Ursprünglich wurden sie von den Menschen wahrgenommen und entstanden aus den Definitionen von Daten, und die praktische, wissenschaftlich entwickelte Einteilung der Wälder in Typen war der Begründer der Waldlehre durch G. F. Morozov und andere Forstwissenschaftler. Die Einteilung der Wälder in Sorten wurde vom Begründer der Waldforschung G.F. Morozov und anderen Forstwissenschaftlern wissenschaftlich entwickelt.

Waldabteilung

Für eine lange Zeit Wälder zentrale Zone des europäischen Teils Russlands teilen An roter Wald(Nadelbäume), Schwarzwald(Laub) und gemischt, bestehend aus Nadel- und Laubbäumen. Die alten russischen Namen für die Sorten dieser Wälder wurden von den Arten abgeleitet, die auf den verschiedenen Böden im Norden leben: Bor, Subor, Ramen, Sogra, rote Ramen usw.

• Bor – Kiefernwald auf sandigem, meist erhöhtem oder hügeligem Gelände;
• Ramen – überwiegend Fichtenwald auf Lehm- oder Lehmböden;
• Sogra – feuchter Kiefernwald mit einer Beimischung von und anderen Bäumen.

Kiefernwald. Kiefernwälder wiederum haben auch verschiedene Unterteilungen. Bauern haben es schon lange bemerkt:

• Der beste Bohrer (Kondovaya) mit haltbarem, leicht rötlichem Holz wächst in einem Beerenwald, also in einem Kiefernwald, wo es viele gibt Beerensträucher, insbesondere Blaubeeren.
• In Sogr hat die Kiefer einen spitz zulaufenden Stamm, das heißt, sie wird nach oben hin schnell dünner und ist daher für Gebäude von geringem Nutzen. Diese Kiefer ist großschichtig und hat nicht ausreichend starkes Holz.
• Die harzigste Kiefer wächst in einem Wald aus weißem Moos, wo unter den Bäumen viele Hirschflechten wachsen, die eine hellgraue Farbe haben.

Arten von Wäldern

Jetzt sind sie so Waldtypen, Wie:

• borweißes Moos (oder Flechtenbor),
• Kiefernpreiselbeere (Kiefer mit Preiselbeeren unten),
• Bor-Blaubeere (Kiefer mit Blaubeeren),
• Fichtenwald (Fichte mit Oxalisgras),
• Ahorn-Eichenwald (Eiche mit einer Beimischung von Ahorn im Unterholz und unten - eine krautige Pflanze aus der Familie der Doldenblütler - Eiche)

und andere erlangten weltweite Berühmtheit.
Blaubeerstrauch. Die meisten dieser Namen wurden vom Volk erfunden. Daher basiert die Klassifizierung der Wälder auf der Hauptklassifizierung Art der Bäume, die den Wald bilden und unter ihnen wachsen Unterholzbäume(kürzer) - Sträucher und einige Kräuter, Moose und Flechten, das charakteristischste für diesen Wald. Typischerweise entspricht jeder Waldtyp bestimmten Bodenbedingungen.

Klassifizierung der Wälder nach Ebenen

Die komplexe Beziehung zwischen den Pflanzen, aus denen es besteht Wald, wird in erster Linie durch den Standort dieser Pflanzen bestimmt nach Stufen. Es gibt drei Hauptstufen:

• der obere, bestehend aus hohen Bäumen,
• mittel - von niedrigen Bäumen und Sträuchern, die unter dem Schutz großer Bäume wachsen,
• der untere besteht aus lebendem Waldabfall: Gräser, klein, niedrig wachsende Büsche(Preiselbeeren, Himbeeren) sowie Moose und Flechten.

