In unserer Online-Lektion über die Welt um uns herum werden wir darüber sprechen, ohne was wir, die Natur und der Planet Erde nicht existieren würden. Ja! Das ist Luft. Was ist Luft?...
Luft und Lufteigenschaften
Luft ist eine Mischung aus Gasen: Stickstoff, Sauerstoff, Kohlendioxid und anderen.
Gase haben keine Form. Sie breiten sich in alle Richtungen aus und füllen das gesamte verfügbare Volumen aus.
Die Lufthülle der Erde - Atmosphäre- schützt uns vor zerstörerischer kosmischer Strahlung, vor Überhitzung durch die von der Sonne ausgehende Hitze, vor Unterkühlung.
Schichten der Atmosphäre:
Luft ist für alle Lebewesen notwendig, um zu atmen und organische Substanzen zu bilden.
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Welche Eigenschaften hat Luft?
Weitere Details zu den Immobilien.
Jetzt siehst du alles um dich herum: Wände, Computer, Schrank, draußen vor dem Fenster – Häuser, Bäume, Wolken. Können wir sehen Luft? IN Sag mir, dass um uns herum überall Luft ist?Existiert er überhaupt? Vielleicht wurde es erfunden? Sollen wir es beweisen?
Studie 1 .
Nehmen Sie einen Strohhalm und legen Sie ihn in ein Glas Wasser. Leicht in den Strohhalm pusten. Was ist erschienen? wird erscheinen Luftblasen.
Abschluss: Mit Hilfe des Sehvermögens lässt sich in manchen Fällen noch Luft erkennen.
Schauen Sie sich an Zimmerpflanzen. Welche Farbe haben sie? Was ist mit deinen Wänden? Welche Farbe hat die Luft Ihrer Meinung nach?
Entdecken wir die erste Eigenschaft der Luft: Luft unsichtbar und farblos
.
Studie 2 . Jetzt atme tief ein, was hast du gefühlt?...Riecht die Luft etwas? Was ist mit den Gerüchen in einem Süßwarenladen oder einer Apotheke? ...Wir nehmen Gerüche wahr, wenn Partikel einer Substanz in unsere Nase gelangen.
Fazit: Sauber Die Luft hat keinen Geruch.
Studie 3 . Kannst du die Luft schmecken? Leck es.Welche Eigenschaften der Luft werden wir entdecken?
Abschluss: Die Luft hat keinen Geschmack
Studie 4. Schnapp dir ein Buch. Welche Form hat es? Versuchen Sie nun, die Luft aufzunehmen. Hat es funktioniert?Hat Luft eine Form?
Abschluss: Luft hat keine Form.
Studie 5.Die Luft ist elastisch
Nehmen Sie den Ball und drücken Sie ihn mit Ihren Händen zusammen. Schlagen Sie den Ball auf den Boden. Was beobachten Sie? Welche Eigenschaft der Luft wurde entdeckt?
Schauen Sie sich nun diese beiden Bälle an. Welches ist elastischer? Warum?
Kann ich den ersten Ball genauso elastisch machen wie den zweiten? Was muss dafür getan werden?…. Richtig, Luft hinzufügen. Was passiert mit dem Ball, wenn wir Luft hinzufügen?...... (Die Luft wird komprimiert).
Sie haben wahrscheinlich ein Fahrrad. Welche Eigenschaft der Luft wird beim Aufpumpen des Innenschlauchs eines Fahrradlaufrads mit einer Pumpe genutzt? ….. auch das Springen auf Sporträdern geschieht gerade wegen der Luft in den Reifen.
Wo sonst wird diese Immobilie genutzt?…..
Studie 6. Luft ist leichter als Wasser, also weniger dicht als Wasser.
Füllen Sie eine Tasse mit Wasser. Versuchen Sie, einen Tennisball darin zu ertränken. Was beobachten Sie? Welche Eigenschaft der Luft wurde entdeckt?
Aus diesem Grund haben Sie keine Angst davor, mit einem Rettungsring zu schwimmen.
Studie 7. Luft ist ein schlechter Wärmeleiter.
Warum werden sie in die Fenster von Häusern eingebaut? Doppelverglasung? Was ist zwischen den Frames? Welche Eigenschaft der Luft manifestiert sich hier?
Richtig, zwischen diesen Doppelgläsern befindet sich Luft, die die Kälte draußen hält und das Haus wird deutlich wärmer. Da hat Luft geringe Dichte, Er leitet Wärme schlecht.
Wenn die Luft die Wärme nicht gut leitet, warum bleibt der Boden unter dem Schnee warm und die Wurzeln der Pflanzen gefrieren nicht? H Das Gleiche erwärmt die Erde, oder schneit es?….
Zwischen den Schneeflocken befindet sich Luft; sie lässt die Kälte nicht durch.
Denken Sie darüber nach, wie die Vögel sitzen, wenn es draußen frostig ist? Warum?…. Was passiert mit Tierfellen im Winter?...
Das Fell von Tieren und die Federn von Vögeln erwärmen sich nicht von selbst, aber die Luft zwischen ihnen erwärmt sich. Wenn es kalt ist, richten Tiere ihr Fell auf, Vögel putzen sich und die Menschen ziehen einen warmen Pullover oder Pelzmantel an.
Studie 8. Dehnt sich bei Erwärmung aus
Warum klettern die Leute im Badehaus auf die Regale näher an der Decke, um ein Dampfbad zu nehmen? Warum werden Batterien in Räumen darunter, unter dem Fenster, installiert? Was passiert mit heißer Luft?
Ja, wenn sich die Luft erwärmt, dehnt sich die Luft aus, das heißt, sie wird leichter und steigt auf.
Jetzt können Sie erklären, nach welchem Prinzip es fliegt Ballon?
Was ist mit chinesischen Laternen?
Kann es die gleiche Temperatur geben: Tag und Nacht? Winter und Sommer? an den Polen und am Äquator?
Was passiert mit erwärmter Luft? (Erhebt sich). Was beansprucht den freien Platz? (Kalte Luft).
Das bedeutet, dass auf der Erde eine ständige Luftbewegung herrscht und der Wind einfach weht.
Wind ist die Bewegung der Luft.
Winde bringen sowohl Nutzen als auch Schaden.
Stellen Sie sich für einen Moment vor, dass es auf der Erde keinen Wind gibt. In unserer industrialisierten Stadt gibt es keinen Wind, wo es Fabriken, Fabriken, Minen, Tagebaue und Explosionen gibt. Was wird passieren?
Schornsteine von Fabriken und Fabriken stoßen Rauch hoch in den Himmel. Dort wehen in der Höhe kräftige Winde. Sie nehmen Rauchwolken auf, zerreißen sie, zerstreuen sie, vermischen sie mit sauberer Luft und reduzieren schnell die Gefahr giftiger Gase. Hohe Rohre Abwehr von Ärger durch Menschen, die in der Nähe wohnen.
Es gibt Winde, die viel Ärger bringen.
Wie nutzen Menschen die Eigenschaften von Wasser?
Der Mensch hat längst gelernt, die Kraft der Luft als Energiequelle zu nutzen.
Er hat erfunden Segel
, was ihm ermöglichte, auf eine Reise zu gehen.
Bereits vor 2-3.000 Jahren befuhren die Ägypter das Mittelmeer auf recht fortschrittlichen Segelschiffen.
Im Mittelalter wurde gebaut Windräder
für die Hausarbeit.
Doch auch in der Neuzeit spielt der Windmotor eine immer wichtigere Rolle, da er im Gegensatz zu anderen Quellen die Atmosphäre nicht belastet.
Eine Möglichkeit, durch die Luft zu reisen, ist ein Ballon, der mit Gas, das leichter als Luft ist, oder einfach erhitzter Luft gefüllt ist. Als Beginn der Ära der Luftfahrt gilt das Jahr 183, als die Gebrüder Montgolfier mit einem Heißluftballon in die Lüfte stiegen.
