In der russischen Sprache gibt es noch keine strikte Unterscheidung zwischen den Begriffen Können und Können. Im intellektuellen Umfeld ist es allgemein anerkannt, dass Fähigkeiten im Vergleich zum Kompetenzbegriff eine niedrigere Kategorie darstellen. Wer sich jedoch mit der pädagogischen Praxis auseinandersetzt, ist im Gegenteil der Meinung, dass eine Fertigkeit ein verbesserter Grad der Fähigkeit ist, bestimmte Handlungen zu beherrschen.

Was ist der Unterschied zwischen einer Fertigkeit und einer Fertigkeit?

Dies ist, ebenso wie der Inhalt der Konzepte selbst, ein eher kontroverses Thema. Einige Wissenschaftler glauben, dass Fähigkeiten die Fähigkeit sind, Tätigkeiten auf beruflichem Niveau auszuführen, und dass Fähigkeiten lediglich die Grundlage für die Ausbildung von Fähigkeiten bilden. Andere Wissenschaftler setzen die Prioritäten anders: Fertigkeit ist in ihrem Verständnis nur die Fähigkeit, eine Operation auszuführen, die der Fertigkeit vorausgeht – eine fortgeschrittenere Stufe der Beherrschung einer bestimmten Aktion.

Es gibt noch einen weiteren Bedeutungsunterschied: Eine Fertigkeit ist etwas, das durch Arbeit, Arbeit an sich selbst erworben wird, und Fertigkeit wird in manchen Fällen als Entwicklung natürlicher Neigungen und Fähigkeiten betrachtet. Derzeit ist der Unterschied zwischen Fähigkeit und Fertigkeit fließend und weist keine klaren Grenzen auf.

Bildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten

Die Fähigkeiten und Fertigkeiten einer Person können sich im Entstehungsprozess befinden (z. B. wenn ein Mädchen dafür Dehnübungen macht) oder sich noch im Aufbau befinden (wenn dasselbe Mädchen eine solche Aktion bereits beherrscht und weiß, wie man den Spagat macht). Hier kommt es vor allem auf die Qualität der Aktion an, denn auch durch die Wiederholung einer falsch ausgeführten Aktion kann man eine fehlerhafte Fähigkeit entwickeln.

Somit ist eine gebildete Fertigkeit oder Fertigkeit eine Handlung, die auf eine bestimmte Art und Weise und mit einer bestimmten Qualität ausgeführt wird.

Wichtige Fähigkeiten und Fertigkeiten

Ursprünglich beschränkten sich die als lebenswichtig erachteten praktischen Fertigkeiten auf eine Liste körperlicher Tätigkeiten – Gehen, Hände usw. Allerdings sind in unserer Zeit die grundlegenden Fähigkeiten und Fertigkeiten, die im Leben nützlich sein werden, viel umfangreicher. Auf ihrer Liste können durchaus Kommunikationsfähigkeiten, der Umgang mit elektronischen Geräten und vieles mehr stehen, ohne die das Leben in der modernen Gesellschaft wenn nicht unmöglich, so doch sehr schwierig ist. Allerdings wurden soziale Kompetenzen schon immer als wichtig erachtet.

Methoden zur Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten

Fähigkeiten, Fertigkeiten, Fertigkeiten, Wissen – all dies kann eine Person im Rahmen von Bildungs- und Entwicklungsaktivitäten erwerben. Mittlerweile besteht die Meinung, dass Lehrkompetenzen und -fähigkeiten auf didaktischen Grundsätzen basieren sollten, jedoch unter Berücksichtigung der individuellen Besonderheiten der einzelnen Disziplinen. Die Methode, mit der eine Person eine Fertigkeit erwirbt, gilt als effektiv, wenn sie eine ausreichende Tiefe des Wissenserwerbs ermöglicht.

Wenn wir die Theorie betrachten, in der eine Fertigkeit Teil einer Fertigkeit ist, dann unterscheidet sich die Methodik zur Entwicklung von Fertigkeiten von der Methodik zur Entwicklung von Fertigkeiten:

Die Bildung einer Fertigkeit ist also die Automatisierung einer bestimmten Aktion, und der Erwerb einer Fertigkeit ist die Fähigkeit, eine Situation zu analysieren und eine Abfolge von Aktionen auszuführen, wobei bei Bedarf jede beliebige Fertigkeit eingesetzt wird. Wenn eine Person beispielsweise gelernt hat, ein Auto zu starten und den Gang zu wechseln, ist dies eine Fähigkeit, aber sich auf der Straße sicher zu fühlen und ein Auto im Allgemeinen gut zu fahren, ist bereits eine Fähigkeit.

