmittag

Erwachende Gymnastik. Wir gehen den Weg der Gesundheit

DI „Zeige die Teile Pflanzen»

Ziel: Festigung des Wissens über die Struktur Zimmerpflanze

Situatives Gespräch „Wie wachsen Menschen? Zimmerpflanzen»

Ziel: Entwicklung des Denkens und der Argumentationsfähigkeit zu einem bestimmten Thema.

Theateraufführung eines Märchens „Däumelinchen“ (Tischtheater)

Ziel: Einbeziehung der Kinder in das Helfen und Erzählen von Märchen und die Teilnahme an der Heldenrolle.

Abendspaziergang

Den Wind beobachten

Ziele: - weiterhin Ideen über Wetterveränderungen festigen.

Art.-Nr „Autos“

Ziel: Üben Sie das Laufen in alle Richtungen; visuelle Aufmerksamkeit entwickeln.

Di „Vogel, Insekt, Reptil“

Ziel: Wissen über Vögel, Insekten, Reptilien festigen.

Interaktion mit den Eltern. Beratung " „Warum sind Kinder anders?“

Mittwoch Morgengymnastik

Vogelbeobachtung

Ziel: den Wunsch wecken, sich um Vögel zu kümmern; Ordnen Sie die Namen von Vögeln und Körperteilen zu.

Gespräch zum Thema: « Zimmerpflanzen– unseres wahre Freunde»

Ziel: Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Farben.

S. und „Blumenladen“

Ziel: Wir erweitern das Wissen der Kinder über die Arbeit der Blumenladenmitarbeiter.

OD Child und die Welt um ihn herum

Thema: „Reise ins Königreich Zimmerpflanzen» Zusammenfassung ist beigefügt.

OD Körperkultur

OD-Konstruktion

Thema: "Kaktus" Zusammenfassung ist beigefügt.

Gehen.

Katzenbeobachtung

Ziele: das Wissen festigen, dass eine Katze ein Haustier, ein Säugetier ist und bestimmte Eigenschaften hat; menschliche Gefühle gegenüber Tieren zu kultivieren, die von Menschen gezähmt wurden.

Di „Baum, Strauch, Blume“

Ziele: Wissen festigen Pflanzen, erweitern den Horizont von Kindern.

Art.-Nr „Brenn, brennen deutlich!“

Ziel: die Selbstbeherrschung und räumliche Orientierung der Kinder entwickeln; Übe, schnell zu laufen.

Spielübung "Bus"

Ziel: Kenntnisse über Verkehrsregeln festigen; Üben Sie die richtigen Kommunikationsfähigkeiten, Sprache und soziales Verhalten.

Ind. Arbeiter zur Entwicklung von Bewegungen. „Auf einem Baumstamm gehen“

Ziel: Stärken Sie die Fähigkeit, in Bärenjungenhaltung auf einem Baumstamm zu gehen, und halten Sie das Gleichgewicht.

Arbeitstätigkeit. Blumenbeete aufräumen, den Boden lockern, Setzlinge pflanzen.

Ziel: lehren, zusammenzuarbeiten.

Nachmittag. Erwachende Gymnastik. Wir gehen den Weg der Gesundheit.

Unterhaltung "Freundschaft"

Ziel: die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, mit ihren Gefühlen und Emotionen umzugehen, und ihr Verständnis von Freundschaft zu erweitern.

Indus-Papierdesigner „Postkarte zum 70. Jahrestag des Sieges“

Ziel: Lernen Sie, für den Urlaub Papier zu entwerfen; ästhetischen Geschmack, Kreativität und Vorstellungskraft entwickeln.

Indus-Sklave zum Zeichnen „Male die Blumen“

Ziel: Entwicklung kreativer Fähigkeiten und Feinmotorik.

Vorführung von Lehrfilmen. „Scharlachrote Blume“,„Steinblume“

Ziel: In allen, auch den schwierigsten Situationen, lehrt er einen, niemals den Mut zu verlieren, auch wenn das nicht stimmt.

Gespräch zum Thema: „Berufe von Personen, die in der Blumenzucht tätig sind“

Ziel: Kinder an den Beruf des Floristen heranführen.

Abendspaziergang

Beobachtung von Jasmin.