Auf Wasser kann man sich nicht zuverlässig verlassen – es ist flüssig. Ein Wasserskifahrer kann dies jedoch tun, wenn er ausreichend Geschwindigkeit entwickelt. Luft hat eine noch geringere Dichte als Wasser. Wenn Sie jedoch eine hohe Geschwindigkeit entwickeln, können Sie sich darauf verlassen. Diese Entdeckung ermöglichte die Entwicklung fortschrittlicherer Flugzeuge.
Fähigkeit, durch die Luft zu reisen Flugzeug aufgrund der Tatsache, dass Luft eine Auftriebskraft hat. Wenn Sie beispielsweise einen Ballon mit einem leichteren Gas – Wasserstoff – füllen, fliegen diese nach oben. 
Aufgrund der Dichte der Luft kann ein Fallschirm durch die Luft gleiten.
Sie wissen, dass sich Wasser beim Erhitzen in Dampf, einen gasförmigen Zustand, verwandelt, und wenn der Dampf abgekühlt wird, geht es wieder in einen flüssigen Zustand über.
Es stellt sich heraus, dass jedes Gas auch in eine Flüssigkeit umgewandelt werden kann, wenn es abgekühlt wird. Nur hierfür ist eine sehr niedrige Temperatur erforderlich.
Kohlendioxid , auf einen festen Zustand abgekühlt, wird es zum Einfrieren von Lebensmitteln verwendet und wird Trockeneis genannt. Und es schmilzt bei -78 Grad C.
Flüssig Stickstoff entsteht bei einer Temperatur von -196 Grad C. Es wird in der Medizin verwendet.
Sauber Sauerstoff Wird zur Beatmung von Patienten verwendet. Sie füllen damit Tauchflaschen Unterwasseratmung. Für Notfälle gibt es in Flugzeugen Sauerstoffmasken.
Zur Oxidation von Kraftstoff wird flüssiger Sauerstoff benötigt. Raumschiffe. Denn ohne Sauerstoff ist nicht nur das Atmen, sondern auch die Verbrennung unmöglich.
Wir alle verstehen, dass unser Planet einfach Luft braucht. Es sollte geschützt werden!
Wissen über die Welt 3. Klasse
Thema:
Ziele :
Unterrichtsart:
Erwartetes Ergebnis : Studierende sollen eine Vorstellung von der Zusammensetzung der Luft haben und über deren Eigenschaften Bescheid wissen.
A- eine Vorstellung von Luft und ihren Eigenschaften haben, in der Lage sind, die Eigenschaften von Luft zu analysieren;
B- kann analysieren, kreative und praktische Fähigkeiten zeigen, seinen Standpunkt beweisen, Fragen beantworten hohes Niveau, bewerten Sie ihre Arbeit.
C- Fragen auf hohem Niveau stellen, Kinder in einer Gruppe organisieren, ihre Aktivitäten durch Selbstreflexion kritisch bewerten
Konzepte: Experiment, Erfahrung.
Lehrmethoden
Bilden:
Module:
Ausrüstung: Gast - Ballon, Korb, Tische (je nach Schülerzahl), Glas, Wasser, Wasserstrohhalme, Ball, Fächer, Kerze, Stab mit Folie, Globus, Parfüm, rote und grüne Stifte (je nach Schülerzahl),kleine Zettel, Erdklumpen, Kreide,Unterrichtspräsentation
Unterrichtsfortschritt:
1. Organisatorischer Moment.
Die Glocke läutete laut
Der Unterricht beginnt.
Ich bin zum Unterricht gekommen – runzele nicht die Stirn,
Sei fröhlich bis zum Schluss!
Ausbildung „Welle“
Anweisungen. „Händchen halten. Jetzt mache ich eine Welle wie diese (zeigt und hebt die Hand). Ihre Aufgabe ist es, die Welle weitergehen zu lassen, wenn sie Sie erreicht. Versuchen wir es... Jetzt sende ich eine Gegenwelle aus.“
Verfahren. Die Gruppe bildet einen Kreis. Die Teilnehmer reichen sich die Hände. Der Moderator gibt Anweisungen und zeigt, wie die Wellen ausgelöst werden: Er hebt die Hand und hält die Hand des Nachbarn. Es stellte sich heraus, dass es eine Welle war. Um es weiterzugeben, muss der Nachbar seine zweite Hand mit der seines Nachbarn heben usw. Der Anführer beschleunigt den Rhythmus der Wellen. Dann sendet es entgegenkommende Wellen aus. Wenn die Welle zum Trainer zurückkehrt, kann er sie entweder weitergeben oder stoppen.
Sobald das Interesse der Gruppe nachlässt (das Lachen lässt nach, die Energie lässt nach), unterbricht der Trainer das Aufwärmen, indem er seine Arme scharf hebt und senkt. Das Aufwärmen endet mit Applaus.
2. Einführung in das Thema der Lektion.
Leute, ich möchte euch fragen: „Ist es interessanter, alleine oder mit Freunden nach Antworten auf schwierige Fragen zu suchen?“
(mit Freunden)
Ich stimme dir voll und ganz zu. (1 Vers von V. Shainskys Lied „Wenn meine Freunde bei mir sind“ erklingt).
Leute, ratet mal, wen ich zum Unterricht eingeladen habe?
Er wird die Hauptfigur unserer Lektion sein.
Rund, glatt, wie eine Wassermelone.
Jede Farbe für unterschiedliche Geschmäcker.
Wenn du ihn von der Leine lässt –
Es wird über die Wolken hinwegfliegen.
(Antworten)
Treffen Sie Balloon.Nehmen Sie eine der Kugeln auf den Tisch und zeichnen Sie Ihre Stimmung.
3. Geben Sie das Thema der Lektion an.
In der letzten Lektion haben wir über Wasser und seine Eigenschaften gesprochen. Wiederholen wir es ein wenig.
Welche Eigenschaften von Wasser kennen Sie?
Neben dem Atlantik, dem Pazifik, dem Indischen Ozean und dem Norden Arktische Ozeane Es gibt einen anderen auf der Welt – den größten aller Ozeane, und Sie „schwimmen“ jeden Tag, jede Stunde, jede Minute, ohne es zu merken.
- Passanten auf der Straße, Katzen, Hunde, Tauben, sogar Straßenbahnen und Trolleybusse „schwimmen“ Tag und Nacht in diesem Ozean. Können Sie erraten, um welchen Ozean es sich handelt? NEIN? Dann sage ich Ihnen: Der Ozean ist nicht salzig, nicht frisch und auch ohne Ufer und ohne Wasser. Flugzeuge schwimmen über seine Weiten wie riesige silberne Fische. Jetzt verstehen Sie es wahrscheinlich. Nun, natürlich reden wir über das Größte – den blauen Ozean aus Luft.
-Vier Wasserozeane erstrecken sich weit über die Erde, und der fünfte Luftozean erstreckt sich über die Erde. Der Grund dieses Ozeans aus Luft ist die Erde selbst.
Hast du die Luft gesehen?
Wie heißt die Lufthülle der Erde?(Atmosphäre)
4. Arbeiten Sie mit Karten.
Lesen Sie, welche weitere Bedeutung Atmosphäre hat.
1. Die Lufthülle des Planeten ist zum Atmen notwendig.
2. Luft verhindert eine Überhitzung der Erdoberfläche durch die Sonne und schützt gleichzeitig ihre Wärme vor der Ableitung in den Weltraum.
3. Atmosphäre – zuverlässiger Schutz unser Planet aus Meteoriten.
4. Die Atmosphäre schützt die Erde, Pflanzen und Fauna vor den schädlichen Auswirkungen der kosmischen Strahlung.
Lesen Sie die wichtigste Bedeutung.
Abschluss! Alles ist wichtig.
- Heute werden wir die Geheimnisse der Luft entdecken.
5. Luftzusammensetzung.
Woraus besteht Ihrer Meinung nach Luft?