In der sich schnell verändernden Welt von heute sind Führung und die Fähigkeit, strategische Entscheidungen zu treffen, zu einem wichtigen und prägenden Merkmal geworden. Dies sind die Eigenschaften, die Manager von ihren Mitarbeitern erwarten, damit sie flexibel und einfallsreich mit den Veränderungen um sie herum umgehen können.

Es gibt nur ein Problem: Wie die Organisation (CEB) feststellt, sind diese speziellen Fähigkeiten „mangelhaft“ und den meisten „Mitarbeitern fehlt einfach die ideale Kombination von Fähigkeiten und Kompetenzen, um die gewünschten Ergebnisse zu erzielen“. Es ist unwahrscheinlich, dass diese Nachricht die Geschäftsleitung oder die Personalabteilung beruhigen wird.

Zunehmend treffen niedrigere Managementebenen strategische Entscheidungen, die sich auf wichtige Stakeholder auswirken. Daher muss der Arbeitsplatz erhebliche Veränderungen in der Unternehmenskultur und im strategischen Denken neuer Mitarbeiter bewirken.

Glücklicherweise gibt es eine bestimmte Art von Arbeitssuchenden, für die es wichtig ist, einen Beitrag für die Organisation zu leisten, für die sie arbeiten, und ihre berufliche Entwicklung ist möglicherweise besser auf das Erlernen neuer Fähigkeiten, Erfolg und Führungsregeln vorbereitet.

Berücksichtigen Sie bei Vorstellungsgesprächen mit neuen Mitarbeitern die folgenden sieben Merkmale, um festzustellen, ob sie über die erforderlichen Fähigkeiten für die Arbeit in Ihrem Team verfügen.

1. Kommunikationsfähigkeiten

Der Überbegriff „Kommunikationsfähigkeit“ umfasst die Fähigkeit zuzuhören, zu schreiben und zu sprechen. Dies ist eine der Hauptqualitäten, die Arbeitgeber bei den heutigen Bewerbern erwarten. Die Person muss die notwendigen Anweisungen verstehen, interpretieren und erteilen können. Darüber hinaus ist ein Gespür für soziale Intelligenz sehr wichtig: Mitarbeiter müssen in der Lage sein, zu verstehen, wer ihre Kollegen, Manager und strategischen Partner sind, damit sie die erhaltenen Informationen besser verstehen und darauf reagieren können.

2. Multitasking

Ihre Mitarbeiter werden gleichzeitig an mehreren Projekten, Aufgaben und Initiativen beteiligt sein. Es ist also eine sehr wertvolle Fähigkeit, all dies mit Ihren Hauptaufgaben in Einklang zu bringen. Effektives Multitasking entsteht, wenn eine Aufgabe korrekt, effizient und mit minimalem Stress erledigt wird. Die Mitarbeiter von morgen müssen in der Lage sein, mehrere Aufgaben gleichzeitig zu bewältigen.

3. Begeisterung

Begeisterung ist ein wertvolles Gut, denn sie zeigt, wie sehr einem Mitarbeiter die Arbeit am Herzen liegt, die er für das Unternehmen leistet. Es geht Hand in Hand mit Positivität, die der Schlüssel zu einem positiven Arbeitsumfeld ist. Darüber hinaus überträgt sich eine positive Einstellung laut Professor Sigal Barsade von der University of Pennsylvania nicht nur auf die gesamte Arbeitsleistung, Entscheidungsfindung, Kreativität und Fluktuation, sondern wirkt sich auch darauf aus. Eine positive Einstellung hat einen unschätzbaren Einfluss auf alle um Sie herum.

4. Entscheidungsfindung

Problemlösung ist eine Fähigkeit, die irgendwo an der Schnittstelle von Kreativität, Gleichgewicht und Logik angesiedelt ist. Diejenigen, die es besitzen, haben ihre Fähigkeit unter Beweis gestellt, eingehende Signale objektiv zu interpretieren und fundierte Entscheidungen zu treffen. Solche Arbeiter sind nicht nur strategische Denker; Sie müssen ruhig bleiben, wenn ein Problem auftritt, und fähig sein, ohne von anderen mikromanagiert zu werden.