Ziel: Wissen über Sträucher bilden Jasminpflanze.

Art.-Nr „Wo wir waren“

Ziel: motorische Fähigkeiten und Fertigkeiten entwickeln; Beobachtungsfähigkeiten entwickeln.

D/i „Farben“

Ziel: Intelligenz, Aufmerksamkeit, Ausdauer entwickeln.

Interaktion mit den Eltern. Beratung „Grüne Welt am Fenster“

Morgengymnastik

Di „Zauberwürfel“

Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeiten von Kindern, ein Objekt und seine Aktionen zu identifizieren.

Präsentation « Zimmerpflanzen» IKT

Ziel: Entwickeln Sie das Wissen der Kinder über Innenblumen.

Ein Gedicht lernen „In unserem Gruppe am Fenster»

Ziel: Gedächtnis, Sprache und Rhythmusgefühl entwickeln.

Brettspiel: „Definieren Sie, was fehlt“

Ziel: Denken entwickeln, die Fähigkeit, Objekte zu analysieren und Gemeinsamkeiten zu finden.

OD 1Musical

OD 2 Zeichnung

Thema: „Veilchen im Topf“ Zusammenfassung beigefügt

Gehen

Beobachten Sie einen Müllwagen.

Ziele: Wissen über Spezialausrüstung erweitern; Bereichern Sie Ihren Wortschatz.

Pi „Schmetterlinge, Frösche und Reiher“

Ziel: motorische Aktivität und Aufmerksamkeit entwickeln.

Di „Was pflanzt man im Garten“

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, Objekte nach bestimmten Kriterien zu klassifizieren (nach ihrem Platz Wachstum)

Arbeitstätigkeit: Sammlung trockener Äste auf der Baustelle.

Ziel: gemeinsame Arbeitsaktionen lehren.

Vorlesen eines slowakischen Volksmärchens. „Zu Besuch bei der Sonne“

Ziele: positiv bewirken emotionale Stimmung bei Kindern.

D/i k-triz "Necken"

Ziel: Lernen Sie, Wörter mit Suffixen zu bilden - lka, - chk, -shche.

Ind/r auf Anfrage „Postkarte an einen Veteranen“ Zum 70. Jahrestag des Sieges.

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, mit Papier ein Bild für eine Postkarte zu erstellen und einzufügen.

Di „Gestern, heute, morgen“

Ziel: Üben Sie auf spielerische Weise die aktive Unterscheidung temporärer Konzepte "gestern", "Heute", "Morgen".

Abendspaziergang

Löwenzahnbeobachtung.

Ziel: Entwicklung kognitiver Aktivität im Prozess der Ideenbildung über Arzneimittel Pflanzen.

Art.-Nr "Tunnel"

Ziel: Üben Sie, in einer Kolonne zu gehen und dabei für alle die gleiche Geschwindigkeit beizubehalten.

Di „Es fliegt – es fliegt nicht“

Ziel: Entwicklung der Bewegung, Fähigkeit, Bewegungen als Reaktion auf Worte, Aufmerksamkeit und auszuführen Konzentrieren Sie sich auf die Aufgabe

Interaktion mit den Eltern. Beratung" „Die Liebe zur Heimat im Kindergarten und in der Familie pflegen“

Morgengymnastik

Gespräch " „Vorsicht vor Blumen“ (Nicht alle Blumen sind sicher)

Ziel: Ideen erweitern und das Unterscheiden lehren Pflanzen von anderen natürlichen Objekten.

DI „Rätsel um Zimmerpflanzen»

Ziel: Entwicklung des Denkens, Fähigkeit, Rätsel zu lösen, Entwicklung der Vorstellungskraft.

Sri" "Schönheitssalon"

Ziel: das Wissen der Kinder über die Arbeit erweitern und festigen "Schönheitssalon".

OD 1. Künstlerische Kreativität. Modellieren.

Thema: „Blumentöpfe“ T. S. Komarova, Seite 80.

OD 2. Körperkultur

Gehen Sie dem Wetter entsprechend.

Ziel: Beachten Sie, wie das Wetter an diesem Tag ist, ob sonnig oder bewölkt.

Experimentelle Aktivität: „Wenn man die Blumen längere Zeit nicht gießt, verdorren sie schnell und sterben ab.“

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, sich wie jedes Lebewesen auf der Erde um Blumen zu kümmern.

