Schöne, gebildete Sprache ist ein Indikator für Bildung, eine Garantie dafür, dass Sie richtig verstanden werden. Daher ist der Satz „Wem das Wort gehört, dem die Welt gehört“ auch heute noch relevant. Schließlich sind Alphabetisierung und bildliche Sprache ein charakteristisches Merkmal von Weltführern, Diplomaten und anderen Persönlichkeiten. Wenn Sie also Ihre Gedanken und Ideen richtig und klar an andere weitergeben können, ist Ihnen eine berufliche Weiterentwicklung garantiert.

Eine kompetente, schöne Rede hilft uns, eine vollständige Kommunikation mit unserem Gesprächspartner aufzubauen. Und eine falsche Redeweise mit vielen Stilfehlern macht alle Bemühungen zunichte, beispielsweise bei der Kommunikation mit dem Chef oder in einer Konfliktsituation in der Familie.

Darüber hinaus ist Alphabetisierung nicht mit Schimpfwörtern vereinbar; selbst ein gutaussehender Mensch verwendet in seiner Rede offene Schimpfwörter, wird aber trotzdem kein kultureller Intellektueller. Daher sind gute Rede und verbale Beschimpfungen und Beschimpfungen unvereinbar.

Darüber hinaus ist Alphabetisierung nicht nur die Fähigkeit, Gedanken genau und klar auszudrücken, sondern auch, auf den Punkt zu kommen, sodass jeder alles verstehen kann.

Achten Sie beim Versuch, Ihre Konversation literarisch zu gestalten, nicht nur auf Ihren Wortschatz, sondern auch auf die Kultur. Sprechen Sie dazu unter Berücksichtigung der Regeln und Normen der Zeichensetzung sowie des Stils der russischen Sprache.

Unter Alphabetisierung versteht man die Einhaltung der Regeln der Betonung, die Fähigkeit, den Ton im richtigen Moment zu erhöhen oder zu senken, die Intonation beizubehalten und die Fähigkeit, Pausen auszuhalten.

Kriterien, die die Sprachkompetenz bestimmen

Sprachkultur:

• Relevanz;
• Alphabetisierung gesprochener Informationen;
• Zugänglichkeit des Ausdrucks;
• Verwendung von Epitheta, Metaphern und Ausdruckseinheiten;
• Redevielfalt ohne Tautologie;
• Ästhetik.

Der Mangel an Wortschatz und Analphabetismus stößt den Gesprächspartner ab und irritiert. Auch wenn Sie sich zu Hause sprachlos halten, ist es unwahrscheinlich, dass Sie ein Geschäftsgespräch korrekt führen und sich im Gespräch mit Ihrem Chef kompetent ausdrücken können. Und mit der Zeit, wenn Sie Kinder haben, werden sie Analphabetenwörter von Ihnen aufschnappen.

So verbessern Sie Ihre Rede

Behalten Sie während des Gesprächs einen freundlichen Ton bei und ändern Sie Ihren Tonfall je nach Situation. Um Ihren Ton und Ihre Intonation reicher zu machen, lernen Sie, mit Ausdruck zu lesen.

Wie man Sprache richtig entwickelt

Wer für seine berufliche Weiterentwicklung Lese- und Schreibkenntnisse benötigt, wird ohne Fachliteratur nicht auskommen. Nutzen Sie in diesem Fall die Werke von Radislav Gandapas und das Handbuch von I. Golub und D. Rosenthal „Secrets of Stylistics“.

Hilfe von Profis

Wenn Sie einen Lehrer brauchen, dann wird Ihnen ein hochqualifizierter Lehrer eine kompetente Rede halten. Aber wo kann man es finden? Wenden Sie sich an Ihren Schullehrer oder einen Ihnen bekannten Philologen. Wenn Sie die Möglichkeit haben, Unterricht bei einem auf Rhetorik spezialisierten Lehrer zu nehmen, sollten Sie diese nutzen.

Ihre Sprachkompetenz zu verbessern ist nicht schwieriger als Gewicht zu verlieren, aber um dies zu erreichen, müssen Sie es nur wollen.

Melnikowa

Oksana Olegowna

„MBOU Peschanoozernaya Secondary School“ des Bezirks Chanovsky, Gebiet Nowosibirsk

Projekt zum Thema:

„Sprechen wir richtig?“

Forschungsproblem

Auswahl und Verwendung einzelner Wörter, grammatikalischer Formen und Konstruktionen.

Zweck der Studie

• Sammlung von Informationen und Analyse von Fehlern im Zusammenhang mit grammatikalisch falschen Gedankenausdrücken.
• Analyse der Anzahl der Fehler, die durch die Vermischung der Wortbedeutungen entstehen.

Forschungsziele

Identifizieren Sie Probleme bei der Verwendung bestimmter Ausdrücke und skizzieren Sie Möglichkeiten zu deren Beseitigung.

Hypothese

Die präzise Verwendung von Wörtern ist nicht nur eine Anforderung an den Stil, sondern auch an die Bedeutung.