5. Organisation

Jeder Mitarbeiter muss über Organisationstalent verfügen. Sie sind für die Selbstdisziplin notwendig – ein Arbeiter kann selbstständig alle notwendigen Informationen und Daten sammeln, um seinen Arbeits- oder Produktionsprozess nach einem Zeitplan oder einer Frist zu steuern. Diese Eigenschaften sind für jede Führungskraft wichtig. Starke organisatorische Fähigkeiten an sich machen Manager noch nicht zu großartigen Führungskräften, aber sie tragen auf jeden Fall dazu bei, dass Kandidaten professioneller, erfolgreicher und produktiver werden.

6. Ehrlichkeit, Aufrichtigkeit

Sie müssen ehrlich zu anderen und zu sich selbst sein. Dies deutet darauf hin, dass ein Mensch seine Stärken und Schwächen kennt, keine Angst davor hat, Fehler zu machen und Verantwortung zu übernehmen, sowie über ein hohes Maß an Loyalität verfügt. „Ehrlichkeit ist die beste Politik“ ist ein großartiger Slogan für jedes Unternehmen.

7. Mitgefühl

Ihre offenen Stellen erfordern von Ihren Mitarbeitern, dass sie problemlos mit anderen Menschen eine gemeinsame Sprache finden können. Sie möchten also, dass Ihr Kandidat freundlich, ehrlich, ruhig und offen ist und jemand, auf den Sie sich verlassen können. Heutzutage ist Teamarbeit der Schlüssel zum Geschäftserfolg. Suchen Sie daher nach Menschen, die bereit und willens sind, ein bedeutender Teil Ihres Unternehmens zu werden.

Daher werden Mitarbeiter benötigt

1. Die Fähigkeit, Prioritäten zu setzen.

2. Fähigkeit zur Teamarbeit.

3. Organisationsbewusstsein.

4. Effektive Problemlösung.

5. Selbstbewusstsein.

6. Proaktivität.

7. Einflussfähigkeit.

8. Effektive Entscheidungsfindung.

9. Lernfähigkeit.

10. Technisches Verständnis.

Scott Steinberg, mashable.com
Übersetzung von Tatyana Gorban

Die unmittelbaren Ziele eines jeden Bildungsfachs sind die Aneignung eines Wissenssystems durch die Schüler und die Beherrschung bestimmter Fähigkeiten. Gleichzeitig erfolgt die Beherrschung von Fertigkeiten und Fertigkeiten auf der Grundlage der Assimilation von effektivem Wissen, das die entsprechenden Fähigkeiten und Fertigkeiten bestimmt, also angibt, wie diese oder jene Fertigkeit oder Fertigkeit ausgeführt werden soll.

Um die Frage nach Wegen und Mechanismen zur Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten bei Schülern zu verstehen, müssen wir zunächst verstehen, welche Fähigkeiten und Fertigkeiten sie vermitteln. Der Zusammenhang zwischen den Begriffen „Fähigkeiten“ und „Fähigkeiten“ ist noch nicht geklärt. Die meisten Psychologen und Pädagogen glauben, dass Fertigkeiten eine höhere psychologische Kategorie darstellen als Fertigkeiten. Praktische Lehrer vertreten den gegenteiligen Standpunkt: Fertigkeiten stellen einen höheren Grad der Beherrschung von Körperübungen und Arbeitsaktivitäten dar als Fertigkeiten.

Einige Autoren verstehen unter Fähigkeiten die Fähigkeit, jede Tätigkeit auf beruflicher Ebene auszuführen, während Fähigkeiten auf der Grundlage mehrerer Fähigkeiten gebildet werden, die den Grad der Beherrschung von Handlungen charakterisieren. Daher gehen Fähigkeiten vor Fähigkeiten.

Fähigkeit und Fertigkeit ist die Fähigkeit, die eine oder andere Aktion auszuführen. Sie unterscheiden sich im Grad (Niveau) der Beherrschung dieser Aktion.

Eine Fertigkeit ist die Fähigkeit, eine Handlung, die noch nicht die höchste Ausbildungsstufe erreicht hat, völlig bewusst auszuführen.

Eine Fertigkeit ist die Fähigkeit, eine Aktion, die das höchste Ausbildungsniveau erreicht hat, automatisch auszuführen, ohne sich der Zwischenschritte bewusst zu sein.