Einige Förster betrachten beispielsweise eine Ebene als mehrere (zwei oder drei Ebenen). So kann das Unterholz aus niedrigen Bäumen unter dem Blätterdach der Hauptarten und darunter wachsenden Sträuchern bestehen. Die untere Ebene spaltet sich manchmal auch in getrennte Ebenen. Die Fähigkeit, zwischen Ebenen zu unterscheiden, ist wichtig für die Untersuchung der Beziehungen zwischen Waldpflanzen. Der Tierbestand des Waldes wird häufig mit einer bestimmten Schicht in Verbindung gebracht, beispielsweise mit zahlreichen im Wald nistenden Vögeln. Die Entwicklung der Waldschichten kann unterschiedlich sein. In einem Weißmooswald gibt es oft nur zwei Ebenen: die obere besteht aus Kiefern und die untere besteht aus darunter liegenden Flechten und seltenen Gräsern.
Eichenwald. Der schwierigste Wald überhaupt Mittelspur Im europäischen Teil Russlands - Eiche: Oft findet man darin fünf oder sechs Etagen, zum Beispiel oben, nicht unten hohe Bäume, noch tiefer - Büsche also hohes Gras, überragt die Stufe der Niedrigwüchsigen krautige Pflanzen und Moose. Somit ist es offensichtlich, dass die Beziehung zwischen den Organismen des Eichenwaldes viel komplexer und vielfältiger ist als im Weißmooswald.

Lebensbedingungen einzelner Waldschichten

Manchmal getrennte Waldschichten Sie unterscheiden sich geringfügig in der Höhe, dennoch sind die Lebensbedingungen der einzelnen Tierstufen hinsichtlich Temperatur, Luftfeuchtigkeit, Beleuchtung, Windstärke und vielen anderen Merkmalen nicht genau gleich. Jede Etage eines Baumständers hat daher ihre eigene Klimatische Merkmale oder, wie man sagt, sein eigenes Mikroklima. Besonders deutlich ist der Unterschied im Beleuchtungsgrad der Ränge. Hohe Bäume der oberen Reihe richten ihre Kronen direkt in die helle Sonne, das Unterholz erhält weniger Licht und die Pflanzen der unteren Reihe müssen sich meist mit schwachem diffusem Licht begnügen. Daher ist es natürlich, dass die Schattentoleranz der Pflanzen im Wald vom höchsten zum untersten Stockwerk zunimmt. Allerdings in verschiedenen Wäldern Lichtverhältnisse für die untere Ebene kann es auch sehr unterschiedlich sein. Dies hängt von der Dichte der Bäume, der Zusammensetzung des Unterholzes und davon ab, welche Bäume die obere Reihe bilden – lichtliebend oder schattentolerant.

Wenn man über die Vielfalt der Wälder spricht, muss man bedenken, dass Wälder, in den Worten von G. F. Morozov,

in der Zeit fließen

das heißt, einige Typen werden nach und nach durch andere ersetzt. Die Pflanzen, aus denen jede Art von Wald besteht, verändern durch ihre lebenswichtige Aktivität nach und nach ihre Existenzbedingungen, die Zusammensetzung des Waldes ändert sich, einige Arten verschwinden, andere erscheinen und nach und nach a neuer Typ Waldgemeinschaft. Jeder Waldtyp entspricht und. Oftmals zerstören einige Naturphänomene (Brand, Massenentwicklung von Schädlingen usw.) den Wald und tragen dazu bei, dass eine Waldgemeinschaft durch eine andere Wald- oder Nichtwaldgemeinschaft ersetzt wird – einen Sumpf, eine Wiese.
Eine Wiese, die durch den Ersatz einer Waldgesellschaft durch eine andere Wald- oder Nichtwaldgemeinschaft entstanden ist. Bor-Blaubeere kann sich allmählich in Bor-Preiselbeere verwandeln. Diese Veränderung in der Zusammensetzung der Pflanzen der unteren Schicht – der Ersatz von Blaubeeren durch Preiselbeeren – weist auf eine Veränderung der Lebensbedingungen des Waldes und vor allem auf eine Veränderung des Feuchtigkeitsgehalts der Bodenschicht hin. Das Auftreten von grünen Moosen, Kuckuckslein und dann weißem Moos – Sphagnum – weist auf eine weitere Staunässe im Wald hin. Dies ist der erste Indikator für Waldveränderungen. Nach den unten aufgeführten Änderungen gibt es auch Änderungen in der oberen Ebene, die jedoch viel langsamer erfolgen. Nur über einen längeren Zeitraum kann sich ein hoher Wald durch Staunässe in einen Kiefernwald im Sumpf verwandeln. Mit dem Absterben der Kiefer in diesem Wald entsteht anstelle einer Waldgemeinschaft eine qualitativ neue Gemeinschaft – ein Moossumpf. Hier lebt oft die gleiche Kiefer (niedrigwüchsig, Sumpf), aber sie ist nicht mehr die Hauptpflanze, wie eine Kiefer im Wald.
Eine Person, die mit den Gesetzen der Ersetzung einer Waldart durch eine andere vertraut ist, kann bei Kenntnis und Beobachtung in einer Reihe von Fällen ohne große Schwierigkeiten feststellen, wie sich die Waldarten verändern, also um was In welcher Phase seines Bestehens der Wald ist, wie er in der Vergangenheit aussah, was ihn in Zukunft erwarten kann und wie seine Entwicklung daher gesteuert werden kann.