Forschungsmethoden

Bei der Durchführung der Arbeit kamen Methoden der Befragung, Literaturanalyse und Konversation zum Einsatz.

• Unerfahrene Redner.

Bei Besprechungen und Berichten hören wir oft den Ausdruck: „Das wird weiter unten besprochen“; „Oben erwähnt.“Worte höher Und unten kombiniert mit einem Verb sprechen Gilt nur für gedruckten Text, nicht für gesprochene Sprache. Die korrekte Verwendung der Wörter hier ist vorher Und weiter .

2.Letzte oder extreme.

Oft hören wir in der Schlange Fragen: „Sind Sie Letzter?“ oder „Bist du extrem?“ Welcher dieser Ausdrücke ist in diesem Fall anwendbar? In der russischen Literatursprache hat das Wort extrem drei Bedeutungen: 1) am Rand gelegen (extremes Haus); 2) endgültig, einschränkend (Frist); 3) übermäßig in der Manifestation bestimmter Eigenschaften (extremer Egoist). Die Anfangsreihe wird aufgerufen Erste, und der Begriff des ersten steht im Gegensatz zum Begriff zuletzt .

3.Reservierter Sitzplatz oder reservierter Sitzplatz?

Oft hört man an der Abendkasse: „Ticket für …, reservierter Platz.“ Der Fehler kommt nicht nur in diesem Fall recht häufig vor. Es ist mit einer Verwirrung der Kategorie Geschlecht verbunden. Substantiv reservierter Sitzplatz feminin. Wir können noch eine Reihe weiterer häufiger Fehler anführen: schöner Tüll, starker Kaffee usw.

4. Kann man ein Kilogramm Zucker kaufen?

Es stellt sich heraus, dass es unmöglich ist, da das Wort Zucker gehört zu einer Wortgruppe, die ein Ganzes bezeichnet, aus dem ein Teil entnommen wird. Zum Beispiel: Zuckerproduktion – ein Kilogramm Zucker; Einfuhr von Benzin - ein Liter Benzin.

5. Kuchen oder Kuchen?

Wie man ein Wort ausspricht Kuchen im Plural wissen es selbst viele Erwachsene nicht. Es gibt viele ähnliche Beispiele. Hier sollten Sie auf die Qualität der Wortbetonung achten. Wenn die Spannung fixiert ist, werden folgende Formen gebildet: Kuchen, Verträge, Verträge, Mechaniker, Schlosser.

6. Orange oder Orangen?

Es gibt oft falsche Fälle, in denen Wörter verwendet werden, die eine Endung im Genitiv Plural erhalten -S : Orangen-Orangen, Mandarinen-Mandarinen, Tomaten-Tomaten. Ein häufiger Fehler besteht darin, die Endung zu verwenden -S im Genitiv des Plurals von maskulinen und neutralen Substantiven, die keine Endung haben: Stiefel, Socken, Georgier usw.

7. In der Umgangssprache kommt es sehr häufig zu falscher Aussprache im Sinne von Betonung. Es gibt viele Beispiele: Verstanden anstatt Verstanden , Klingeln anstatt Es ruft , gelebt anstatt setzen

8. In der Sprache einiger Erwachsener gibt es fehlerhafte Ausdrücke im Zusammenhang mit der Aussprache von Nachnamen. Wenn beispielsweise ukrainische Nachnamen in ihrer Muttersprache dekliniert werden, werden sie im Russischen nicht dekliniert, ohne dieses Merkmal ukrainischer Nachnamen zu berücksichtigen In unserem Land werden ausländische Nachnamen mit einem Endvokal und alle ausländischen Nachnamen mit einem Endkonsonanten nicht dekliniert, wenn sie sich auf Frauen beziehen Nachname.

9. Jedes Wort in der russischen Sprache, selbst das unbedeutendste, kann manchmal eine große Bedeutung haben und völlig unersetzlich sein. Es gibt jedoch Fälle, in denen selbst sehr wichtige Wörter plötzlich überflüssig werden. In der Schule und zu Hause scheinen Jungen und Mädchen im Gebrauch unnötiger Wörter zu konkurrieren (er schwieg, redete nicht, lass uns gehen und gehen).

10. Im Transportwesen sind die Ausdrücke „Gehst du?“ sehr verbreitet. oder „Gehst du aus?“ Die Redner selbst denken nicht einmal darüber nach, wie sie die Frage richtig stellen sollen. Diejenigen, die sagen „Gehst du aus?“ haben natürlich Recht, diesen Fehler wird man nicht jedes Mal korrigieren, aber man möchte kompetente Rede um sich herum hören.

11. Wenn man der Rede anderer zuhört, hört man oft: Zieh einen Mantel an, zieh Stiefel an, zieh ein Kleid an. Viele Menschen verwenden Verben falsch aufsetzen Und aufsetzen. Es ist notwendig, dass jedes Schulkind das Verb kennt aufsetzen wird in Fällen verwendet, in denen sich die Handlung an denjenigen richtet, der sie ausführt (ein Kleid anziehen), sowie in Sätzen mit der Präposition An(Ich ziehe der Puppe ein Kleid an). aufsetzen bedeutet, jemandem etwas anzuziehen. Dies wird verwendet, wenn die Aktion auf eine andere Person oder einen anderen Gegenstand gerichtet ist (ich ziehe meinen Bruder an, ich ziehe eine Puppe an).