Luft ist ein Gasgemisch. Die Luft enthält den meisten Stickstoff, weniger Sauerstoff und sehr wenig Kohlendioxid.
Können Sie erraten, welches der Gase in der Luft das wichtigste ist?
Atme die Luft ein und aus. Wir atmen Luft ein, die Sauerstoff enthält, und wir atmen Luft ohne Sauerstoff aus. Es entsteht mehr Kohlendioxid, das nicht zum Atmen geeignet ist.
Warum brauchen also alle Lebewesen Luft? (Atmen, leben)
Verbraucht der Mensch die gesamte Luft zum Atmen?
Vor mehr als zweihundert Jahren bewies der französische Chemiker Antoine Lavoisier, dass Luft eine Mischung hauptsächlich aus zwei Gasen ist – Stickstoff und Sauerstoff.
Stickstoff – bedeutet „leblos“. Dieser Teil der Luft unterstützt weder Atmung noch Verbrennung. Doch ohne Stickstoff können Pflanzen nicht wachsen.
Sauerstoff - Ein Mensch kann wochenlang ohne Nahrung, mehrere Tage ohne Wasser und ohne Luft leben – höchstens 5 Minuten. Um genau zu sein, wird jedoch nicht die Luft selbst benötigt, sondern nur das darin enthaltene Element – Sauerstoff. Ohne Sauerstoff kann der Mensch nicht leben, denn ohne Sauerstoff können die Körperzellen nicht existieren. Die außerordentliche Bedeutung der Luft erklärt sich aus der Tatsache, dass unser Körper nicht in der Lage ist, Sauerstoff aus flüssigen oder festen Stoffen zu gewinnen. Und aus der Luft, d.h. aus Benzin - er kann. Übrigens ist in der Luft weniger Sauerstoff enthalten als im Wasser oder im Boden.
Weit verbreitet in Wirtschaftstätigkeit Sauerstoff: beim Verbrennen von Treibstoff in den Motoren von Autos, Flugzeugen, Schiffen. Apotheken versorgen kranke Menschen mit Sauerstoffbeuteln. Neugeborene, die Schwierigkeiten beim Atmen haben, werden in eine Sauerstoffküvette gelegt.
Inerte Gase.
Später, am Ende des 19. Jahrhunderts, bewiesen Untersuchungen, dass Luft fünf weitere einfache gasförmige Substanzen enthält:Argon, Helium, Krypton, Xenon, Neon . Diese Gase wurden benanntinert (niedrigaktiv)
Was bedeutet „träge Person“? (Niedrig aktiv)
Es wurde gelernt, dass Inertgase chemisch hergestellt und in der Volkswirtschaft genutzt werden.
Beim Befüllen wird die Leichtigkeit und Brennbarkeit von Helium genutzt Luftballons und Luftschiffe.
Das Elektroschweißen von Metallen erfolgt in einer Argonumgebung.
Glühbirnen sind mit Neon, Argon, Krypton und Xenon gefüllt.
Zur Atmung bei Unterwasserarbeiten wird ein Gemisch aus Helium und Sauerstoff verwendet.
Darüber hinaus enthält die LuftKohlendioxid . Es ist für die Pflanzenernährung notwendig. Ein Mensch atmet Sauerstoff ein und setzt Kohlendioxid frei, d.h. Sauerstoff verschwenden. Und Pflanzen absorbieren dieses Gas. Jeder braucht mehr Pflanzen, um die Luft sauberer zu machen.
Es liegt noch mehr in der LuftWasserdampf und verschiedene Verunreinigungen.
Leute, glaubt ihr mir, dass überall um uns herum Luft ist?
Existiert er überhaupt? Vielleicht wurde es erfunden?
Sollen wir es beweisen? Denn wer sucht, findet auch auf die schwierigste Frage immer die Antwort!
Also fangen wir an. Stellen Sie sich Folgendes vor:
Es war ein heißer Julitag. Das Baby lag auf einem Heuhaufen und atmete den Duft von erhitztem Gras ein. Insekten zwitscherten umher, ein Falke schwebte in den Himmel.
Wie fliegen Vögel? Und Flugzeuge? - fragte das Kind. -Was ist der Himmel? Woraus besteht es?
Der Junge holte tief Luft. Das in der Sonne erhitzte Gras duftete, die Flügel der Schmetterlinge raschelten und der Himmel war so blau und strahlend, dass das Baby die Augen schloss und ... einschlief. Der Junge träumte, er würde fliegen. Weit unten war ein Rasen. Vögel kreisten in der Nähe, und dann sah der Junge nichts mehr, er flog schnell auf die hohen Wolken zu. Und jetzt ist er schon auf einer großen weißen Wolke. Dort sah der Junge die Inschrift: „Willkommen im Labor für wundersame Lufttransformationen!“
Wo sind wir also mit dem Jungen gelandet?
Wer arbeitet im Labor? (Wissenschaftler)
Heute werden Sie und ich Wissenschaftler sein, die die Luft untersuchen. Und Wissenschaftler halten alle ihre Beobachtungen in einem wissenschaftlichen Tagebuch fest.
Strategie„Tatsache oder Meinung“ - Erkunden Sie anhand von Experimenten die Eigenschaften von Luft.
1. Im Klassenzimmer sehen wir eine Tafel, einen Schreibtisch, Wände, vor dem Fenster – Häuser, Bäume, Wolken. Können wirsehen Luft?
Erfahrung (Studenten)
Nehmen Sie einen Strohhalm und legen Sie ihn in ein Glas Wasser. Leicht in den Strohhalm pusten.
Was ist erschienen?
wird erscheinenLuftblasen.
Abschluss: Mit Hilfe des Sehvermögens lässt sich in manchen Fällen noch Luft erkennen.
Schauen Sie sich Zimmerpflanzen an.
Welche Farbe haben sie?
Was ist mit der Tafel?
Welche Farbe hat die Luft Ihrer Meinung nach?
Wir entdecken die erste Eigenschaft der Luft: Luftunsichtbar und farblos.
Aber dicke Schicht Luft hat Farbe. Schauen Sie aus dem Fenster.
Was sehen Sie oben?
(Himmel)
Wir sind es gewohnt, den Luftozean „Himmel“ zu nennen.
Der blaue Himmel ist eine dicke, von der Sonne beleuchtete Luftschicht. Wäre die Erde nicht von Luft umgeben, würden wir die feurige Sonnenscheibe am schwarzen Himmel sehen.
Der Luftozean ist sehr wichtig für das Leben. Denn Luft wird von Menschen, Tieren, Vögeln und Pflanzen eingeatmet – allen Lebewesen auf der Erde.
Kann ein Mensch ohne Luft leben?
Bedecken Sie Mund und Nase mit Ihren Handflächen.
Atmen Sie tief ein und zählen Sie, wie viel Sie ohne Luft schaffen.
Was war Ihr Wunsch?
(Offene Nase).
Es ist beängstigend, auch nur daran zu denken, was passieren würde, wenn die Luft plötzlich verschwinden würde. Ohne Luft sterben wir einfach.
- Jetzt atme tief ein, was hast du gefühlt?
(Nichts).
Riecht die Luft etwas?
Schließe deine Augen.
Und jetzt?
(Der Geruch von Parfüm).
Wir nehmen Gerüche wahr, wenn Partikel einer Substanz in unsere Nase gelangen.
Wo riechen Sie starke Gerüche?
(In der Kantine, beim Friseur, in der Apotheke usw.)
Was ist also die Schlussfolgerung?
Saubere Luft hat keinen Geruch.
Elastisch
Erfahrung mit einer Tasche.
Blasen Sie den Beutel auf und schlagen Sie ihn zu.
Kannst du die Luft schmecken? Leck es.
Welche Eigenschaften der Luft werden wir entdecken?
Die Luft hat keinen Geschmack
4. Schnapp dir ein Lehrbuch. Welche Form hat es? Versuchen Sie nun, die Luft aufzunehmen. Hat es funktioniert?
Hat Luft eine Form?