Aus Ihrem Geographiekurs wissen Sie, dass in einem Wald Pflanzen unterschiedlicher Größe übereinander liegen und Reihen bilden. Dies ist sogar auf einer kleinen Website zu sehen.

Die erste Stufe umfasst die höchsten Bäume: Eiche, Esche, Ahorn, Birke, Ulme, Pappel, Buche.

Notieren Sie die Eigenschaften der Baumschichten. Geben Sie darin an: Name der Baumart, Höhe, Durchmesser, Alter.

Die Höhe eines Baumes kann mit einem Eklimeter, einem Messgerät, bestimmt werden. vertikale Winkel am Boden.

Machen Sie im Voraus ein Eklimeter. Schneiden Sie ein rechteckiges Brett mit den Maßen 20 x 15 cm aus und nageln Sie einen Winkelmesser für Schüler daran fest. Hängen Sie ein kleines Gewicht an einen starken Faden in der Mitte des Halbkreises des Winkelmessers.

Am besten misst man die Höhe eines Baumes zu zweit. Stellen Sie sich in einiger Entfernung vom Baum auf und blicken Sie entlang der Oberkante des Eklimeters auf die Spitze des Baumes. Bewegen Sie sich dann vor oder zurück, bis das Lot die 45-Grad-Marke erreicht. Messen Sie von hier aus mit einem Maßband den Abstand zum Baum und addieren Sie den Betrag Ihrer Körpergröße zu Ihren Augen. Dies wird die Höhe des Baumes sein.

Der Durchmesser des Baumes kann wie folgt bestimmt werden. Messen Sie mit einem Maßband den Umfang des Baumes in einer Höhe von ca. 140 cm und teilen Sie den resultierenden Wert durch 3,14.

Es bleibt noch das Alter des Baumes der ersten Stufe zu bestimmen. Das Alter wissen Sie bereits Nadelbäume kann durch Astwirtel bestimmt werden. ZU Laubbäume Diese Methode ist nicht anwendbar. Daher lässt sich das Alter am besten anhand der Jahresringe an einem frischen Baumstumpf bestimmen.

Die zweite Stufe besteht aus Bäumen, deren Höhe etwas geringer ist als die der Hauptarten. Das ist das Unterholz von schattentolerante Bäume- Vogelbeere, Vogelkirsche, Wildapfel und Birne.

Beschreiben Sie die Bäume der zweiten Reihe in der gleichen Form, wie Sie die erste Reihe beschrieben haben. Um Höhe und Dicke zu bestimmen, wählen Sie den höchsten Baum jeder Art aus.

Neben Bäumen gibt es auch Bäume im Wald verschiedene Sträucher. Sie gehören zur dritten Stufe. Die Strauchschicht in einem Wald wird auch Unterholz genannt.

Hinsichtlich der Gesteinszusammensetzung ist es am vielfältigsten. Dazu gehören Weißdorn, Sanddorn, Hasel, Holunder, Euonymus, Geißblatt, Viburnum und Hagebutten.