Nach der Analyse der als Ergebnis der Beobachtung gewonnenen Informationen möchte ich hoffen, dass die moderne Schule die qualitative Zusammensetzung der Sprachtechniken der Schüler korrigiert und auf das richtige Niveau bringt. Solche Fehler, die wir in dieser Arbeit untersucht haben, können noch behoben werden.

Unterrichtsprojekt „Richtig sprechen“

Unterrichtsart

Konkrete Probleme lösen

Pädagogische Aufgaben

Das Konzept zu vermitteln, dass eine gebildete Sprache, die den Normen der Literatursprache entspricht, zu einer erfolgreichen und effektiven Kommunikation beiträgt, während eine falsche Sprache dies erschwert; die Fähigkeit verbessern, Wörter richtig zu buchstabieren; die Entwicklung von Forschungskompetenzen fördern; Förderung des Interesses an der russischen Sprache und einer Kultur der pädagogischen Arbeit im Unterricht

Geplantes Thema
Ergebnisse

werde lernen Verwenden Sie Substantive im Nominativ und Genitiv Plural in der mündlichen und schriftlichen Rede. Bestimmen Sie die Deklination und den Fall von Substantiven. Schreiben Sie unbetonte Kasussendungen von Substantiven richtig

Metasubjekt UUD

Kognitiv: Wählen Sie die erforderlichen Informationsquellen aus den vom Lehrer vorgeschlagenen Wörterbüchern, Enzyklopädien, Nachschlagewerken und elektronischen Datenträgern aus. Informationen aus verschiedenen Quellen (Wörterbücher, Enzyklopädien, Nachschlagewerke, elektronische Datenträger, Internet) vergleichen und auswählen; verschiedene Objekte, Phänomene, Fakten analysieren, vergleichen, gruppieren;regulatorisch: Verwenden Sie beim Erledigen von Aufgaben Nachschlagewerke und Wörterbücher. Legen Sie Ihre eigenen Bewertungskriterien fest und geben Sie eine Selbsteinschätzung ab. äußern Sie Ihre Annahmen hinsichtlich der Lösung einer Lernaufgabe; bewerten Sie gemeinsam mit dem Lehrer oder den Mitschülern das Ergebnis ihres Handelns und nehmen Sie entsprechende Anpassungen vor;gesprächig: am Dialog teilnehmen; anderen zuhören und sie verstehen, Ihren Standpunkt zu Ereignissen und Handlungen äußern; Formulieren Sie Ihre Gedanken in mündlicher und schriftlicher Rede und berücksichtigen Sie dabei Bildungs- und Lebenssituationen aus persönlicher Erfahrung; an der Arbeit der Gruppe teilnehmen, Rollen verteilen, miteinander verhandeln; die Konsequenzen kollektiver Entscheidungen antizipieren

Persönlich
Ergebnisse

Erkennen Sie die Sprache als wichtigstes Mittel der menschlichen Kommunikation und verstehen Sie die Bedeutung der Kommunikation als wesentlichen Bestandteil des gesellschaftlichen Lebens. verstehen, dass korrekte mündliche und schriftliche Rede ein Indikator für die individuelle Kultur einer Person ist; die Fähigkeit zur Selbsteinschätzung anhand der Beobachtung der eigenen Rede nachweisen; Motivation für kreatives Arbeiten (bei Projektaktivitäten) haben, eigene Informationsobjekte erstellen, für Ergebnisse arbeiten

Organisationsstruktur des Unterrichts

I. Motivation
(Selbstdefinition)
Bildungsaktivitäten.

Emotionale, psychologische und motivierende Vorbereitung der Studierenden auf die Beherrschung des Bildungswesens
Material

FOLIE 2.

Jungs! Wir haben heute viele Gäste in unserem Unterricht. Lass dich davon nicht stören. Uuns Unterrichtsprojektauf Russisch.MWir werden paarweise arbeiten.Aktiv, kreativ, mit Interesse und Freude, keine Angst davor, Fehler zu machen! Helft einander! Erinnern: Am Ende des Gesprächs sollten Sie Ihre Aufgabenstellung bildlich und emotional darstellen. Hören Sie den Reden Ihrer Klassenkameraden aufmerksam zu, wir lernen voneinander.Und versuchen Sie natürlich, die Arbeit für Sie und andere interessant und nützlich zu gestalten.

Wir teilten uns in Gruppen auf. Jede Gruppe besteht aus: Analysten, Experimentatoren, Illustratoren, Testern, Redakteuren.Jeder kennt seine Verantwortung. Wir haben etwas mehr Material zu diesem Thema gesammelt, aber wir haben Zeit, an unserem Projekt teilzunehmen.

Hauptphasen des Projekts ?