(NEIN)
Nun bitte ich Sie, die Tabelle auszufüllen. Was haben Sie aus unserer Forschung über Luft gelernt?
Verbinde die Wörter in der linken Spalte mit den Wörtern in der rechten Spalte durch einen Pfeil:
Luftfarbe
farblos
Blau
duftend
geruchlos
runden
kein Formular
Gas
flüssig
Der Geruch der Luft
Luftform
Klimaanlage
Luft ist um uns herum, aber wir merken sie nicht, weil...
FISMUTKA (auf der Matte liegend)
Bist du wahrscheinlich müde?
Die Luft wird Ihnen helfen, sich zu entspannen.
Ex.
„Blumenwiese“.
Entspannen Sie sich jetzt und stellen Sie sich vor, Sie befinden sich auf einer Waldlichtung, umgeben von wunderschönen Blumen. Wählen Sie die Blume aus, die Ihnen am besten gefällt. Rieche es.
Welches Wort wird es ausdrücken? duftendes Aroma?
Atmen Sie tief ein und sagen Sie (AH!)
6. Nutzung der Lufteigenschaften durch den Menschen.
Lassen Sie uns weiterhin die Eigenschaften der Luft untersuchen und herausfinden, welche davon Menschen nutzen.
Schlagen Sie den Ball auf den Boden. Die Luft im Ball wird komprimiert. Da die Luft aber elastisch ist, neigt sie dazu, sich auszudehnen, und der Ball prallt mit Wucht vom Boden ab.
Luft ist komprimierbar und elastisch .
Diese Eigenschaft der Luft wird häufig genutzt.
Verbinden Sie sich mit Linien: Wer nutzt – wie nutzt er:
Feuerbremsen
Maler starker Wasserstrahl
Fahrer spritzen Farbe
Erfahrung (Lehrer)
Kommen Sie zu mir und schauen Sie sich das Experiment an, das beweist, dass warme Luft aufsteigt.
(Warme Luft steigt auf und setzt die Spirale in Bewegung.)
Haben Sie nachgewiesen, dass warme Luft aufsteigt?
T warme Luft steigt auf
Sie können diese Eigenschaft der Luft zu Hause beobachten, wenn warme Luft austritt Schornstein erhebt sich.
Die Menschen bemerkten diese Eigenschaft der Luft und beschlossen, sie zum Heben verschiedener Gegenstände zu nutzen. So wurde der Heißluftballon erfunden.
Er bewegte sich dorthin, wo der Wind wehte. Bald entwickelten Wissenschaftler einen Ballon, der mit einem Ruder ausgestattet war und gesteuert werden konnte. Ein solcher Ballon wurde Aerostat genannt.
Ballon
Warum ziehen Tiere im Winter warme, flauschige Mäntel an?
(Antworten)
Flauschige Mäntel haben mehr Luft zwischen den Fasern, wodurch die Wärme gespeichert wird.
Warum verstecken sich Tiere und Vögel bei extremer Kälte im Schnee?
(Antworten)
Obwohl der Schnee kalt ist, befindet sich Luft zwischen den Schneeflocken. Diese Luft schützt die Tiere vor der Kälte.
Das bedeutet, dass Luft einen weiteren Nutzen hatEigenschaft - Wärme zu speichern.
Deshalb haben Häuser Doppelrahmen.
Hält warm
Also wiederholen wir es Welche Eigenschaften der Luft nutzen Menschen:
Luft ist komprimierbar und elastisch
Luft bewegt sich
· heiße Luft erhebt sich
Die Luft speichert die Wärme
Luft besteht wie jeder Körper aus Partikeln, zwischen denen Lücken bestehen. Teilchen sind ständig in Bewegung und kollidieren oft. Wenn sich die Luft erwärmt, beginnen sie, sich schneller zu bewegen und stärker zusammenzustoßen. Aus diesem Grund springen sie über große Distanzen voneinander ab. Die Abstände zwischen ihnen vergrößern sich und die Luft dehnt sich aus.
Erfahrungsnachweis.
Spannen Sie die Kugel auf die Flasche und bringen Sie sie zum Feuer. Nach einer Weile werden wir sehen, dass sich der Ball aufzublasen beginnt. Warum?
Abschluss ! Luft dehnt sich bei Erwärmung aus .
Wenn Luft abkühlt, komprimiert sie sich
Nehmen Sie den Kolben vom Herd. Was ist dir aufgefallen? Rechts. Die Luft kühlte im Kolben ab und die Kugel wurde entleert.
Ich zünde 3 Kerzen an. Wir werden einen mit einem Glas verschließen, den zweiten mit einem Glas und den dritten offen lassen. Was haben wir gesehen? Welche Kerze ging schneller aus?
Die Kerze unter dem Glas erlischt schnell, unter dem Glas – später, aber die unbedeckte Kerze brennt weiter. Warum?
- Es ist sehr wenig Luft unter dem Glas und die Kerze ist schnell ausgegangen. Unter dem Glas war mehr und die Kerze brannte länger, ging aber auch aus. A offene Kerze brennt komplett aus.
- Was bedeutet das?
Luft unterstützt die Verbrennung.
- Wie viele Brände gab es in unserem Dorf? Was verursacht Brände?
- Um zu verhindern, dass in unserem Haus Probleme auftreten, müssen wir sorgfältig überwachen Elektrogeräte Beachten Sie bei der Verwendung die Sicherheitsregeln Gasflaschen, Öfen und spielen Sie nicht mit Streichhölzern oder brennbaren Substanzen.
- Um ein Feuer zu löschen, müssen Sie den Luftzutritt zum brennenden Objekt unterbinden: Bedecken Sie es mit Sand, bedecken Sie es mit einer Decke, bedecken Sie es mit Schaum aus einem Feuerlöscher.
Oh, Balloon möchte euch noch ein Lied vorsingen. Hören wir mal, wovon sie redet? Vielleicht hängt es mit dem Thema der Lektion zusammen?
(1. Strophe des Liedes „Ah, komm, sing uns ein Lied, der fröhliche Wind“).
Worum geht es in diesem Lied? Wie hängt Wind mit Luft zusammen?
Erinnern wir uns, was wir über den Wind wissen?
Eine Geschichte eines ausgebildeten Studenten über den Wind:
Lande ein verschiedene Orte Von der Sonne anders erwärmt. Auch vom Boden aus erwärmt sich die Luft.
Warme Luft ist leichter als kalte Luft.
Warme Luft steigt auf. A kalte Luft fällt an seine Stelle. Hier entsteht der Wind. BedeutetWind ist die Bewegung der Luft.
- Sie müssen mehrere kleine Zettel auf den Tisch legen und die Zeitung darüber schwenken.
Was wird passieren? - Warum?
- Die Luft begann sich zu bewegen und „saugte“ das Papier auf ihrem Weg auf.
Bewegen Sie den Ventilator in der Nähe Ihres Gesichts. Wie fühlen Sie sich? Wir spüren eine leichte Brise.
Das bedeutet, dass sich die Luft bewegt.
Die Luft bewegt sich
Luft bewirkt, dass sich Objekte bewegen und drehen, Wellen erzeugt und Staub aufwirbelt.
Denken Sie darüber nach, wie ein Mensch den Wind dazu bringt, ihm zu helfen?
(Antworten der Kinder).
Der Mensch baut Windmühlen, Windkraftanlagen. Der Wind bläst die Segel der Schiffe auf.
Atemübungen.
1. Atmen Sie tief ein, atmen Sie portionsweise aus.
2. Atmen Sie tief ein und zischend aus.
3. Atmen Sie tief ein – Arme seitlich nach oben, stellen Sie sich auf die Zehenspitzen, atmen Sie aus – senken Sie Ihre Arme nach unten.
7. Umweltangst
Erfahrungsnachweis.
Ich zünde eine Kerze an. Was ist sichtbar? (Luftwellen bewegen sich über die Flamme.)