Wenn eine Person ein Buch liest und dessen semantischen und stilistischen Inhalt kontrolliert, erfolgt das Lesen von Buchstaben und Wörtern automatisch. Wenn er das Manuskript liest, um Tippfehler darin zu erkennen, zielt die Kontrolle bereits auf die Wahrnehmung von Buchstaben und Wörtern ab und die semantische Seite des Geschriebenen tritt in den Hintergrund. Aber in beiden Fällen kann eine Person lesen, und diese Fähigkeit wurde auf das Niveau der Fertigkeit gebracht.

Eine Fertigkeit ist eine Zwischenstufe der Beherrschung einer neuen Handlungsmethode, die auf einer Regel (Wissen) basiert und der korrekten Anwendung von Wissen bei der Lösung einer bestimmten Klasse von Problemen entspricht, aber noch nicht das Fertigkeitsniveau erreicht hat. Eine Fertigkeit ist in der Regel mit einem Niveau korreliert, das in der Anfangsphase in Form von erworbenem Wissen (Regeln, Theoreme, Definitionen usw.) ausgedrückt wird, das von den Studierenden verstanden wird und beliebig reproduziert werden kann. Im weiteren Verlauf der praktischen Anwendung dieses Wissens erhält es einige betriebliche Eigenschaften, die sich in Form einer korrekt ausgeführten Handlung manifestieren, die durch diese Regel geregelt wird. Bei auftretenden Schwierigkeiten greift der Schüler auf die Regel zurück, um die ausgeführte Aktion zu kontrollieren oder an gemachten Fehlern zu arbeiten.

Fähigkeiten sind automatisierte Bestandteile des bewussten Handelns einer Person, die im Prozess ihrer Umsetzung entwickelt werden. Eine Fertigkeit entsteht als bewusst automatisierte Handlung und fungiert dann als automatisierte Art und Weise, diese auszuführen. Die Tatsache, dass diese Handlung zu einer Fähigkeit geworden ist, bedeutet, dass der Einzelne durch die Übung die Fähigkeit erworben hat, diese Operation auszuführen, ohne deren Umsetzung zu seinem bewussten Ziel zu machen.

Das bedeutet, dass, wenn wir einem Schüler im Prozess der Vermittlung die Fähigkeit entwickeln, eine Handlung auszuführen, er diese Handlung zunächst im Detail ausführt und jeden Schritt der ausgeführten Handlung in seinem Bewusstsein aufzeichnet. Das heißt, die Fähigkeit, eine Handlung auszuführen, wird zunächst als Fertigkeit ausgebildet. Wenn Sie diese Aktion trainieren und ausführen, verbessert sich die Fähigkeit, der Prozess der Aktion wird verkürzt, die Zwischenschritte dieses Prozesses sind nicht mehr bewusst, die Aktion wird völlig automatisch ausgeführt – der Schüler entwickelt eine Fähigkeit, diese Aktion auszuführen, d.h. Die Fähigkeit wird zur Fähigkeit.

Aber in einigen Fällen, wenn die Aktion komplex ist und ihre Umsetzung aus vielen Schritten besteht, bleibt sie, egal wie stark die Aktion verbessert wird, eine Fertigkeit, ohne sich in eine Fertigkeit zu verwandeln. Daher unterscheiden sich Fähigkeiten und Fertigkeiten auch je nach Art der jeweiligen Handlungen.

Wenn die Aktion elementar, einfach ist und häufig bei der Ausführung komplexerer Aktionen verwendet wird, wird ihre Umsetzung normalerweise als Fertigkeit ausgebildet, beispielsweise als Fähigkeit zum Schreiben, Lesen, zum mündlichen Rechnen mit kleinen Zahlen usw. Wenn die Aktion komplex ist , dann diese Aktion ausführen, wird in der Regel als Fertigkeit gebildet, die eine oder mehrere Fertigkeiten umfasst.