Sie haben vielleicht bemerkt, dass die Büsche an manchen Stellen so dichte Dickichte bilden, dass es schwierig ist, durch sie hindurchzukommen.

Beschreiben Sie die Sträucher, auf denen sie wachsen Testgelände. Machen Sie Aufzeichnungen über die Strauchschicht in folgender Form: Name der Strauchart, wie viele Sträucher wachsen auf der Probefläche, durchschnittliche Höhe, Zustand.

Sehen Sie nach, ob es in der dritten Reihe stark unterdrückte Bäume gibt. Einige Bäume können während ihres langen Lebens nicht höher als ein Busch wachsen, wenn sie ungünstigen Bedingungen ausgesetzt sind.

Versuchen Sie, die Ursache für den deprimierten Zustand des Baumes zu ermitteln.

Alle Kräuter in die vierte Etage legen. Das sind Pflanzen, die haben Winterzeit Oberirdische Stängel sterben ab, nur die Wurzeln und Rhizome mehrjähriger Pflanzen bleiben am Leben.

Im Botanikunterricht haben Sie gelehrt, dass Kräuter ihre Eigenheiten haben biologische Merkmale sehr vielfältig. Die meisten Getreidearten, Seggen usw. sind mehrjährig; bis Zweijährige - Doldenblütler, viele Kreuzblütler. Es gibt auch einjährige Pflanzen.

Identifizieren Sie anhand der Referenzliteratur alle Arten von Gräsern, die auf der Probefläche vorkommen, und tragen Sie in die Spalte „Name der Art“ ein. Tragen Sie in der zweiten Spalte ein, welche Pflanzenarten mengenmäßig dominieren und welche Arten selten sind.

Geben Sie in der dritten Spalte die phänologische Phase an. Die Phasen für blühende Pflanzen sind wie folgt: vegetativ – die Pflanze hat noch nicht geblüht, Blüte, Fruchtbildung, Aussaat – die Pflanzen sind ausgesät oder wurden bereits ausgesät, sterbend – oberirdische Triebe sind vertrocknet und abgestorben.

Achten Sie auf die Anordnung der Pflanzen Artenzusammensetzung hinsichtlich Licht, Feuchtigkeit und anderen Bedingungen.

Beim Studium der Gehölz- und Krautvegetation auf dem Testgelände werden Ihnen sicherlich kleine Bäume – Unterholz – auffallen. Bestimmen Sie: Wo sind die Triebe aus Samen und wo sind die Triebe aus alten Wurzeln und Stümpfen? Beobachten Sie den Kampf, den junge Sämlinge von Bäumen mit Grasbedeckung ertragen müssen. Notieren Sie im Protokoll, ob es Fälle von Keimlingssterben gibt.

Bestimmen Sie, welcher Ursprung des Unterholzes sich besser entwickelt: Sämlinge oder Triebe. Erklären Sie die Gründe für ihr ungleiches Wachstum.

Und zu welcher Stufe gehören Pilze? Diese Pflanzen sowie mikroskopisch kleine Algen und Bakterien gehören zur fünften Stufe.

Beschreiben Sie beim Studium der Vegetation der fünften Stufe nur die Pilze. Wenn Sie Literatur mit Bildern und Beschreibungen von Pilzen haben, versuchen Sie, deren Namen zu ermitteln.

Aus Beobachtungen wissen Sie, dass sich jede Pflanzenart unter bestimmten Bedingungen entwickelt. Offensichtlich stellen Pflanzen verschiedener Stufen auch unterschiedliche Ansprüche an die Lebensbedingungen – Licht, Wärme, Boden.

Vergessen Sie nicht, Pflanzen für Ihre botanische Sammlung – Herbarium – zu sammeln. U große Pflanzen- Bäume und Sträucher – von jeder Art zwei Exemplare nehmen, bei kleinen Exemplaren mehrere.

Wenn eine krautige Pflanze in einen Herbariumordner passt, graben Sie sie an den Wurzeln aus. Schütteln Sie die Erde von den Wurzeln ab und waschen Sie sie ab, wenn sie sich nicht gut lösen lässt.