Nehmen wir einen Teller. Wir werden es ein paar Zentimeter von der Flamme entfernt halten
Was hast du auf dem Teller gesehen (Ruß).
Ruß entsteht bei der Verbrennung von Kraftstoff – in diesem Fall Wachs.
Luftverschmutzung kommt von unvollständige Verbrennung. Jetzt brannte eine Kerze, aber sie produzierte so viel Ruß!
Wie viele dieser Kerzen – Fabrikpfeifen – gibt es auf der ganzen Welt? Große Menge.
Wie wirken sich Rauch, Dämpfe und giftiger Ruß auf die Zusammensetzung der Luft aus? (Die Luft ist verschmutzt).
Dieses Problem ist derzeit eines der wichtigsten.
Da es viele Fabriken und Fabriken gibt, die die Zusammensetzung der Luft beeinflussen. In diesem Bereich kommt es häufig zu Erkrankungen des Menschen.
Was haben Sie aus dem Text darüber gelernt, was Menschen tun, um saubere Luft zu schützen?
Was können Sie tun, um die Luftqualität zu schützen?
Pflanzen sind für saubere Luft unerlässlich. Sie spielen eine große Rolle dabeiLuftreinigung. Sie fangen Staub und Ruß ein (Folie).
8. Luftschutz.
Menschen, Menschen und Tiere, Fabriken und Maschinen – jeder braucht Luft. Warum gibt es nicht weniger davon auf der Erde?
(Antworten)
Weil es auf der Erde grüne Pflanzen gibt. Eine Person atmet Sauerstoff ein und atmet Kohlendioxid aus. Und Pflanzen atmen sozusagen Kohlendioxid ein und Sauerstoff aus, der für Menschen und Tiere notwendig ist.
Leute, was kann Luftverschmutzung verursachen?
(Antworten)
Markieren Sie mit einem roten Stift, was die Luft verschmutzt, mit einem grünen Stift – was nicht verschmutzt.
Sagen Sie uns, was verursacht Luftverschmutzung?
(Antworten)
In den Städten werden viele Fabriken gebaut. Aus ihren Schornsteinen steigt Rauch in die Luft, der viel Staub und giftige Substanzen enthält, die die Gesundheit aller Lebewesen schädigen.
Auch Autoabgase verschmutzen die Luft.
Was tun Menschen, um die Luft sauber zu halten?
(Antworten)
Fabriken betreiben Anlagen, die Staub und giftige Gase auffangen. Wissenschaftler entwickeln neue Autos, die die Luft nicht verschmutzen.
Und der wichtigste Luftreiniger sind Grünflächen. Deshalb ist es so einfach, im Wald zu atmen.
Allein die Pappel produziert so viel Sauerstoff wie 3 Linden, 7 Fichten und 4 Espen.
9. Reflexion.
Reflexion „Fünf-Finger-Methode“
M - kleiner Finger.
Welche Erkenntnisse haben Sie heute gewonnen?
B - unbenannt
Was habe ich heute gemacht und was habe ich erreicht?
MIT - Durchschnitt
Wie habe ich meinem Klassenkameraden heute geholfen?
U – Index
Was habe ich heute für meine Gesundheit getan?
B - groß
Wie ist deine Stimmung?
Gut gemacht, Jungs. Durch die gemeinsame Arbeit im Unterricht haben Sie viel Interessantes über die Luft gelernt.
Versuchen wir, so zu leben, dass auf unserem Planeten – der Erde – immer Blumen blühen und Vögel singen!
Öffnen Sie nun Ihr Hausaufgabentagebuch.
10. Hausaufgaben(differenziert):
Schwäche: Erstellen Sie einen Bericht zum Thema „Eigenschaften der Luft“.
Stark: Verfassen Sie ein Kreuzworträtsel zum Thema „Luft und ihre Eigenschaften“,Zeichnung „Luftschutz“
11. Bewertung.
Zur Erinnerung an die Lektion schenkt dir dein Freund Balloon ein Stück Luft mit der Note, die du heute in der Lektion erreicht hast.
Wenn Sie mit der Einschätzung einverstanden sind. Klatschen Sie in die Hände!
Danke für die Lektion! Wir sehen uns wieder!
PRÜFEN:
1. Was ist Luft?
A) Flüssigkeit
B) fest
B) ein Gasgemisch
2. Wie lange kann ein Mensch ohne Luft auskommen?
A) 5 Wochen
B) 5 Tage
B) 5 Minuten
3. Saubere Luft:
A) weiß
B) transparent
B) blau
D) bewegungsfähig
D) steht still
E) geruchlos
G) Gerüche
H) einfach
I) schwer
K) hat eine Temperatur
L) hat die Form einer Kugel
4. Was es misst Außenthermometer?
A) Körpertemperatur
B) Wassertemperatur
B) die Temperatur der Erde
D) Lufttemperatur
5. Bei welcher Lufttemperatur ist es sehr kalt?
A) + 20 Grad
B) 0 Grad
B) – 20 Grad
6. Luftbewegung ist...
A) Laubfall
B) Wind
B) Schnee
7. Wo steigt heiße Luft auf?
A) oben
B) nach unten
B) zu den Seiten
Unterrichtsanalyse
Wissen über die Welt 3. Klasse
Es gibt 6 Schüler in der 3. Klasse. Alle Kinder waren beim Unterricht anwesend. Davon ist 1 ein Mädchen und 5 Jungen. Die Klasse ist leistungsmäßig durchschnittlich (im Weltwissensunterricht).
Das Unterrichtsthema wurde entsprechend dem Kalender und der thematischen Planung gewählt.
Das Unterrichtsmaterial wird in Übereinstimmung mit dem Landesstandard und den Bildungs-, Entwicklungs- und Förderzielen des Unterrichts ausgewählt.
Thema: Luft und ihre Eigenschaften. Luftbewegung ist Wind.
Ziele :
die Zusammensetzung der Luft und ihre Eigenschaften vorstellen;
das Wissen der Schüler über die Luft-Ozean-Atmosphäre der Erde zu verbessern;
Kommunikationsfähigkeiten und Kreativität durch Gruppenarbeit entwickeln;
die Auswirkungen der Umweltverschmutzung auf die menschliche Gesundheit aufzeigen;
Sprechen Sie über die Maßnahmen zum Schutz der Luftreinheit.
Unterrichtsart: Lernstunde und primäre Festigung neuen Wissens
Lehrmethoden : informativ; lehrreich; anregend; motivierend; aktiv.
Arbeitsform: Arbeiten Sie in der Gruppe, zu zweit, frontal
Module: 1.Einsatz von IKT 2.Neue Ansätze 3.Lehren und Lernen im Einklang mit Altersmerkmale Schüler 4.Talentierte und begabte Kinder unterrichten.5.Kritisches Denken lehren.
In der Lektion wurde die Fähigkeit entwickelt, das Wesentliche hervorzuheben Lehrmaterial Es wurden problembasierte Aufgaben eingesetzt und ein persönlichkeitsorientierter Ansatz umgesetzt.
Wird verwendet, um Aufmerksamkeit zu erregen Bildmaterial, Empfang emotionaler Präsentation, Änderung der Intonation.
Während des Unterrichts wurden Übungen zur Entwicklung des visuellen Gedächtnisses sowie des visuellen und figurativen Denkens eingesetzt.
Unter den Studierenden kamen Einzel-, Kollektiv- und Gruppenarbeitsformen zum Einsatz.
Um Müdigkeit zu lindern, den Körper zu tonisieren, zu erhalten positive Emotionen Es wurden Installationen zur Überwindung von Schwierigkeiten durchgeführt psychologische Ausbildung„Wave“, Wellnessminuten.
Bei der Ausführung von Arbeiten aller Art sind Alter und individuelle Merkmale Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Vorstellungskraft, Wahrnehmung der Schüler.
Ich denke, die Lektion hat ihr Ziel erreicht.