- Warum erstellen wir ein Projekt?

- Das erstellte Projekt muss wie jedes andere bestimmte Anforderungen erfüllen. Welcher?

Die Lehrer hören zu und machen mit
im Dialog mit dem Lehrer Unterrichtsbereitschaft zeigen, Arbeitsplatz auf den Unterricht vorbereiten.

Beantworten Sie die Fragen des Lehrers.

Das Projekt durchdenkenund einen Plan erstellen;

EntwicklungalleTeile des Projekts;

Illustration;

Versuch.

Projektist ein Vorteil;

Hilft beim Üben des Findens und Markierens von Schreibweisen;

Interessant und aufregend;

Es können mehrere Personen gleichzeitig damit arbeiten;

Kann wiederholt verwendet werden;

Sie können sogar den Gewinner bestimmen.

Gesprächig: ihren Standpunkt äußern, in Dialog treten, Meinungen austauschen.

Persönlich: die Bedeutung von Wissen für den Menschen verstehen
und akzeptiere es; den Wunsch haben zu lernen; Interesse an dem untersuchten Thema zeigen und seine Bedeutung verstehen

Kognitiv: logische Aktionen durchführen: Analyse, Synthese, Vergleich, Verallgemeinerung, Analogie; selbstständig ein kognitives Ziel identifizieren und formulieren; suchen
und Hervorhebung der notwendigen Informationen, Auswahl der effektivsten Wege zur Problemlösung, Planung, Prognose; Wissen strukturieren; bewusst und freiwillig eine Sprachäußerung konstruieren.

II.Aktualisierung des Wissens zum Thema.

Festlegung des Themas des Unterrichtsprojekts (Ziele, Zielsetzungen)

Leute, während des Unterrichts werden wir Computertechnologie aktiv nutzen. Daher ist das Thema des Projekts in den folgenden beiden elektronischen Links verborgen. Entschlüsseln Sie es.

Problemstellung:

- Haben Sie etwas von dieser Passage verstanden?(Verschiedene Versionen - es gab ein Problem)

Aber sehr oft kann man solche Situationen beobachten, wenn man miteinander kommuniziert, im Unterricht, in der Pause, zu Hause... Welche Schlussfolgerung lässt sich daraus ziehen?Sie haben Recht, nur der Wunsch, richtig zu sprechen, reicht nicht aus. Wörter müssen auch richtig ausgesprochen werden.Anhand von Beispielen wurden wir davon überzeugt, dass wir eine kompetente Rede brauchen. Dem widmen wir heute unsere Lektion.

Freunde, jedes erfolgreiche, gut gemachte Unternehmen muss einen guten, richtigen Start haben. Geben wir uns und unseren Mitmenschen eine Botschaft, eine Haltung, einen Aufruf zum Thema des Projekts.Sprechen wir richtig!

All dies ermöglicht es uns, das Problem des Projekts zu formulieren, das bei seiner Umsetzung gelöst werden muss.

- Problemstellung und Forschungsziele: wie Leute, Bekannte, Familienmitglieder sagen. Warum werden die Normen der Literatursprache verletzt? Welche grundlegenden Sprachnormen werden in der Grundschule gelernt?

Öffnen Sie das Lehrbuch S.144 und lesen Sie den Namen des Projekts.

Was ist das Thema des Projekts? ?

Sie haben Recht. Daraus ergibt sich das Ziel unseres Projektes.

Freunde, jedes erfolgreiche, gut gemachte Unternehmen muss einen guten Start haben. Geben wir uns und unseren Mitmenschen eine Botschaft, eine Haltung, einen Aufruf zum Thema des Projekts.

„Richtig sprechen“

„Lasst uns richtig reden!“

Vorbereitungsphase für die Erstellung eines Projekts und die Erstellung eines Plans

Das Ergebnis des Projekts wird ein Pocket-Book-Pocket-Mod seinauf Russischzum Thema „Richtig sprechen“. BuchSie muss schön sein, die Aufmerksamkeit von Kindern auf sich ziehen und ihre wichtigste Rolle erfüllen – als Assistentin.

Die erste Aufgabe besteht also darin, den Namen zu entwerfen Taschenmodus , und auf der anderen Seite arbeiteten sie an dem Projekt.

Entwickeln Sie unabhängige Forschung, einschließlich Forschungselementen, und konzentrieren Sie sich auf die Anwendung erworbener Kenntnisse unter neuen Bedingungen.

Nehmen Sie während der Umsetzung des Projekts an kollektiven, teilweise Suchaktivitäten teil

III.Umsetzung des gewählten Plans. Aufnahme neuen Wissens.

Entwicklung von Projektregeln

Der Lehrer verteilt Aufgaben (Anhang 3)

Alle Gruppen erledigen die vorgeschlagene Aufgabe.

Schauen Sie sich die Arbeit von Illustratoren an. Verbinden Sie die Unbeteiligten, um ihnen zu helfen.

1. „Analysten“ Entwicklung von Projektregeln

2. „Illustratoren“

Erstellen Sie eine Titelseite für ein Buch.