Legen Sie jede Pflanzenart mit einem Etikett in eine Herbarium-Mappe. Schreiben Sie darin die Seriennummer, das Datum, den Standort, den Namen der Anlage und die Nummer der Etage.

Nach Abschluss der Arbeiten auf dem Testgelände fahren Sie auf der angegebenen Route fort. Wenn Sie auf andere Pflanzenarten stoßen, halten Sie inne und erkunden Sie die neue Pflanzengemeinschaft.

Bei der Untersuchung einer Pflanzengemeinschaft ist es nicht nur wichtig, den Pflanzentyp zu bestimmen und seine Eigenschaften zu beschreiben, sondern auch die Muster der Pflanzenentwicklung zu untersuchen.

Gehen Sie frei miteinander aus verschiedene Pflanzen ermöglicht nicht nur eine gestufte Platzierung.

Durch sorgfältige Beobachtung des Pflanzenlebens in einer Pflanzengemeinschaft ist es möglich, weitere Merkmale ihrer Anpassungsfähigkeit an das Zusammenleben zu identifizieren.

Eines dieser Geräte ist Entwicklung zu unterschiedlichen Zeiten.

In der mittleren Zone wächst zum Beispiel Hasel – Hasel. Sie blüht, wenn hohe Bäume noch nicht mit Blättern bedeckt sind und der Wind den Pollen ungehindert von den Staminatblüten auf die Pistillatblüten überträgt. Frühe Blüte Hasel - Anpassung an das Leben im Wald mit anderen Pflanzen.

Bäume, deren Kronen über allen anderen Pflanzen im Wald liegen, werden am häufigsten vom Wind bestäubt. Sie blühen, bevor die Blätter blühen. Und die meisten Sträucher werden von Insekten bestäubt, da sie sich unter dem Blätterdach des Waldes befinden (Walddach ist eine Reihe von Kronen geschlossener Bäume, die in einer oder mehreren Ebenen angeordnet sind. Wikipedia) Es gibt fast keinen Wind. Das grüne Blätterdach des Waldes verhindert, dass der Wind zu den Pflanzen in den Etagen vordringt. Daher werden die an den Büschen gereiften Früchte nicht wie die meisten Bäume der ersten Reihe durch den Wind verbreitet, sondern durch im Wald lebende Vögel. Beeren und andere saftige Früchte, zum Beispiel Geißblatt, Himbeere, Sanddorn, Hagebutte, Euonymus, werden im Herbst für viele Vögel zu schmackhaftem Futter.

Eine interessante Anpassung von krautigen Pflanzen an das Leben in der Pflanzengemeinschaft von Laubwäldern ist die frühe Blüte einiger krautiger Pflanzen, die Schneeglöckchen genannt werden.

Schneeglöckchen sind lichtliebende Pflanzen. Sie blühen im Frühling, wenn die blattlosen Zweige der Bäume und Sträucher des Waldes die Sonnenstrahlen ungehindert durchlassen. Eine frühe Blüte von Schneeglöckchen ist vor allem deshalb möglich, weil der Boden eines Laubwaldes im Winter weniger gefriert als im Winter offene Plätze. Tiefe, lockere Schneedecke und Waldstreu aus abgefallenen Blättern, abgestorbenen krautigen Pflanzenteilen, verrottenden trockenen Ästen und Rinde schützen den Boden vor dem Einfrieren. Unter dem Schnee in einem solchen Wald liegt die Bodentemperatur oft bei etwa 0°C und fällt nie unter minus 1-2°C. Aufgrund gespeichert Nährstoffe Unter dem Schnee entwickeln sich Schneeglöckchen.

Die Anpassung an das Leben unter Bäumen mit Lichtmangel ist die Farbe der Blütenblätter von krautigen Pflanzen. So überwiegt bei krautigen Pflanzen dunkler Nadelwälder die weiße Farbe der Blütenkrone, die für bestäubende Insekten deutlich sichtbar ist.