DI „Wo, was kann ich tun?“

Ziel: Entwicklung von Achtsamkeit und Konzentration, Fähigkeit, Verhalten und Handlungen zu analysieren.

Pi „Gänse-Gänse“

Ziel: bei Kindern die Selbstbeherrschung zu entwickeln, die Fähigkeit, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen.

Übung, um Bewegungen zu entwickeln. „Weiter springen“.

Ziele: Laufen im Weitsprung beibringen.

Arbeitstätigkeit: Räumen Sie die Veranda auf.

Ziel: Den Wunsch zur Arbeit kultivieren.

Nachmittags-Erweckungsgymnastik. Wir gehen den Weg der Gesundheit

Brettspiel „Falten Sie die Blume“

Ziel: Entwicklung von Wissen und Fähigkeiten über die Struktur einer Blume, Entwicklung der Feinmotorik und Wahrnehmung.

Musikunterricht Ein Lied für den Tag des Sieges lernen „Sonniger Kreis“

Ziel: fördern das Auswendiglernen von Wörtern und ausdrucksstarken Gesang; einen Sinn für Patriotismus kultivieren.

Abendspaziergang

Beobachten von Büschen und Bäumen

Ziel: lehren, Bäume und Sträucher anhand ihrer charakteristischen Merkmale zu erkennen und zu unterscheiden.

DI "Finden Pflanze wie beschrieben» (Struktur, Name)

Ziel: Konsolidierung des Wissens über Pflanzenräume und die Fähigkeit, es anhand der Beschreibung zu identifizieren.

Spiele mit Sand und Wasser „Lustige Blasen“

Ziel: Erweitern Sie Ihr Verständnis der Eigenschaften von Wasser; Koordination und Feinmotorik der Hände entwickeln; Entwickeln Sie das Sprachverständnis und ermutigen Sie Kinder, verschiedene Aktionen mit Wasser durchzuführen.

Pi „Gärtner und Blumen“

Ziel: Kinder an ein neues Spiel heranführen, die Fähigkeit der Kinder entwickeln, auf ein Signal zu reagieren; Üben Sie, schnell zu laufen, ohne sich gegenseitig zu stoßen.

Interaktion mit den Eltern. Broschüre zum 70-jährigen Jubiläum Sieg: „Danke Großvater für den Sieg“

Aufgaben: - das Wissen der Kinder über Zimmerpflanzen festigen. Stellen Sie 2-3 Zimmerpflanzen vor, entwickeln Sie den Wunsch, sie zu pflegen, behandeln Sie sie mit Liebe und Zärtlichkeit. Bringen Sie Kindern bei, Pflanzen zu vergleichen und Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu finden äußere Zeichen.

Abschlussveranstaltung: Ausstellung von Kinderwerken zum Thema der Woche.