3. „Experimentatoren“ Sammeln Sie Sprichwörter. Erklären Sie jeweils die Bedeutung

1. Wer spricht, sät, wer zuhört, erntet.

Sagen Sie nicht irgendeine Rede.

2. So wie der Geist, so ist es auch mit der Sprache.

Das sagst du gut, aber es wäre etwas, das man sich anhören sollte.

3. Er sagt, wie der Fluss fließt.

Eine gute Rede ist angenehm anzuhören.

4. Ebenso wie die Eigenschaften sind es auch die Reden.

Es ist gut, zusammen zu singen, aber getrennt zu reden.

4. Tester .

1. 2. 3.

Sie müssen aus den Codeoptionen denjenigen auswählen, in dem das Thema der Lektion verschlüsselt ist. Anschließend geben Sie die Karte mit diesem Code an die Illustratoren weiter.

Gesprächig:

äußern Sie Ihre Gedanken mit ausreichender Vollständigkeit und Genauigkeit;

; verwenden Sie Kriterien, um ihr Urteil zu rechtfertigen; eine Einigung erzielen

und sich auf eine gemeinsame Lösung einigen; Fragen stellen; Sprachmittel angemessen nutzen, um Kommunikationsprobleme zu lösen.

Systematisierung des erworbenen Wissens basierend auf bisherigen Erfahrungen

1) Arbeiten Sie in Gruppen.

2) Arbeiten mit dem Lehrbuch.

3). Projektschutz.

–Werden die Regeln für die Aussprache von Wörtern durch die Orthopädie festgelegt und geregelt? Auf Ihren Tischen liegen erklärende Wörterbücher.

1) Analysten arbeiten. Schlagen Sie auf Seite 460 nach und finden Sie die Bedeutung dieses Wortes.

Gleichzeitig duTester , erledigen Sie Aufgabe 2 vom Routenblatt.

2) Sie müssen auch den Begriff „Rechtschreibung“ definieren. Lesen Sie dazu mit Ihrem Smartphone den Code zum Internetlink des Online-Wörterbuchs vor.

Ich warte auf Ihre Antworten. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung.

Senden Sie Ihre erledigte Aufgabe an den Illustrator Ihres Kreativteams, der die zweite Seite des Pokemods entwerfen wird.

Leute, lasst uns an der ersten Aufgabe des Lehrbuchs arbeiten.

Wir haben einige Unterschiede. Wie spricht man diese Wörter richtig aus? Wo soll der Schwerpunkt liegen? Was wird uns helfen, eine genaue Antwort auf diese Frage zu geben?

Alles ist richtig. Wörterbuch der Akzente. Der wissenschaftliche Betreuer der Gruppe 1 wird uns über die Wörterbücher informieren.

Danke schön. Leute, wie kann uns das Wissen um die richtige Akzentsetzung im Leben nützlich sein? Rechts. Der wissenschaftliche Betreuer der Gruppen 2 und 4 wird uns über die Anwendung von Stressnormen informieren.

Leute, lasst uns an der zweiten Aufgabe des Lehrbuchs arbeiten.

Wir haben wieder Differenzen. Wie spricht man diese Wörter richtig aus? Was hilft uns, eine genaue Antwort auf diese Frage zu geben?

ABSCHLUSS: Menschen denken selten über die richtige Aussprache von Wörtern nach. Aber die richtige Betonung in Worten ist ein notwendiges Zeichen eines kultivierten und modernen Menschen.

Gruppenantworten. Gestaltung der nächsten Buchseite.

Gruppenantworten. Gestaltung der nächsten Buchseite.

Schüleraufführungen. Vorstellung von Pokemod-Gruppen.

IV.Reflexion der Aktivität.

Selbstanalyse, Reflexion von Gefühlen und Emotionen.

Bitte schauen Sie auf den Bildschirm und wählen Sie aus den unvollendeten Sätzen diejenigen aus, mit denen Sie fortfahren möchten.

Wie würden Sie sie beenden?

Kinder arbeiten an einem reflektierenden Bildschirm.

Haben Sie es geschafft, während des Unterrichts alles zu lösen?

Was war interessant?

Auf welche Schwierigkeiten sind Sie gestoßen?

Was haben wir im Unterricht gemacht?

Hat Ihnen dieser Job gefallen?

Was fanden Sie am interessantesten?

Was hast du Neues gelernt?

Was hast du gelernt?

Wo können Sie die gewonnenen Erkenntnisse heute einsetzen?

V.Hausaufgaben.

Mehrstufige Aufgaben

Wenn sie über die Qualitäten einer guten Sprache sprechen, achten sie auf deren Korrektheit, Reinheit, Fülle, Genauigkeit, Logik, Ausdruckskraft und Angemessenheit. Schon in dieser von allen Linguisten geteilten Klassifizierung erkennt man, dass richtiges Sprechen und schönes Sprechen nicht dasselbe sind.