Nur Pflanzen, die blühen, bevor die Blätter von Bäumen und Sträuchern blühen, oder auf Waldlichtungen und -rändern wachsen, haben Blüten mit leuchtend farbigen Blütenblättern, wie die des Badeanzugs, des Lungenkrauts, des Corydalis, der Butterblume und anderer.

Wenn man das Leben der Pflanzen studiert, kann man das bemerken Einige Pflanzengemeinschaften werden nach und nach durch andere ersetzt. Beispielsweise sind die Lebensbedingungen im Wald günstig schattentolerante Gräser, Farne und andere Pflanzen wachsen unter dem Blätterdach der Bäume.

Wenn man die Bäume fällt, die die oberen Schichten des Waldes bilden, dann viele schattenliebende Pflanzen niedrigere Ränge(Oxalis, Maiglöckchen, Maiglöckchen, Wintergrün und andere) sterben ab, an ihre Stelle treten andere, lichtliebendere Pflanzen und nach und nach entsteht eine andere Pflanzengemeinschaft. Eine Veränderung der Sonneneinstrahlung von Pflanzen ist einer der Gründe für die Veränderung der Waldpflanzengemeinschaft.

Die Pflanzengemeinschaft eines Waldes kann sich auch verändern, wenn sich im Wald eine Torfmoosdecke entwickelt, die zu Staunässe und zum Absterben der Pflanzen führt. Der Wald wird nach und nach durch Sumpfvegetation ersetzt. Eine Pflanzengemeinschaft wird durch eine andere ersetzt.

Ändern Pflanzengemeinschaften kann verschiedene Ursachen haben. Oft handelt es sich dabei um Klimaschwankungen, Wetterschwankungen, Bodenveränderungen und Veränderungen, die durch Prozesse des Pflanzenlebens in den Gemeinden selbst verursacht werden.

In der bestehenden Pflanzengemeinschaft können aus diesen Gründen andere Arten auftauchen, zuvor lebende Arten können absterben und sterben.

So kann man in alternden Birkenwäldern die Verdrängung lichtliebender Birken durch Fichten beobachten, wodurch in wenigen Jahren anstelle eines lichten Birkenwaldes eine Pflanzengemeinschaft aus schattigen Fichtenwäldern entsteht.

Der Ersatz einer Pflanzengemeinschaft durch eine andere hat einen erheblichen Einfluss Wirtschaftstätigkeit Person.

Der Mensch rodet Wälder und ersetzt sie durch Ackerland; entwässert Sümpfe, pflügt Steppen um; repariert den sich bewegenden Sand in der Wüste und verwandelt die Wüste in blühende Gärten.

Darüber hinaus kann rechtzeitiges menschliches Eingreifen das Leben der Pflanzengemeinschaft verlängern.

So kann beispielsweise eine alte, moosige Wiese mit verdichtetem Boden verjüngt und in eine Wiese verwandelt werden, auf der wieder überwiegend Getreide wächst. Zur Verjüngung solcher Wiesen wurden besondere Maßnahmen entwickelt und angewendet: Eggen der Wiese, Aussaat von Getreide usw Hülsenfrüchte usw.

Lektion zum Thema: „Lebensbedingungen von Pflanzen. Wald als Pflanzengemeinschaft“

Ziel: Die Bekanntschaft mit Pflanzengemeinschaften fortsetzen, hervorheben Besonderheiten Wälder als Pflanzengemeinschaft

pädagogisch - die Ausbildung fortsetzen vorsichtige Haltung zur Natur;

lehrreich - Wiederholungsmaterial zu Lebensformen von Pflanzen, Pflanzengemeinschaften,

Machen Sie sich mit den Konzepten vertraut: geschichtete, lichtliebende, schattige, schattentolerante, kältebeständige, wärmeliebende, xerophytische, mesophytische, hydrophytische Pflanzen,

lernen, Ebenen im Wald zu unterscheiden und Pflanzen in Bezug auf Wasser, Licht und Temperatur in Gruppen einzuteilen;

Entwicklung - lernen Sie weiterhin die Pflanzen Ihrer Region kennen.

Arbeitsformen: Lehrergeschichte, Diskussion, heuristisches Gespräch.