Der Begriff „Fähigkeit“ hat also zwei Bedeutungen:
der anfängliche Grad der Beherrschung einer einfachen Aktion. In diesem Fall gilt die Fertigkeit als die höchste Stufe der Beherrschung dieser Aktion, ihre automatisierte Ausführung: Die Fertigkeit wird zur Fertigkeit.
die Fähigkeit, eine komplexe Handlung unter Einsatz einer Reihe von Fähigkeiten bewusst auszuführen. In diesem Fall ist eine Fertigkeit die automatisierte Ausführung elementarer Aktionen, die eine komplexe Aktion bilden, die mit der Fertigkeit ausgeführt wird. Der Prozess der Entwicklung pädagogischer Fähigkeiten (allgemeiner und fachspezifischer Art) ist langwierig und dauert in der Regel mehr als ein Jahr, und viele dieser Fähigkeiten (insbesondere allgemeine) werden im Laufe des Lebens eines Menschen gebildet und verbessert.

Sie können die folgenden Ebenen der Beherrschung von Handlungen durch Schüler festlegen, die sowohl den pädagogischen Fähigkeiten als auch den Fähigkeiten entsprechen:
Level 0 – Schüler beherrschen diese Aktion überhaupt nicht (keine Fertigkeit).
Stufe 1 – Die Schüler sind mit der Art dieser Aktion vertraut und können sie nur mit ausreichender Hilfe eines Lehrers (Erwachsenen) ausführen;
Stufe 2 – Schüler sind in der Lage, diese Aktion selbstständig durchzuführen, jedoch nur nach einem Modell, indem sie die Aktionen eines Lehrers oder von Mitschülern nachahmen;
Stufe 3 – Die Schüler sind in der Lage, Aktionen völlig frei auszuführen und sich jedes Schritts bewusst zu sein;
Stufe 4 – Schüler führen Aktionen automatisiert, komprimiert und präzise aus (Geschicklichkeit).
Allerdings sollten nicht alle Lernfähigkeiten den Grad der Automatisierung erreichen und zu Fertigkeiten werden. Einige Lernkompetenzen werden in der Regel bis zur 3. Stufe in der Schule ausgebildet, andere, vor allem allgemeinbildende, bis zur 4. Stufe und werden anschließend in der anschließenden Ausbildung verbessert.

Die Anwendung von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten ist die wichtigste Voraussetzung für die Vorbereitung der Studierenden auf das Leben und eine Möglichkeit, Theorie und Praxis in der Bildungsarbeit miteinander zu verbinden. Ihr Einsatz stimuliert Lernaktivitäten und stärkt das Vertrauen der Schüler in ihre Fähigkeiten. Wissen wird zu einem Mittel zur Beeinflussung von Gegenständen und Phänomenen der Realität, und Fähigkeiten und Fertigkeiten werden erst im Prozess ihrer Anwendung zu einem Instrument praktischer Tätigkeit. Die wichtigste Funktion der Anwendung besteht darin, mit ihrer Hilfe neues Wissen zu gewinnen, d. h. es in ein Werkzeug der Erkenntnis umzuwandeln. In dieser Eigenschaft kann die Anwendung von Wissen oft nur die mentale Transformation einiger anfänglicher Realitätsmodelle bedeuten, um neue zu erhalten, die die reale Welt vollständiger und vollständiger widerspiegeln. Ein typisches Beispiel für eine solche Anwendung ist das sogenannte Gedankenexperiment. Die Fähigkeit, erworbenes Wissen zu nutzen, um neues Wissen zu erlangen, wird als intellektuelle Fähigkeiten bezeichnet. Bei praktischen Tätigkeiten ist es neben der intellektuellen Tätigkeit erforderlich, spezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten einzusetzen, die zusammen den Arbeitserfolg sichern.

Die Anwendung von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten – eine der Stufen der Assimilation – erfolgt in den unterschiedlichsten Tätigkeiten und hängt maßgeblich von der Art des Studienfachs und den Spezifika der zu studierenden Inhalte ab. Es kann durch Übungen, Laborarbeiten und praktische Tätigkeiten pädagogisch gestaltet werden. Besonders tiefgreifend ist die Anwendung von Wissen zur Lösung von Bildungs- und Forschungsproblemen. Die Anwendung von Wissen steigert die Lernmotivation, macht die praktische Bedeutung des Gelernten deutlich und macht Wissen haltbarer und wirklich bedeutungsvoll.