Richtig sprechen bedeutet, die Sprache so zu konstruieren, dass sie den Anforderungen der Korrektheit entspricht. Mit anderen Worten: Beachten Sie die Normen der Literatursprache auf verschiedenen Ebenen. Orthoepische Normen implizieren beispielsweise die korrekte Platzierung von Belastungen. Sie müssen also sagen: Es heißt, Sauerampfer, Vertrag. Grammatikregeln setzen die korrekte Übereinstimmung von Wörtern voraus. Man kann nicht sagen: schwarzer Kaffee oder köstlicher Kakao, da das erste Substantiv männlich und das zweite neutral ist. Lexikalische Normen implizieren die Verwendung von Wörtern entsprechend ihrer Bedeutung und Kompatibilität.

Beispielsweise lassen Menschen in ihrer Rede häufig Pleonasmus zu, indem sie Ausdrücke wie „ein unvergessliches Andenken“ oder „im Monat Mai“ verwenden.

Was bedeutet es, schön zu sprechen? Dies hängt wahrscheinlich hauptsächlich mit zwei Qualitäten der Sprache zusammen: Ausdruckskraft und Fülle. Schön zu sprechen bedeutet, Ausdrucksmittel in der Sprache zu nutzen, den lexikalischen, grammatikalischen und phonetischen Reichtum der Sprache zu nutzen. Wie viel Schönheit und Traurigkeit steckt zum Beispiel in diesen Zeilen von Yesenins Gedicht:

Ich bereue nicht, ich rufe nicht an, ich weine nicht,

Alles wird wie Rauch von weißen Apfelbäumen vergehen.

In Gold verwelkt,

Ich werde nicht mehr jung sein.

Man könnte meinen, dass Schönheit und Korrektheit der Sprache zwar nicht identische, aber komplementäre Konzepte sind. Manchmal entspricht das Schöne nicht den Normen und umgekehrt.

Hier ist ein Auszug aus einem Märchen von S.G. Pisakhova „Nordlichter“: „Im Sommer ist es den ganzen Tag hell, wir schlafen nicht einmal. Den Tag verbringen wir mit Arbeiten und die Nacht mit Spaziergängen und Rennen mit Hirschen. Und seit Herbst bereiten wir uns auf den Winter vor. Wir trocknen das Nordlicht.“ Obwohl der Autor hier dialektale Wortformen verwendet, die außerhalb der Grenzen der Literatursprache liegen, sind wir von der Musik der Volkssprache fasziniert.

Daher sind wir davon überzeugt, dass korrekte Sprache und schöne Sprache keineswegs dasselbe sind.

Unterrichtsstunde in der 6. Klasse

(Kl. Betreuerin Baetova E.N.)

Thema:„Wir sprechen richtig und schön.“

Ziele:1. Verfolgen Sie die Veränderungen in der russischen Sprache im Zusammenhang mit der Entwicklung der Gesellschaft.

2. Fördern Sie die Liebe zu Ihrer Muttersprache.

3. Bildung einer sorgfältigen Haltung gegenüber der Sprache.

Ablauf der Veranstaltung:

Führend: Eines der Zeichen guter Manieren ist die Fähigkeit einer Person, ihre Muttersprache zu sprechen. Sie und ich leben in einem Land namens Russland, unsere Muttersprache ist Russisch. Das ist die schönste Sprache der Welt. Wissenschaftler auf der ganzen Welt stellen fest, dass es in keiner anderen Sprache so viele wunderbare Märchen gibt. Und die russische Sprache ist sehr musikalisch, weshalb das russische Volk so viele schöne Lieder hat. Aber sehr oft kommt es vor, dass die russische Sprache verzerrt, schlecht und falsch gesprochen wird. Um als wohlerzogener Mensch zu gelten, müssen Sie auf Ihre Rede achten und alle Ihre Wörter richtig aussprechen. Andernfalls kann eine Person in lustige oder sogar sehr nervige Situationen geraten.

Skizze „Schädliche Worte“

Lesha: Hallo, Petja!

Petja: Gruß, mein Freund!

L: Was für ein Idiot?

P: Sei kein Dummkopf, Dunkelheit!

L: Warum ist es dunkel, wenn es Tageslicht ist?

P: Gart Ihr Kürbis überhaupt nicht?

L: Ich koche nicht gern Kürbis.

P: Oh, Leshy! Was für ein Langweiler du bist!

L: Wer ist dieser Teufel?

P: Du, Lekha, verstehst keine modernen Ausdrücke! Du zurückgebliebener Kerl!

L: Ich bin vielleicht nicht so fortgeschritten wie Sie, aber irgendwie gefällt mir Ihre hochmoderne Sprache nicht wirklich.

P: Und allen Mädchen gefällt es wirklich.

L: Mal sehen. Da geht das schönste Mädchen unserer Schule, Ira Davidovich.

P: Ja, Irene ist einfach großartig, sie fängt an, alle Jungs vor ihr verrückt zu machen!

L: Das ist es, so etwas in der Art. Versuchen Sie, mit ihr zu reden.

P: Einfach ein Kinderspiel! Jetzt werde ich sie zu einer Disco in den Club einladen.

Ira: Hallo Jungs.