Bildungsbereiche

Region Entwicklung	Aufgaben	Form der Organisation gemeinsamer Aktivitäten zwischen Lehrer und Kindern	Organisation von PPRS für unabhängige Aktivitäten von Kindern	Kontinuierliche Bildungsaktivitäten
Künstlerische und ästhetische Entwicklung	Zeichnen Sie, ohne über die Linien hinauszugehen; Arbeiten Sie sorgfältig und beenden Sie, was Sie begonnen haben. Stärken Sie die Fähigkeit, die begonnene Arbeit zum Abschluss zu bringen; Kleine Stücke vom großen abschneiden.	Di. „Machen Sie eine Blume“ Di. „Was der Künstler vergessen hat zu zeichnen“ Di. „Beschreiben Sie, was ich mir wünsche“	Blätter Papier, Buntstifte, Plastilin, Stapel, Bretter, Servietten.	Zeichnung „Unsere Veilchen haben geblüht“ (Golitsyn S. 187) Modellieren " schöne Blume" (Golitsyn S. 187)
Sprachentwicklung	Lernen Sie, Fragen zu beantworten; Verstärken Sie die Aussprache des Lautes „u“;	Lektüre Di. „Bilder ausschneiden“	Bilder und Layouts von Blumenillustrationen und Bildern.	Sprachentwicklung „Richtig sprechen lernen“ (Golitsyna S. 185)
Kognitive Entwicklung	- den Wunsch entwickeln, Zimmerpflanzen zu pflegen; Bringen Sie Kindern bei, Pflanzen zu vergleichen und Ähnlichkeiten und Unterschiede in den äußeren Merkmalen zu finden. Entwickeln Sie die Fähigkeit, anhand von Vergleichen Muster in der Anordnung von Figuren zu erkennen. Helfen Sie Kindern, grundlegende Designfähigkeiten zu erlernen.	D/i „Nach dem Modell zusammenbauen.“ D./i. „Suchen Sie das Gleiche und beschreiben Sie es“ Mathe-Spiele„Machen Sie eine Blume“, „Merken Sie sich das Muster“	Bilder von Blumen und Pflanzen. D./i. „Finde das Gleiche und beschreibe es“ Zahlensatz Konstrukteur	FCCM „Unser Garten am Fenster.“ (Golitsyn S. 183) FEMP „Wo unsere Blumen wachsen“ (Golitsyna S. 184) Entwurf „Nach Plan“ (Golitsyn S. 185)
Soc.-com. Entwicklung	Entwickeln Sie Ihre Spielfähigkeiten im Team weiter.	Betrachten von Gemälden „Pflege von Zimmerpflanzen“	Illustrationen	S/R-Spiele optional
Körperliche Entwicklung	Lernen Sie, einen Ball auf den Boden zu werfen und ihn mit beiden Händen zu fangen. Übe das Kriechen der Hymne. Bank; Trainieren Sie die Kinder darin, zwischen den Reifen zu gehen und zu rennen.	Spielübung „Durch den Bach“ Outdoor-Spiele „Fang den Ball“, „Vögel picken Körner“	Sportgeräte: Reifen, Bälle, Würfel.	Körperkultur Lektion Nr. 31 (Penzulaeva S. 62)

Datum 17.04.2017 Montag

Modi	Arten von Aktivitäten						Interaktion mit den Eltern
		Bildungsaktivitäten
		Gruppe/Untergruppe	Person
1	2	3	4	5		6	7
Morgen		Aufnahme und Untersuchung von Kindern in einer Gruppe. Morgenübungen in Musik. Saal Gespräche über die Welt um uns herum: was das Kind unterwegs gesehen hat, natürliche, saisonale, Wetterveränderungen.	Individuelle Arbeit mit Ksyusha und Miron - komponieren lernen beschreibende Geschichte Laut Bild	Situationsgespräch zum Thema „Was hat sich in der Natur verändert?“		S./r. Und „Meine Familie“	Gespräch und Rat für Eltern „Bringen Sie Ihrem Kind bei, zu fühlen“
GCD	Haube. - geschätzt. Entwicklung Posen. Entwicklung	Musik (siehe Plan der Musikhände - A) FCCM: „Unser Garten am Fenster.“ Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, Pflanzen zu vergleichen und Ähnlichkeiten und Unterschiede in äußeren Merkmalen zu finden. Integration: Pos. Entwicklung, Physik Entwicklung, Sprache Entwicklung
Gehen		Beobachtung „Unsere Kleidung“. P/Spiele: auf Wunsch der Kinder.	Einzelarbeit mit Dima und Sofia – Springen auf zwei Beinen.	Situationsgespräch „Klettern Sie nicht in Blumenbeete“		Outdoor-Spielzeug, Schneeschaufeln.

Modi	Arten von Aktivitäten	Gemeinsame Aktivitäten Erwachsene und Kinder unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen					Schaffung von Bedingungen für unabhängige Kinderaktivitäten		Interaktion mit den Eltern
		Bildungsaktivitäten
		Gruppe/Untergruppe	Person	Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
1	2	3	4	5		6		7
Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Rätsel zum Thema der Woche machen.
Abend		Belebende Gymnastik. Gespräch: „Pflanzen unserer Gruppe“	Einzelarbeit mit Artem V. und Kira – Gemüse und Obst in Gruppen einteilen.	Situationsgespräch „Welche Bäume wachsen auf dem Gelände“		Spiele auf Wunsch der Kinder.
Gehen		Beobachtung der Arbeit eines Hausmeisters. Arbeiten Sie nach Bedarf. P/i „Eule“	Einzelarbeit mit Artyom L. und Vika – Gedichte über den Frühling lernen.	Situationsgespräch „Wir werden bald einen Gemüsegarten anlegen“		tragbares Spielzeug.
Arbeit nach einem Spaziergang		Sehen Sie sich eine Präsentation über Zimmerblumen an.