Die Anwendung des Wissens in jedem akademischen Fach ist einzigartig. Beim Studium der Physik, Chemie, Naturwissenschaften, Physischen Geographie werden Kenntnisse, Fertigkeiten und Fertigkeiten in solchen studentischen Aktivitäten wie Beobachtung, Messung, Aufzeichnung der gewonnenen Daten in schriftlicher und grafischer Form, Lösung von Problemen usw. eingesetzt. Beim Studium geisteswissenschaftlicher Fächer, Wissen , Fähigkeiten und Fertigkeiten werden verwirklicht, wenn Studierende bestimmte Phänomene selbstständig erklären, Rechtschreibregeln anwenden usw.

Mit der Anwendung von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten geht es in erster Linie darum, in einer konkreten Situation Fälle zu erkennen, in denen eine solche Anwendung sinnvoll ist. Eine spezielle Ausbildung in angemessener Erkennung ist mit der Feststellung grundlegender Ähnlichkeit und damit der Fähigkeit verbunden, von Faktoren und Merkmalen abzulenken (zu abstrahieren), die unter bestimmten Umständen als unbedeutend angesehen werden können. Die Einheit von Verallgemeinerung und Spezifizierung ermöglicht es, die Lösung von Problemen zu vermeiden, die sich nur auf das Gedächtnis und nicht auf eine umfassende Analyse der vorgeschlagenen Bedingungen stützt, d. h. den Formalismus des Wissens zu vermeiden. Eine weitere notwendige Voraussetzung ist die Kenntnis des Ablaufs der Anwendungsvorgänge. Normalerweise wird der Vermittlung solcher Handlungen mehr Aufmerksamkeit geschenkt, aber auch hier stößt man auf Fehler – am häufigsten auf Versuche, sie auf rein algorithmische Vorgehensweisen in einer ein für alle Mal vorgegebenen Reihenfolge zu reduzieren. Die Anwendung von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten ist dann erfolgreich, wenn sie einen heuristischen und kreativen Charakter erhält.

Lernen ist ohne den Einsatz vorhandener (auch minimaler, aus alltäglicher Erfahrung gewonnener) Kenntnisse, Fertigkeiten und Fertigkeiten nicht möglich und ist ein gezielt organisiertes System der konsequenten Anwendung von Wissen, Fertigkeiten und Fertigkeiten. In manchen Fällen kann die Anwendung nur mental und imaginär sein. Auch die Verbesserung von Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten erfolgt erst im Prozess ihrer Anwendung, daher sollte die Wiederholung des Gelernten in der Regel keine einfache Reproduktion, sondern seine Anwendung unter mehr oder weniger neuen Bedingungen sein. Für die Anwendung von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten sind interdisziplinäre Verbindungen wichtig, da Handlungen mit realen Objekten die gleichzeitige Berücksichtigung von Wissen in mehreren wissenschaftlichen Fächern erfordern. Die erfolgreiche Anwendung von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten wird durch Selbstkontrolle erleichtert.

Die Ausführung jeglicher Arbeiten, auch einfacher Arbeiten, erfordert Geschick und Geschicklichkeit. Sie bringen die erforderliche Erfahrung und verbesserte Fähigkeiten mit. Die Unterscheidung zwischen Fähigkeiten und Fertigkeiten spiegelt den Grad der Beherrschung spezifischer Handlungen wider, die zur Bewältigung einer bestimmten Aufgabe erforderlich sind.

Definition

Fähigkeit– Verwirklichung der Fähigkeit, jede Arbeit sinnvoll auszuführen, die theoretisches Wissen und praktische Fähigkeiten erfordert.

Fähigkeit ist eine Kombination aus stereotypen körperlichen Handlungen und geistigen Operationen, die im Rahmen einer bestimmten Art von Arbeit in der erforderlichen Reihenfolge ausgeführt werden.

Vergleich

Fähigkeiten werden durch wiederholte Wiederholung aufeinanderfolgender Vorgänge entwickelt, die auf taktiler und muskulärer Ebene im Gedächtnis aufgezeichnet werden. Mit der Zeit erfolgt ihre Umsetzung automatisch und erfordert keine zusätzliche Aufmerksamkeit.

Zu den Lesefähigkeiten gehört beispielsweise die Fähigkeit, Sprachsymbole zu erkennen, daraus bestehende Wörter laut oder still wiederzugeben, minimale Textfragmente zu Sätzen, Phrasen oder Aussagen zu verbinden und die Bedeutung des Gelesenen zu verstehen. Eine Person mit solchen Fähigkeiten muss nicht jedes Mal das gesamte Alphabet im Gedächtnis reproduzieren, sich die Bedeutung jedes Wortes merken und über die richtige Betonung nachdenken. In seiner direkten Erfahrung hat sich bereits ein Algorithmus koordinierter Aktionen im Zusammenhang mit Lesetechniken entwickelt.