Woraus besteht Luft? Luftgeist ist überall um uns herum, auch wenn wir ihn nicht sehen. Es füllt alle Hohlräume, Risse und Poren unter der Erde und an der Oberfläche. Im Wasser befindet sich Luft, weshalb Fische in Stauseen leben können, die wie alle Lebewesen Sauerstoff atmen. Es umhüllt den gesamten Planeten. Lufthülle Die Erde wird Atmosphäre genannt. Die Luft verteilt sich nicht hinein Weltraum weil es ihn zurückhält Schwerkraft. Daher rotiert die Atmosphäre mit der Erde als Ganzes.
Luft ist ein Gasgemisch. Es enthält den meisten Stickstoff (3/4) und Sauerstoff (weniger als 1/4). Es gibt nur sehr wenige andere Gase (Abb. 106).
| Atmosphäre |
Jedes Gas ist für das Leben auf der Erde von großer Bedeutung. Sauerstoff ist für die Atmung aller Lebewesen notwendig. Kohlendioxid, das ist kleine Menge in der Luft vorhanden ist, wird „Isolierung“ genannt: Es hat die Fähigkeit zu übertragen Sonnenstrahlen zur Erde und halte sie warm.
Darüber hinaus enthält die Luft Wasserdampf. Es enthält auch verschiedene feste Verunreinigungen: Staub, Asche von Waldbränden und Vulkanausbrüchen, Eiskristalle und Meersalz, Ruß Über Wüsten liegt beispielsweise viel Staub in der Luft, über Ozeanen gibt es Salzkristalle Großstädte- Ruß.
Luft ist ein Gasgemisch, dessen Hauptgase Stickstoff und Sauerstoff sind. Die Luft enthält geringe Mengen Kohlendioxid, Wasserdampf und feste Verunreinigungen (Staub, Asche, Ruß).
Eigenschaften von Luft. Die Luft ist farblos und transparent. Lassen Sie uns die Eigenschaften der Luft erkunden.
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| Reis. 106. Zusammensetzung der Luft |
Erleben Sie 1. Nehmen wir eine leere Plastikwasserflasche, verschließen Sie sie fest mit einem Stopfen und drücken Sie sie von den Seiten her zusammen. Ein spürbares Zusammendrücken der Flasche ist nicht möglich. Dies liegt daran, dass es nicht leer ist, wie es schien, sondern mit Luft gefüllt. Es kann sich nicht durch den Stecker ausbreiten. Öffnen wir den Stecker und wiederholen die Komprimierung. Dies ist ohne großen Aufwand möglich.
Erfahrung 2. Richten Sie das Loch einer offenen, leeren Plastikflasche auf die brennende Kerze und drücken Sie sie von den Seiten her zusammen. Wir werden sehen, dass die Flamme zu flackern begann, obwohl wir die Kerze nicht berührten. Die Flamme wurde durch die aus der Flasche verdrängte Luft beeinträchtigt. Wir haben also nachgewiesen, dass Luft, wie jede Substanz im gasförmigen Aggregatzustand, das Gefäß füllt und sich leicht über seine Grenzen hinaus ausbreitet. Material von der Website
Erleben Sie 3. Eins Plastikflasche, mit Wasser gefüllt, die zweite leere mit Korken fest verschließen und in eine Schüssel mit Wasser geben. Wir werden beobachten, wie eine Flasche Wasser schnell auf den Boden sinkt, während die leere an der Oberfläche schwimmt. Dies beweist, dass Luft leicht ist.
Luft lässt sich komprimieren und ist elastisch (denken Sie an einen mit Luft gefüllten Gummiball). Druckluft, prallt vom Boden ab). Es ist auch bekannt, dass Luft ein schlechter Wärmeleiter ist. Diese Eigenschaft schützt die Erde vor übermäßiger Erwärmung und Abkühlung durch die Sonnenstrahlen.
Wie unterscheidet sich Ihre Winterjacke von Ihrer Herbst- oder Sommerjacke? Eine Winterjacke enthält Daunen oder poröses Synthetikmaterial. Solche Materialien haben viel Luft zwischen den Flusen oder in den Poren, was dich warm hält und die Kälte draußen hält. Deshalb wird einem im Winter dank der Luft in Daunen- oder Pelzkleidung nicht kalt.
Luft - farblos, transparent, leicht, elastisch. Es füllt den gesamten Raum aus und leitet die Wärme schlecht.
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Auf dieser Seite gibt es Material zu folgenden Themen:
- Aufsatz Luft-Gas-Gemisch
- Kurzbericht über Luft der Klasse 3
- Aufsatz über die Zusammensetzung der Luft
Zusammenfassung der Lektion der umgebenden Welt in der 3. Klasse
Shelenberg Tatyana Viktorovna, Lehrerin Grundschulklassen Schulen im Dorf Kolkhoznaya Akhtuba, Zweigstelle der Städtischen Bildungseinrichtung Sekundarschule Nr. 3, Srednyaya Akhtuba, Gebiet Wolgograd.Beschreibung: Ich mache Sie auf eine Zusammenfassung einer Lektion über die Umwelt in der 3. Klasse aufmerksam, die für Grundschullehrer nützlich sein kann. Der Unterricht wird in Form eines Rollenspiels durchgeführt (Klasse – Labor, Kinder – Wissenschaftler, Lehrer – Leiter). Forschungsaktivitäten), an denen Kinder gerne teilnehmen: Experimente durchführen, Beobachtungsergebnisse aufzeichnen. Dies bedeutet, dass sie den Lernstoff leicht verarbeiten können.
Thema: Zusammensetzung und Eigenschaften der Luft
Ausrüstung: Kreise verschiedene Farben– Luftkomposition, 10 Luftballons für jedes Kind, Kerze und Glas, Feuerzeug, Deodorant, Umschlag – 3 Stück, Bilder eines Industriegebiets, eines Klassenzimmers, eines Waldes
Tabelle „Eigenschaften von Luft“ Folie
Overheadprojektor, Laptop, Leinwand – für die Präsentation
Ziel: Kenntnisse über die Zusammensetzung der Luft und die Begriffe „Körper“, „Stoff“, „Partikel“ festigen; Machen Sie die Schüler mit den Eigenschaften der Luft vertraut.
Aufgaben und uud: Interesse an der Entdeckung neuen Wissens wecken, Beobachtungsfähigkeiten entwickeln, Grundlagen der Analyse und Synthese bei der Durchführung von Experimenten; lernen Sie, aus Ihren Beobachtungen Schlussfolgerungen zu ziehen; Fähigkeiten zur Gruppenarbeit entwickeln.
Unterrichtsplan
1.Klassenorganisation
2. Wissen aktualisieren.
A) Frontalarbeit.
B) Beantwortung von Fragen zur Präsentation.
Folien: Körper, Stoffe, Stoffzustände, Luft – Diagramme ohne Titel, mit Titel.
D) Selbstständiges Arbeiten in Dreiergruppen: Wie die Luft im Wald, im Zimmer, über dem Industriegebiet aussieht.
Folien: Blauer Planet Erde.
Die Bedeutung der Luft für den Menschen.
Wälder sind die Lungen des Planeten.
3. Das Ziel der Lektion festlegen.
4. Laborarbeit. „Eigenschaften der Luft“
Experimente. Notieren Sie die Ergebnisse in einem Notizbuch, einer Tabelle und an der Tafel.
Teamarbeit.
Transparent. Farblos. Kein Geschmack. Geruchlos.
1. Luft nimmt das gesamte Volumen ein, elastisch (die Kugel lässt sich komprimieren, wird aber wieder rund).
2. Bei Erwärmung dehnt sich der Objektträger aus
3. Für die Verbrennung wird Luft benötigt.
(Eine brennende Kerze mit einem Glas abdecken, sie erlischt schnell).
4. Luft lässt keine Wärme durch.
5. Wie bewegt sich Luft?
Folie „Tabelle des Heiligen Geistes“.