Ausstattung: Tisch „Oakwood“, „Tiering“.

Unterrichtsbegriffe: Schichtung, Umweltfaktoren, lichtliebend, schattenliebend, schattentolerant, wärmeliebend, kältebeständig, Xerophyten, Mesophyten, Hydrophyten, Lebensformen, Pflanzengemeinschaft.

Fortschritt der Lektion.

I. Organisatorischer Moment.

II. Prüfen zum Thema Flechten.

III. Neues Material lernen

Sie und ich haben verschiedene Königreiche der lebendigen Natur studiert. Welche?	Pflanzen, Bakterien, Pilze
Welches Königreich haben wir noch nicht erkundet?	Tiere
Sagen Sie mir, sind alle Organismen in der Natur auf Königreiche verteilt und leben isoliert?	Nein, zusammen
Wie heißt das Phänomen, wenn Farne, Moose, Flechten und Angiospermen zusammenleben?	Pflanzengemeinschaft
Erinnern wir uns an die Definition	Pflanzengemeinschaft – Pflanzen wachsen zusammen
Welche Arten von Pflanzengemeinschaften kennen Sie?	Wiese, Sumpf, Wald usw.
Heute werden wir in der Lektion die Merkmale des Waldes als Pflanzengemeinschaft untersuchen Das Thema steht an der Tafel: Lebensbedingungen von Pflanzen. Wald als Pflanzengemeinschaft	Ein Thema in ein Notizbuch schreiben
Was ist Ihre erste Aufmerksamkeit, wenn Sie in den Wald kommen?
Und im nächsten Moment?	Sträucher, Kräuter
Wie lautet der richtige Name für das, was wir aufgelistet haben?	Lebensformen
Wer genau hinschaut, findet Moose und Flechten. Die Verteilung der Pflanzen nach Höhe wird als Tiering bezeichnet. 1. Bäume 2. Niedrige Bäume 3. Sträucher 5. Moose und Flechten	Notieren Sie die Definition in einem Notizbuch.
Der Lehrer zeigt die Ebenen auf dem Tisch. Benennen Sie anhand des Lehrbuchs die Pflanzen jeder Stufe und zeigen Sie sie auf dem Poster	Nach der Lektüre des Buches antwortet der Schüler anhand der Tabellen- und Lehrbuchmaterialien an der Tafel
Wo sind Moose und Flechten, die auf Bäumen wachsen, einzuordnen?	Antwort mit Lehreranpassung – Zwischenebene
Was wäre, wenn wir einen vertikalen Schnitt in den Boden machen und sehen würden, was sich darin befindet? Wird auf dem Plakat angezeigt	Die Studierenden kommentieren und kommen zu dem Schluss, dass es auch eine unterirdische Schichtung gibt
Haben alle Pflanzen im Wald das gleiche Leben? Lass uns darüber nachdenken. Der Lehrer korrigiert die Antworten der Schüler	Manche Pflanzen wachsen im Licht, andere im Schatten Einige an kalten Orten, andere an warmen Orten usw.
Der Lehrer fasst zusammen: Pflanzen werden beeinflusst durch: Licht, Feuchtigkeit, Temperatur, die als Umweltfaktoren bezeichnet werden	Notieren Sie in Ihrem Notizbuch: Umweltfaktoren – Licht, Luftfeuchtigkeit, Temperatur
Füllen wir gemeinsam das Diagramm aus: Pflanzengruppen in Bezug auf: Licht: Wasser: Temperatur:	Arbeiten mit einem Lehrbuch und Schreiben in ein Notizbuch: Licht: Wasser: Schatten-Xerophyten Photophile Mesophyten Schattentolerante Hydrophyten Temperatur: Wärmeliebend kältebeständig

IV. Konsolidierung des Materials: Arbeiten mit Begriffen am Ende von § 62

V. Hausaufgaben: § 62, in der Lage sein, Fragen am Ende des Absatzes zu beantworten, Pflanzen von Nadel- und Laubwäldern in ein Notizbuch zu schreiben.