Geschicklichkeit ist ein komplexeres Konzept. Es vereint die Fähigkeit, körperliche, geistige und kreative Arbeit in hoher Qualität und mit maximaler Effizienz zu leisten und dafür durch persönliche oder berufliche Erfahrung treffsicher Handlungsweisen zu finden. Eine Fertigkeit setzt sich aus einer Reihe erworbener und erlernter Fertigkeiten zusammen.

Lesen können bedeutet nicht nur, die Lesetechnik zu beherrschen, sondern auch komplexe Ausdrucksformen der Gedanken des Autors wahrzunehmen, metaphorische Bilder und Allegorien zu verstehen und Inhalte entsprechend ihrer Idee zu interpretieren.

Wenn eine Handlung zu einer Fähigkeit wird, wird sie nicht zu einem Ziel, sondern zu einer Art und Weise, die Aufgabe zu erledigen. Geschick prägt die Qualität dieser Leistung.

Schlussfolgerungen-Website

1. Eine Fähigkeit ist im Kopf verankert und eine automatisch ausgeführte Aktion. Eine Fertigkeit ist eine Reihe von auf eine bestimmte Weise ausgeführten Aktionen, die zu einem qualitativ hochwertigen Arbeitsergebnis führen.
2. Eine Fertigkeit wird durch wiederholte Wiederholung einer beliebigen Operation erworben. Eine Fertigkeit entsteht als stabile Kombination aus einem bewussten Handlungsziel und der Anwendung der dafür notwendigen Fertigkeiten.
3. Geschicklichkeit ist die erste Stufe der Beherrschung von Körperübungen, Arbeitshandlungen und Denkweisen. Geschicklichkeit ist ein höheres Leistungsniveau von Handlungen, die auf die Umsetzung mehrstufiger Aufgaben beruflicher, intellektueller oder kreativer Art abzielen.
4. Die erworbene Fähigkeit erfordert keine Konzentration. Bei dieser Fähigkeit geht es darum, die Aufmerksamkeit ständig von einer Art ausgeführter Aktion auf eine andere zu lenken.
5. Fertigkeiten sind ein integraler Bestandteil von Fähigkeiten. Fertigkeit kann als verallgemeinertes Konzept in Bezug auf Fertigkeiten betrachtet werden.

Lebenslauf (CV)- das ist Ihre Visitenkarte, deren richtige Zusammensetzung darüber entscheidet, ob Sie den gewünschten Job bekommen oder nicht. Es ist sehr wichtig, beim Verfassen eines Lebenslaufs verantwortungsbewusst vorzugehen, da dies der entscheidende Faktor für die Einstellung einer Stelle sein kann.

In diesem Artikel gehen wir auf bestimmte Fähigkeiten und Fertigkeiten für einen Lebenslauf ein und geben Ihnen Tipps und Empfehlungen zum korrekten Ausfüllen dieser Lebenslauffelder. Am Ende des Artikels können Sie eine Standard-Lebenslaufvorlage herunterladen.

Wenn Sie sich für die Frage interessieren, können Sie im Artikel mehr darüber lesen.

Ausbildung, Erfahrung und Positionen in früheren Positionen sind obligatorische Bestandteile eines Lebenslaufs. Es ist inakzeptabel, einen guten Lebenslauf zu schreiben, ohne die wichtigsten Fähigkeiten eines Spezialisten zu beschreiben. Sie müssen diese Fähigkeiten so beschreiben, dass der potenzielle Chef den unwiderstehlichen Wunsch verspürt, nicht irgendjemanden, sondern Sie einzustellen.

1. Schlüsselqualifikationen und -fähigkeiten für einen Lebenslauf

Die Schlüsselkompetenzen, die sich in Ihrem Lebenslauf widerspiegeln, werden auf jeden Fall zum Gegenstand der Aufmerksamkeit des Arbeitgebers. Vorherige Berufserfahrung und Ausbildung geben nicht immer Aufschluss über Ihre Fähigkeiten.