Planung direkter pädagogischer Arbeit mit Kindern

Datum 18.04. Dienstag 2017

Modi	Arten von Aktivitäten	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen				Schaffung von Bedingungen für unabhängige Kinderaktivitäten	Interaktion mit den Eltern
		Bildungsaktivitäten
		Gruppe/Untergruppe	Person	Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
1	2	3	4	5		6	7
Morgen		Aufnahme und Untersuchung von Kindern in einer Gruppe. Morgengymnastik mit Musik. Schauen Sie sich Zimmerpflanzen an, die in der Gruppe sind	Einzelarbeit mit Vika, Sasha, Ksyusha -„Malen Sie die Blumen in einer bestimmten Reihenfolge aus“ Entwicklung kreativer Fähigkeiten und Feinmotorik; Fähigkeit, richtig und sauber zu malen	Situationsgespräch „Meine Blumen zu Hause“		Handlung- Rollenspiel"Gärtner";	Tipps für Eltern „Kleidung für die Jahreszeit“
GCD	Posen. Entwicklung Physik. Entwicklung	FEMP: „Wo unsere Blumen wachsen“ Aufgaben: - Beherrschung der Fähigkeit, eine Zahlenreihe zusammenzustellen und sich in räumlichen Situationen zurechtzufinden; Integration: Pos. Entwicklung, Sprache Entwicklung, Physik Entwicklung Körperkultur. Lektion Nr. 31. Ziele: Üben Sie das Gehen und Laufen mit hohen Knien sowie die Fähigkeit, unter einem Bogen zu kriechen. Integration: physisch Entwicklung, Sprache Entwicklung, sozial - Kommune Entwicklung
Gehen		Beobachtungen: Das Gras wird grün. Es ist harte Arbeit, die Spielsachen für den Sandkasten auszusortieren. Outdoor-Spiel „Von Beule zu Beule“	Individuelle Arbeit mit Milana, Diana N. – Stärkung der Fähigkeiten beim Formen von Osterkuchen aus Sand.	Situationsgespräch „Zeichen des Frühlings“		Spielzeug für draußen, Attribute zum Spielen im Freien.

Modi	Arten von Aktivitäten	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen					Schaffung von Bedingungen für unabhängige Kinderaktivitäten		Interaktion mit den Eltern
		Bildungsaktivitäten
		Gruppe/Untergruppe	Person	Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
1	2	3	4	5		6		7
Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Lektüre: „Meine grünen Freunde“
Abend		Belebende Gymnastik. Lernspiel „Erkennen und benennen“	Einzelarbeit mit Kirill und Egor -„Zeichnen Sie die Schablone nach“ Ziel: Entwicklung der Feinmotorik, Fähigkeit, mit einer Schablone zu arbeiten und entlang der Ränder zu zeichnen,	Situatives Gespräch „Heute sorgen wir für Ordnung in der Gruppe“		„Den Tisch für die Gäste decken“
Gehen		Den Wind und die Wolken beobachten. P/I „Karussell“	Einzelarbeit mit Diana B., Slava, Artem L. - Lernen Sie dabei, im Kreis zu laufen verschiedene Aufgaben Lehrer	Situationsgespräch „Der Frühling ist erwacht“		Spielzeug für draußen.
Arbeit nach einem Spaziergang		Zimmerpflanzen in einer Ecke der Natur betrachten.