5. Diskussion der Forschungsergebnisse.
6. Verstärkung – Durchführung eines Tests auf einer Folie.
Selbstständiges Arbeiten, Einchecken zu zweit, Benotung
7. Zusammenfassung der Lektion. Spiegelung.
Unterrichtsfortschritt
1. Klassenorganisation.2. Wissen aktualisieren.
Frontalarbeit an den Folien 1-4.
- Beantworten Sie die Fragen:
-Wie nennen Wissenschaftler die verschiedenen Objekte um uns herum? (Körper).
-Woraus besteht der Körper? (Von Substanz)
-In welchen Zuständen können Stoffe existieren?
-Was ist Luft? Wie können Sie verstehen und fühlen, dass es existiert?
Aus welchen Stoffen besteht Luft? Stellen Sie das Diagramm wieder her.
Arbeiten Sie paarweise. (Auf jedem Schreibtisch befinden sich Kreise, die die Bestandteile der Luft anzeigen: Stickstoff, Sauerstoff, Kohlendioxid, Pollen, Ruß, Wassertropfen, Staub und ein Umschlag mit der Aufschrift Raum oder Wald oder Industriegebiet.)
- Wie wird Ihrer Meinung nach die Luft im Raum aussehen? Im Wald? In einem Industriegebiet?
Legen Sie die Kreise mit den Symbolen, die Sie in Ihrem Koffer benötigen, in Ihren Umschlag.
Die Kinder lösen die Aufgabe selbstständig, und dann überprüfen wir: An der Tafel erklärt jeweils 1 Schüler den Inhalt seines Umschlags
Frontalarbeit an Dias 5-6.
-Warum wird die Erde der blaue Planet genannt?
Warum ist Luft so wichtig?
- Kann Sauerstoff aus der Luft verschwinden? (Solange es auf der Erde saubere Gewässer und Pflanzen gibt, wird die Luft mit Sauerstoff versorgt. Nicht umsonst werden Wälder die „Lunge“ unseres Planeten genannt.)
Antworten der Kinder.
- Fassen wir Ihre Antworten zusammen:
Der gesamte Planet Erde ist in eine unsichtbare transparente Decke gehüllt – Luft. Luft ist überall – auf der Straße, im Zimmer, im Boden, im Wasser. Luft ist unsichtbar, kann aber mit unseren Sinnen wahrgenommen werden, was wir jetzt getan haben. Wir können Luftbewegungen sehen, wenn wir Blasen blasen oder uns Luft zufächeln. Wir sprechen und singen mit Hilfe der Luft. Luft wird von Menschen, Tieren, Vögeln und Pflanzen eingeatmet – allen Lebewesen auf der Erde
Minute des Sportunterrichts .
Sie hoben die Hände und schüttelten sie – das sind Bäume im Wald.
Sie beugten die Arme, schüttelten die Hände – der Wind klopft den Tau nieder.
Wir winken sanft mit den Armen zur Seite – die Vögel fliegen auf uns zu.
Wir zeigen ihnen auch, wie sie sich hinsetzen – die Flügel nach hinten klappen.
3. Geben Sie das Thema der Lektion an.
– Da Luft überall ist, kennen die Menschen ihre Eigenschaften natürlich schon lange und nutzen sie auf unterschiedliche Weise für ihre eigenen Zwecke. Und heute lernen wir experimentell die Eigenschaften der Luft kennen und finden heraus, wie sie funktionieren kann.
-Sie und ich werden heute Wissenschaftler sein und unsere Klasse wird sich in ein Labor verwandeln.
Wir müssen die Luft erkunden und tun wichtige Entdeckungenüber seine Eigenschaften. Jeder von euch hat ein Blatt Papier auf seinem Schreibtisch, auf dem er die Ergebnisse seiner Experimente aufschreibt und am Ende der Lektion werden wir damit praktische Probleme lösen.
4. Laborarbeit.
Erfahrung1
:
Wir wissen, dass Luft überall ist – auf der Straße, im Zimmer, im Boden, im Wasser.
– Heben Sie das Notizbuch an, können Sie andere Objekte dadurch sehen?
- NEIN.
– Können wir die nächste Klasse durch die Wand sehen?
- NEIN.
– Sehen Sie die Gegenstände, die sich im Klassenzimmer befinden?
- Ja.
- Im Klassenzimmer sehen wir eine Tafel, einen Schreibtisch, Wände, vor dem Fenster stehen Häuser, Bäume, Wolken. Können wir Luft sehen?
- NEIN.
– Auf welche Eigenschaft der Luft deutet das hin?
-Schreiben Sie die Eigenschaft der Luft auf.
Abschluss: Die Luft ist transparent. Dies wird durch die Tatsache belegt, dass wir durch sie alle umliegenden Objekte sehen.
Erfahrung
2
– Schauen Sie sich die Zimmerpflanzen an. Welche Farbe haben sie?
- Grün.
– Welche Farbe hat die Schultafel?
- Braun.
-Welche Farbe hat die Luft?
- Es ist farblos.
– Formulieren Sie eine weitere Eigenschaft der Luft und schreiben Sie sie auf.
Abschluss: Die Luft ist farblos.
Erleben Sie 3.
Kannst du die Luft schmecken? Leck es.
- Welche Eigenschaften der Luft werden wir entdecken?
Protokollierung des Ergebnisses.
Abschluss: Die Luft hat keinen Geschmack.
Erleben Sie 4
Jetzt atme tief ein, was hast du gefühlt?
- Nichts.
- Riecht die Luft etwas?
- NEIN.
Schließe deine Augen. (Deodorant sprühen)
Und jetzt?
(Geruch von Deodorant).
Ist Ihnen das aufgefallen? verschiedene Räume riecht es anders?
– Im Wald, in der Küche, in der Apotheke vermischen sich Geruchsstoffpartikel mit Luftpartikeln und wir riechen unterschiedliche Gerüche. Riecht die Luft sauber?
– Saubere Luft stinkt nicht (Aufnahme)
Abschluss: Die Luft hat keinen Geruch.
Erleben Sie 5
Zeigen Sie den Ballon.
- Was ist in der Kugel? (Luft)
- Welche Form hat der Ball? (runden)
- Womit ist die ganze Kugel gefüllt? (auf dem Luftweg)
- Welche Schlussfolgerung lässt sich ziehen?
Abschluss: Die Luft im Ballon nimmt das gesamte verfügbare Volumen ein
Erleben Sie 6
Zeigen Sie den aufgeblasenen Ballon.
Geben Sie jeder Gruppe einen Ball.
- Versuchen Sie, den Ball mit den Händen ein wenig zu drücken.
- Was ist mit dem Ball passiert? (er zuckte zusammen)
- Lösen Sie den Ball.
- Und was sehen wir jetzt? (hat eine runde Form angenommen)
- Luft widersteht der Kompression. Diese Eigenschaft der Luft nennt man Elastizität.
-Schreiben Sie Ihre Schlussfolgerung auf.
Erleben Sie 7
Luft dehnt sich bei Erwärmung aus; siehe Folie 10
Erleben Sie 8
Ich zünde eine Kerze an und decke sie mit einem Glas ab.
-Was ist passiert? Warum ist es ausgegangen?
Abschluss: Für die Verbrennung wird Luft benötigt
- Welches Gas wird zur Verbrennung benötigt? (Aufnahme)
-Wie kann man die Flamme löschen, wenn ein Feuer ausbricht? (Antworten der Kinder)
-Um das Brennen zu stoppen, müssen Sie den Zugang von Sauerstoff blockieren: Gießen Sie Wasser darüber oder bedecken Sie es mit etwas Dickem. Zum Löschen des Feuers setzen Feuerwehrleute Wasser, Spezialschäume und Kohlendioxid ein.
Erleben Sie 9
Schau dir das Fenster an. Warum gibt es Doppelverglasungen?
-Wie ist die Temperatur draußen? Wie wäre es im Klassenzimmer?
- Auf welche Eigenschaft der Luft deutet dies hin (Aufnahme)?
Abschluss: Luft ist ein schlechter Wärmeleiter.