L: Hallo, Irochka.

P: Gruß, Matryona eines coolen Stils.

UND: Was-was?

P: Der Rock ist ganz neu – so cool.

UND: Mein Rock ist nicht cool, er beißt niemanden.

P: Sollen wir heute zur Tanzparty gehen und ein paar Knochen hüpfen lassen?

UND: Es tut mir leid, bitte, was?

P:Öffne deine Ohren, Schönheit. Lass uns abhängen, sage ich, lass uns Spaß haben.

UND: Petja, ich verstehe dich nicht, du machst mir Angst ... Ah! Du bist wahrscheinlich krank, oder?

P: Ha-ha-ha! Rückständigkeit! Jetzt sagen das alle.

UND: Nicht alle.

P: Hat dir jemals jemand gesagt, dass du mit dem Stigma wirklich gut aussiehst?

UND: Die Schnauze ist die eines Schweins, aber ich habe ein Gesicht! Warum tust du mir weh, Petka?

P: Ir, ich bin dies, ich bin nicht das ... Ich mache mich über dich lustig, um dich mit meiner Klugheit zu Tode zu verwirren. Eigentlich bist du großartig.

UND: Geh weg von mir, Tyrann!

P: Na, lasst uns ein paar Knochen schütteln?

UND: Auf dem Friedhof oder was?

L: Ira, sei nicht beleidigt von Petja. Ich sage dir, was er meinte. Ich habe bereits gelernt, seine seltsame Sprache zu verstehen. Er sagt: „Ira, du bist ein sehr schönes Mädchen, bitte lass uns zusammen in die Disco gehen!“

UND: Das ist genau das, was er sagen wollte, als er sagte, dass mein Stigma nichts sei und dass wir die Knochen schütteln könnten? Was für ein Horror. Was für eine Unhöflichkeit! Er meinte so schöne Worte, sagte aber laut nur schreckliche Ausdrücke!

P: Ja, ja. Genau, also gehen wir auf die Knochen... also in die Disco?

UND: Lass uns gehen. Nur werde ich nicht mit dir gehen, sondern mit Lesha.

P: Und warum mag nicht jeder meine Sprache? Es ist modern... Das sagen alle.

L: Nicht alle. Und wer falsche und verzerrte Worte sagt, muss sich korrigieren. Natürlich können solche Worte in Unternehmen zum Lachen eingefügt werden, aber ständig solche Ausdrücke zu sprechen ist sehr schlecht.

UND: Weil die Leute vielleicht denken: „Diese Person ist entweder Analphabetin oder krank.“ Petja, gib mir dein Wort, dass du nicht so reden wirst!

P: Ich werde es nicht wieder tun. Ich verspreche, immer und überall normales Russisch zu sprechen.

Führend: Das ist der Schaden, den die Verwendung hässlicher Worte den Menschen zufügt.

Die russische Sprache wird durch Entlehnungen bereichert. Dies sind Wörter aus den Bereichen Technologie, Wissenschaft, Wirtschaft, Sport, Kunst, Wörter, die Kleidung und Lebensmittel bezeichnen.

Das Aufkommen informeller Jugendbewegungen sowie die zunehmende Übernahme von Technologie durch die Gesellschaft trugen zur Entwicklung von Jugendslang und -Jargon bei.

Alik ist ein Telefon von Alcatel,

kaputtes Mobilteil-Telefon nach unqualifiziertem Entsperren,

betrinken Sie sich - verwenden Sie den WAP-Modus,

Bügelhandy ohne Netzanschluss gekauft,

Mädchen - Telefon mit eingebauter Antenne,

Ghul - nicht funktionierendes Telefon,

Autotelefon von Motorola,

Das Telefon eines Tauchers funktionierte nicht mehr, nachdem es ins Wasser geworfen wurde.

Hintergrundbild-Bildschoner für den Bildschirm Ihres Telefons,

Kleider-Handyhülle,

Fallschirmspringer – Telefon funktionierte nach einem Sturz nicht mehr,

beeline - Beeline-Unternehmen,

tot - nicht funktionierendes Telefon,

Skin – eine austauschbare Handyhülle.

Führend: Leute, wie oft benutzt ihr Fachjargon? Und wie stehen Erwachsene dazu?

Ich schlage vor, dass Sie ein Spiel spielen „Wählen Sie ein Synonym“.

Sie müssen schöne literarische Wörter auswählen, die zu den Wörtern aus der Rede junger Menschen passen.

Wörter für die Arbeit: Drap (weglaufen), diska (Disco), Catch up (raten), get (langweilen), get in (verstehen), Squeeze (verheimlichen, gierig sein), lag (verraten), Frame (lustig, seltsam). Person), Kohl (Bezeichnung von Geld), Outfit (Kleidung), grasen (im Auge behalten).

Manya: Hallo, Katya.

Katya: Oh, hallo, Manya!

Isabella: Das Wort „Gefällt mir“ im Gespräch sozusagen zu verwenden, ist nicht mehr in Mode.

K: Was ist zum Beispiel angesagt?