Planung direkter pädagogischer Arbeit mit Kindern

Datum 19.04.2017 Mittwoch

Modi	Arten von Aktivitäten	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen				Schaffung von Bedingungen für unabhängige Kinderaktivitäten	Interaktion mit den Eltern
		Bildungsaktivitäten
		Gruppe/Untergruppe	Person	Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
1	2	3	4	5		6	7
Morgen		Aufnahme und Untersuchung von Kindern in einer Gruppe. Morgengymnastik mit Musik. Gespräch zum Thema: „Zimmerpflanzen sind unsere treuen Freunde“	Einzelarbeit mit Vanya, Artem V, Vika -„Finden Sie den Unterschied“ Ziel: Entwicklung des Denkens, der visuellen Wahrnehmung, der Fähigkeit, den Unterschied im Bild einer Zimmerpflanze zu erkennen	Situatives Gespräch „Wie Menschen Zimmerpflanzen anbauen“		Abbildungen betrachten.	Gespräch mit den Eltern darüber, wie die Website dekoriert werden soll.
GCD	Haube. - geschätzt. Entwicklung Posen. Entwicklung	Modellierung: „Schöne Blume.“ Ziele: Festigung der Fähigkeit, die begonnene Arbeit abzuschließen; Integration: dünn. - geschätzt. Entwicklung, sozial - Kommune Entwicklung, Physik Entwicklung Design: „By Design“ Ziele: Kindern zu helfen, grundlegende Designfähigkeiten zu erlernen. Integration: Pos. Entwicklung, sozial - Kommune Entwicklung, Sprache Entwicklung
Gehen		Beobachten Sie, wie Vögel zum Futterhäuschen fliegen P\I „Kleine Beine liefen den Weg entlang“	Einzelarbeit mit Tanya, Egor, Vanya - Üben Sie die Aussprache des Lautes (w) in einem zusammenhängenden Text, lernen Sie, Bewegungen mit Wörtern zu vergleichen	Situationsgespräch „Ist windiges Wetter gefährlich?“		Outdoor-Spielzeug, Schneeschaufeln.

Modi	Arten von Aktivitäten	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen					Schaffung von Bedingungen für unabhängige Kinderaktivitäten		Interaktion mit den Eltern
		Bildungsaktivitäten
		Gruppe/Untergruppe	Person	Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
1	2	3	4	5		6		7
Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Lesen von Belletristik basierend auf den Interessen von Kindern
Abend		Belebende Gymnastik. Übung für den Nacken, Beugen. Di. „Jahreszeiten“.	Einzelarbeit mit Vasilisa, Katya, Kira - Festigung des Wissens über den Aufbau von Zimmerpflanzen	Situatives Gespräch „Das magische Land der Zimmerpflanzen“		P/U „Fliegt – fliegt nicht“
Gehen		Selbstständige Aktivität während eines Spaziergangs.	Individuelle Arbeit mit Milana, Vika, Fedya. T. - Zeigen Sie Kindern die Arbeit im Freien im Frühling	Situationsgespräch „Welche Blumen gibt es auf der Baustelle“		Handlung – Rollenspiele auf Wunsch von Kindern
Arbeit nach einem Spaziergang		Arbeiten in Tätigkeitsbereichen Gemeinsame Arbeit mit dem Lehrer.

Planung direkter pädagogischer Arbeit mit Kindern

Datum 20.04.17 Donnerstag

Modi	Bildungsbereiche	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen						Bedingungen für selbständiges Handeln schaffen		Interaktion mit den Eltern
		Bildungsaktivitäten
		Gruppe/Untergruppe	Person			Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
1	2	3	4			5	6		7
Morgen		Aufnahme und Untersuchung von Kindern in einer Gruppe. Morgengymnastik mit Musik. Saal Spielübung „Lasst uns Blumen entlang des Weges pflanzen“	Mit Alena, Diana B. und Kirill - Pflanzentransplantation			Bringen Sie den Kindern bei, ihre Hände mit einem Handtuch abzutrocknen.	Thematisches Rollenspiel „Mama pflanzt Blumen“		Gespräche mit Eltern: „Sollten Kinder verwöhnt werden?“
GCD	Haube. - geschätzt. Entwicklung Sprachentwicklung	Musik (siehe Plan der musikalischen Hände - A) 2. Sprachentwicklung: „Richtig sprechen lernen“ Ziele: Festigung der Aussprache des Lautes „u“; Aktivieren Sie die Aussprache von Verben. Integration: Sprache. Entwicklung; körperlich Entwicklung; sozial - com.
Gehen		Beobachten Sie die Pfützen D/I „Wann passiert das?“ „Passiert das oder nicht?“ P/I „Flugzeuge“		Mit Tanya, Masha und Katya über die Entwicklung von Bewegungen. Ziel: die Fähigkeit entwickeln, den Ball vom Boden abzuschlagen		Situationsgespräch: „Wie können wir Mama helfen?“	Outdoor-Spielzeug für Rollenspiele

Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Lektüre: „Wer wohnt auf der Fensterbank?“
Abend		Belebende Gymnastik. Lerne Rätsel und Zungenbrecher über Blumen	Mit Dasha, Artyom V. und Vanya -„Raten Sie es“ Ziel: Entwicklung des Denkens, der Aufmerksamkeit und der mentalen Vergleichs- und Verallgemeinerungsoperationen	Betrachten von Alben und Gemälden „Blumen“	Teamarbeit von verschiedene Materialien„Blumen“
Gehen		Den Frühlingshimmel beobachten P/I „Der Fuchs im Hühnerstall“ „Flugzeuge“	Mit Dima, Diana N., Slava -„Wer kann weitere Aktionen nennen“, „Wann passiert das?“ Ziel: das Wissen der Kinder über Handlungen und Bewegungen erweitern; Fähigkeit, möglichst viele Aktionen zu benennen	Situationsgespräch: „Ordnung in der Gegend“	Attribute zum Spielen mit Sand.

Planung direkter pädagogischer Arbeit mit Kindern

Datum 21.04.2017 Freitag

Modi	Arten von Aktivitäten	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen					Schaffung von Bedingungen für unabhängige Kinderaktivitäten		Interaktion mit den Eltern
		Bildungsaktivitäten
		Gruppe/Untergruppe	Person	Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
1	2	3	4	5			6		7
Morgen		Aufnahme und Untersuchung von Kindern in einer Gruppe. Morgengymnastik. Allgemeines Gespräch über Blumen „Vorsicht vor Blumen“ (nicht alle Blumen sind sicher)	Einzelarbeit mit Sasha, Slava und Miron -« Finden Sie die Pflanze anhand der Beschreibung“ (Struktur, Name) Ziel: Festigung des Wissens über die Pflanzen im Raum und der Fähigkeit, diese anhand der Beschreibung zu identifizieren	Situatives Gespräch „Die Bedeutung der Arbeit der diensthabenden Beamten“			Rezension von Alben und Illustrationen zum Thema der Woche.		Individuelle Beratungen.
GCD	Haube. - geschätzt. Entwicklung Physik. Entwicklung	Zeichnung: „Unsere Veilchen haben geblüht“ Aufgaben: Zeichnen, ohne über die Linien hinauszugehen; Integration: dünn. - geschätzt. Entwicklung, Sprache Entwicklung, Physik Entwicklung 2. Sportunterricht. Lektion Nr. 31 Aufgaben: Krabbeln auf einer Gymnastikbank üben; Integration: physisch Entwicklung; Rede Entwicklung; sozial - Kommune Entwicklung
Gehen		Beobachtung von Büschen und Bäumen P/I „Obdachloser Hase“	Einzelarbeit mit Artem L., Katya, Alena -Seien Sie vorsichtig" Ziel: Entwicklung von Aufmerksamkeit und Konzentration,	Gespräch: „Verhaltensregeln auf der Straße“			Fernspatel, Eimer, Formen, Wasser.

Modi	Arten von Aktivitäten	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen					Schaffung von Bedingungen für unabhängige Kinderaktivitäten		Interaktion mit den Eltern
		Bildungsaktivitäten
		Gruppe/Untergruppe	Person	Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
1	2	3	4	5			6		7
Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Lesung von E. Serov „Rasen“, „Oh, ihr Blumen, Blumen“
Abend		Belebende Gymnastik. Selbstständige Tätigkeit in Musikecke,	Einzelarbeit mit Alisa L., Fedya Shch und Dasha – „Falte die Blume“ Ziel: Entwicklung von Wissen und Fähigkeiten über den Aufbau einer Blüte, Entwicklung der Feinmotorik	Situationsgespräch: „Wo die Samen schnell keimen: in der Sonne, an einem dunklen Ort, fern von Sonnenstrahlen»			Organisation der Ausstellung“ Innenblumen»
Gehen		Erlebnis: „Was ist in der Tasche?“ Ziel: Identifizieren Sie die Eigenschaften von Luft, vergleichen Sie die Eigenschaften von Wasser und Luft	Die ganze Gruppe - Ausbildung von Fähigkeiten zur Aufrechterhaltung der Ordnung in der Umgebung.	Situationsgespräch: „So dekorieren Sie die Website“			Unabhängige Aktivität bei einem Spaziergang mit Material zum Mitnehmen
Arbeit nach einem Spaziergang

1. Sprachtherapie. Bildung lexikogrammatischer Mittel der Sprache.

Thema: Zimmerpflanzen. Änderungen von Verben nach Zeitformen, Numeri und Geschlechtern.