Erleben Sie 10
Wie kann man feststellen, wie sich Luft bewegt?
Halten Sie Ihre Hand über den Kühler. Warme Luft steigt auf.
U offenes Fenster– der Kalte geht unter.
- Warum?
-Denn warme Luft ist leichter als kalte Luft. (Aufnahme)
5. Lektüre und Diskussion von Forschungsergebnissen.
- Liebe Wissenschaftler, wer möchte die aufgezeichneten Forschungsergebnisse lesen?
Forschungsergebnisse lesen, diskutieren und korrigieren
6. Festigung des Gelernten.
Folientest.(richtige Antworten in den Notizen sind mit + markiert)
1.Welche Eigenschaften hat Luft?
A. Transparent, farblos, geruchlos, dehnt sich beim Erhitzen aus und zieht sich beim Abkühlen zusammen, leitet Wärme schlecht.+
B. Blaue Farbe Leitet wie der Himmel Geräusche, lässt Sonnenstrahlen durch und hat keinen Geruch
2. In den Fenstern sind Doppelrahmen eingebaut, um die Wärme zu speichern. Welche Immobilie wird genutzt?
A. Bei Erwärmung dehnt sich Luft aus
B. Wenn Luft abkühlt, komprimiert sie sich.
B. Luft ist ein schlechter Wärmeleiter
3. Welche Eigenschaft der Luft müssen Sie kennen, um ein Feuer zu löschen?
A) Luft leitet Wärme schlecht;
B) Luft dehnt sich bei Erwärmung aus
C) Luft ist für die Verbrennung notwendig +
4. Welche Eigenschaft warmer Luft wird in einem Ballon genutzt?
A) leitet Wärme schlecht
B) für die Verbrennung notwendig, wenn es erhitzt wird, dehnt es sich aus
C) warme Luft ist leichter als kalte Luft +
5. Warum befinden sich Heizkörper unten und nicht oben?
A) warme Luft ist leichter als kalte Luft +
B) Luft nimmt das gesamte Volumen ein
B) elastisch
7. Zusammenfassung der Lektion.
-Was hast du heute im Unterricht Neues gelernt?
-Wer hatte Interesse daran, als Wissenschaftler zu arbeiten? Warum?
Wer hat im Unterricht alles verstanden und sich daran erinnert?
-Für Ihre heutige Arbeit erhalten Sie folgende Noten...
Anwendung
1.Eigenschaften der Luft
transparent
farblos
geruchlos
kein Geschmack
nimmt das gesamte Volumen ein
elastisch
leitet Wärme schlecht
für die Verbrennung notwendig
dehnt sich bei Erwärmung aus
Warme Luft ist leichter als kalte Luft
2. Folien
1- Körper und Substanzen
2- fest, flüssig, gasförmig
3-Diagramm „Luftzusammensetzung“
4- Bilder: Wald, Zimmer, Industriegebiet
5- Blauer Planet
6- Menschen und Tiere
7- Experimente zu den Eigenschaften von Luft: Bei Erwärmung dehnt sie sich aus
8- Testfragen
9 - Tabelle der Lufteigenschaften.
Die Natur verabscheut ein Vakuum. Jeder freie Zentimeter wird, wenn er nicht mit einem materiellen Körper gefüllt ist, sofort mit Luft gefüllt. Wir werden im heutigen Artikel über die Eigenschaften der Luft sprechen, was ihre Besonderheit ist und wie sie untersucht werden kann.
Was ist Luft?
Luft ist das, was wir atmen. Es besteht aus einem natürlichen Gasgemisch und ist für alle Lebewesen auf der Erde notwendig: Menschen, Tiere, Pflanzen usw. Wenn wir Luft einatmen, gelangt Sauerstoff in unseren Körper, der ins Blut gelangt und für die nötige Versorgung sorgt Lebensenergie. Ein Mensch kann nicht länger als fünf Minuten ohne Luft leben, was ihn am meisten ausmacht wichtiges Element Umfeld.
Die Luft bildet die Atmosphäre – die Hülle um unseren Planeten Erde, die es uns ermöglicht, ruhig zu atmen und zu leben. Sie können verstehen, was Luft ist, wenn Sie sich die Eigenschaften der Luft im Detail ansehen.
Temperatur
Die Temperatur ist die Größe, mit der der Wärmegrad der Luft gemessen wird. Luft wird normalerweise auf drei Skalen gemessen:
- Celsius,
- Fahrenheit,
- Kelvin.
Die Celsius-Skala wird zur Messung der Lufttemperatur in den GUS-Staaten verwendet. Dementsprechend ist 0 der Ausgangspunkt; bei dieser Temperatur beginnt das Eis zu schmelzen, das heißt, Wasser geht vom festen in den flüssigen Zustand über. Bei 100 Grad Celsius kocht Wasser und beginnt zu verdampfen flüssiger Zustand in gasförmig
Druck
Luftdruck ist die Kraft, mit der er auf alle anderen Objekte einwirkt. Jeder von uns erlebt Luftdruck. Es scheint, wie ist das möglich, wenn die Luft schwerelos ist, wir sie nicht fühlen, nicht sehen und nicht fühlen können? Tatsächlich hat aber auch Luft wie jedes andere Element in ihr eine eigene Masse Umfeld. Es ist nur so, dass seine Masse im Vergleich zu unserer eigenen und der Masse anderer materieller Objekte so gering ist, dass wir sie nicht spüren. Der Luftdruck wird durch die Anziehungskraft des Magnetkerns der Erde erklärt.
Dichte
Luftdichte ist die Luftmenge pro Kubikmeter(1m 3). Die Dichte hängt vom Luftdruck und der Temperatur ab: Bei Erwärmung dehnt sich die Luft aus und ihre Dichte nimmt ab. Dementsprechend verdichtet sich die Luft mit sinkender Temperatur, es wirkt Druck auf sie und ihre Dichte wird höher. Die Luftdichte variiert je nach Schicht der Atmosphäre und der Entfernung von dort Globus. Die Luftdichte in der Nähe der Erde ist geringer, und je weiter von der Erde entfernt, desto niedriger ist die Temperatur, desto größer ist der Druck und dementsprechend desto größer die Luftdichte.
Luft hat keinen Geschmack, keine Farbe oder keinen Geruch.
Zusammen mit natürliche Eigenschaften, existieren physikalische Eigenschaften Luft.
Trägheit
Dies ist die Unwilligkeit der Luft, sich von einem Zustand in einen anderen zu bewegen. Er tendiert zunächst zur Stabilität – einem Ruhezustand bzw gleichmäßige Bewegung. Wenn Sie versuchen, ihn in einen anderen Zustand zu bringen, wird er Widerstand leisten. Und je größer dieser Widerstand ist, desto größer ist die Luftdichte.
Viskosität
Luftmoleküle haben ihre eigene konstante Geschwindigkeit chaotischer Bewegung. Beim Erhitzen beschleunigt es sich, beim Abkühlen nimmt es ab. Aber wenn in einem Strom sich schnell bewegender Moleküle warme Luft Fügen Sie mit langsamer Bewegung einen Kaltluftstrom hinzu, dann kommt es zu gegenseitigen Veränderungen. Langsame Kaltluftmoleküle kühlen die warme Luft ab und verlangsamen dementsprechend ihre Bewegung. Schnelle Moleküle warmer Luft wiederum erwärmen die kalte Luft und beschleunigen die Bewegung ihrer Moleküle.
Kompressibilität
Luft komprimiert und dehnt sich unter dem Einfluss von Druck und Temperatur aus. Aus hohe Temperatur Und Niederdruck Luft dehnt sich aufgrund niedriger Temperatur aus und Hochdruck die Luft wird komprimiert.
All dies wird Ihnen helfen, es besser zu verstehen die Welt um uns herum. Die Eigenschaften der Luft sind genauso wichtig wie die Eigenschaften jeder anderen Substanz, daher muss jeder sie kennen und verstehen.