I: Es ist in Mode, generell weniger zu reden, um andere Menschen nicht mit unnötigen Worten zu belasten.

M: Prinzipiell denke ich generell, dass es besser ist zu stricken oder zu kreuzen, als grundsätzlich so sinnlos zu plaudern.

Ich: Und ich bin sozusagen zu Ihnen gekommen, um sozusagen Stickereien anzubieten. Jetzt habe ich sozusagen schon einen Reifen in der Hand.

M: Im Grunde habe ich eine völlig neue Zeichnung gelernt. Grundsätzlich neu. Schau, schau! Ich persönlich habe es mir selbst ausgedacht!

K: Er hat sich sozusagen von alleine an dich geklammert, aus Gedanken?

Ich: Wirst du dich jetzt streiten?

Seryozha: Mädels, stickt ihr hier etwas?

K: Grundsätzlich ja.

M: Wir sticken ja, aber was wollen Sie?

Ich: Dir, Serjoscha, sollte es scheinbar egal sein.

S: Sticken Sie für Ihre Gesundheit. Ich sage dir nichts. Aber findest du es nicht sehr lustig, wenn die Jungs deinem Geschwätz zuhören?

K: Im Grunde genommen, warum?

I: Es scheint ihnen zu gefallen!

S: Mädchen! Analysieren Sie Ihre Rede und antworten Sie, welches Wort Sie im Gespräch am häufigsten verwenden.

Ich: Ich irgendwie...

S: als ob – Isabella!

K: Du solltest ruhig sein...

S: Wie – Katya!

M: Sind Sie grundsätzlich in einen Skandal verwickelt?

S: Im Grunde – Manya!

Ich: Na und, wie wäre es?

S: Ja. Man muss sich daran gewöhnen. Weil sie Sprache hässlich machen. Und eine Person, die sie häufig verwendet, wird als sprachlos bezeichnet, das heißt, sie ist nicht in der Lage, richtig und weit zu sprechen.

Achten Sie auf Ihre Rede.

K: Mädels, ich verstehe alles. Wir reden nicht so schön! Und diese Worte sind in der Tat sehr schädlich. Sie verwenden sie in jedem Satz und nach fast jedem Wort.

I: Wir selbst haben jetzt gemerkt, dass diese Worte das Ganze verderben.

M: Danke, Seryozha, dass du uns den ganzen Schaden der Wörter „als ob“, „im Prinzip“, „irgendwie“ erklärt hast ...

Führend: Vielen Dank für die Bildungsszene.

Jeden Tag öffnen wir den Schleier mehr und mehr über den unzähligen Schätzen unserer Muttersprache und bereichern unsere Sprache mit neuen Wörtern. Und wenn wir etwas nicht wissen, helfen uns tolle Wörterbuchbücher dabei (Ausstellung „Erklärendes Wörterbuch“, „Phraseologisches Wörterbuch“, „Geflügelte Wörter“).

Lesen Sie, beherrschen Sie das Wort. Und du wirst klüger werden.

In Wörterbüchern werden Sie viele neue Wörter finden, und ich empfehle Ihnen, das Spiel „Find the Hidden Words“ zu spielen.

Globus, Witz, Schirm, Stall, Sense, Spalte, Bison, Pfosten, Stachel, Angelrute, Spitze, Bett, Schwalbe, Horizont, Spitzen, Aufgabe, Meißel, Straße, Bild.

Wie die Zukunft unserer Sprache aussehen wird, hängt von jedem von uns ab! Und heute wenden wir uns mit den Worten des Klassikers an alle Anwesenden: „Kümmere dich um unsere Sprache, unsere schöne russische Sprache“, behandle diese mächtige „Waffe“ mit Respekt, übersäte sie nicht mit ungerechtfertigten Anleihen und Fachjargon. Und dann werden wir diese erstaunliche Perle bewahren – unsere russische Muttersprache!

Die Sprache kam durch Vererbung zu uns,

Für uns ist es wertvoller als alles andere.

Wir ersetzen es durch das Kupfer eines anderen

Wir wagen sein Gold nicht.

Wie ein Hüter eines kostbaren Kelches,

Wir müssen das Geschenk der Jahrhunderte bewahren,

Und der neue Glanz unseres Lebens

Bereichern Sie Ihre Muttersprache. (Sergejew-Zenski)

Schlussfolgerungen: Jeder hat das Recht zu wählen, welche Sprache er mit anderen spricht. Aber wir sollten immer daran denken, dass eine Sprache eine Stadt ist, zu deren Bau jeder Mensch auf der Erde seinen eigenen Stein mitbrachte. Und wenn wir in einer schönen, sauberen, hellen Stadt leben wollen, dann sollten dies unsere Gedanken sein.

KOMMUNALE BILDUNGSEINRICHTUNG-

Sekundarschule P. KOLOS

BEZIRK MARKSOWSKY, REGION SARATOW

Unterrichtsstunde

„Wir sprechen richtig und schön.“

Vorbereitet von: Klassenlehrer

6. Klasse Baetova E.N.