Quelle: Wir sprechen richtig. Notizen zum Frontalunterricht der II. Ausbildungsphase in der Oberstufengruppe./O. S. Gomzyak.-M.: Verlag GNOM und D, 2009.-S.116.

Ziel: Die Vorstellungen von Kindern über Zimmerpflanzen und deren Pflege zu verdeutlichen und zu erweitern.

Softwareaufgaben:

Strafvollzug und Bildung:

Klärung und Erweiterung der Vorstellungen von Kindern über Zimmerpflanzen und deren Pflege;

Den Wortschatz der Kinder zum Thema klären, erweitern und aktivieren;

Üben Sie, Verben nach Zeitformen, Numeri und Geschlechtern zu ändern.

Korrektur- und Entwicklungshilfe:

Bereichern Sie die Sprache der Kinder mit Wortzeichen, Worthandlungen;

Grob- und Feinmotorik entwickeln;

Strafvollzug und Bildung:

Bei Kindern Interesse an Zimmerpflanzen, harte Arbeit und den Wunsch wecken, Erwachsenen bei der Pflege zu helfen.

Ausrüstung: Demonstrationsmaterial: Zimmerpflanzen, Motivbilder mit Darstellungen von Zimmerpflanzen, Motivbilder mit Darstellungen verschiedene Aktionen zur Pflege von Zimmerpflanzen ein Objektbild mit der Darstellung von Blütenteilen, einer Kugel;

Handout: Motivbilder mit Darstellungen von Zimmerpflanzen, Motivbilder mit Darstellungen verschiedener Maßnahmen zur Pflege von Zimmerpflanzen.

Methoden und Techniken: Untersuchung, Gespräch, Erklärung, Demonstration, Geschichte, Klärung, Fragen, Interessenschwerpunkt, Analyse, Vergleich, praktische Tätigkeiten, Ermutigung.

Bisherige Arbeiten: Zimmerpflanzen kennenlernen, über Zimmerpflanzen sprechen, Zimmerpflanzen pflegen.

Wortschatzarbeit: Fachwortschatz: Pflanze, Blume; Wurzeln, Stängel, Blätter, Blütenblätter; Wasser, Bewässerung; Begonie, Veilchen, Farn, Kaktus, Sansevieria, Crassula, Ficus; Topf, Erde, Hitze, Licht, Luft;

Merkmalswörterbuch: Zimmerpflanze (Pflanze), lang, dreieckig, rund, oval, kurz, breit, schmal, grün, gestreift, blühend, niedrig, hoch, dünn, dick, lockig, glatt, glatt, rau, bunt, dunkel und hell -grün, gefleckt, schön;

Handlungsvokabular: wächst, blüht, lockt, hängt, dekoriert, pflegt, gießt, pflanzt, wächst, wächst, blüht, blüht.

1. Organisatorischer Moment. Didaktische Übung „Eine Blume auswählen und benennen.“

2. Nachricht zum Thema der Lektion.

3. Die Geschichte „Blumen“.

4. Prüfung und Gespräch „Zimmerpflanzen“.

5. Didaktisches Spiel „Name wessen.“

6. Didaktisches Spiel „Gestern – Heute – Morgen“.

7. Didaktisches Spiel „Nennen Sie die verwandten Wörter.“

8. Fingergymnastik„Blumen“.

9. Körperübung „Blumen“.

10. Didaktisches Spiel „Benennen Sie die Teile.“

11. Didaktisches Spiel „Eins – viele“.

12. Didaktisches Spiel „Sag andersherum.“

13. Praktische Aktivität „Blumen pflegen“ (mit Äußerung Ihrer Handlungen).

14.Ergebnis. Bewertung der Aktivitäten der Kinder.