Der richtige Ansatz beim Ausfüllen dieses Abschnitts Ihres Lebenslaufs ermöglicht es dem Arbeitgeber, auch ohne persönliche Kommunikation zu verstehen, dass Sie genau die Person sind, die er braucht.

Es gibt keine gemeinsamen Kernkompetenzen, die für irgendeinen Job oder Beruf geeignet sind. Wer seine eigenen beruflichen Stärken nicht formulieren kann, kann auf folgende Fähigkeiten und Fertigkeiten hinweisen:

• Fähigkeiten zur zwischenmenschlichen Geschäftskommunikation;
• Organisation und Planung der Arbeitszeit;
• Liebe zum Detail;
• analytische Fähigkeiten, die erforderlich sind, um Lösungen für Problemsituationen zu finden;
• Flexibilität zeigen;
• Managementfähigkeiten
• unternehmerische Führungskompetenzen.

Vergessen Sie nicht, dass ein Arbeitgeber möglicherweise nur einige dieser Fähigkeiten benötigt, die er normalerweise in seinem eigenen Stellenangebot angibt. Es ist viel einfacher, die Anforderungen des Arbeitgebers in Ihre Schlüsselkompetenzen umzuformulieren.

2. Fähigkeiten und Fertigkeiten für Verkäufer, Berater, Sekretäre, Bankangestellte ...

Bewerber für Vertriebspositionen, Manager und Berater sowie andere Positionen, die eine regelmäßige Kommunikation mit Menschen erfordern, können als eigene Fähigkeiten und Fertigkeiten angeben:

• über erfolgreiche Vertriebserfahrung verfügen;
• Zeitmanagementfähigkeiten;
• kompetente Rede, Überzeugungskraft;
• effektive Kommunikationsfähigkeiten;
• eine Annäherung an den Kunden finden und Kompromisse finden;
• Fähigkeit, Informationen zu lernen und wahrzunehmen;
• die Fähigkeit, dem Gesprächspartner zuzuhören und ihm kompetente Ratschläge zu geben;
• Demonstration von Fingerspitzengefühl und Toleranz;
• kreativer Ansatz.

Wenn Sie Informationen darüber haben, dass der Arbeitgeber mit ausländischen Kunden zusammenarbeitet, sind Fremdsprachenkenntnisse von Vorteil. Geben Sie dies unbedingt in Ihrem Lebenslauf an.

Servicemitarbeiter müssen über die für die Pflege erforderlichen Kommunikations-, Analyse- und Entscheidungsfähigkeiten verfügen. Jede Tätigkeit dieser Mitarbeiter muss auf die Befriedigung der Interessen des Auftraggebers ausgerichtet sein, was vom Bewerber eine ergebnisorientierte Arbeitsweise, die Fähigkeit zum persönlichen Arbeiten und Eigeninitiative erfordert.

Auch der Lebenslauf eines Bewerbers, der über Fremdsprachenkenntnisse verfügt, einen Computer besitzt, Geschäftskorrespondenz führt, aufmerksam ist und sich für das Gesamtergebnis der Arbeit des Unternehmens interessiert, wird den Arbeitgeber sicherlich ansprechen.

3. Führungskompetenzen: Manager, Manager, Direktor, Administrator...

Sie sollten mit der Arbeit an Ihrem Lebenslauf beginnen, indem Sie diejenigen Fähigkeiten identifizieren, deren Vorhandensein für eine bestimmte Position von grundlegender Bedeutung ist.

Arbeitgeber prüfen Führungskräfte mit besonderer Sorgfalt und stellen oft übertriebene Anforderungen an sie. Wer eine Führungsposition übernehmen möchte, sollte folgende Fähigkeiten als Kompetenzen angeben:

• Fähigkeit, Konflikte zu lösen;
• optimale Organisation des Arbeitsprozesses;
• unabhängige Entscheidungsfindung und Verantwortung dafür;
• Vorhandensein kritischen Denkens;
• Effizienz des Zeit- und Arbeitsressourcenmanagements;
• Fähigkeiten zur Mitarbeitermotivation;
• strategisches Denken;
• effektive Verhandlungen;
• Kommunikationsfähigkeit und die Fähigkeit, Vertrauen aufzubauen.

Zu dieser Gruppe kann der Bewerber diejenigen beruflichen Eigenschaften hinzufügen, die er für seine Stärke hält.

In diesem Fall müssen berufliche Fähigkeiten und persönliche Qualitäten klar unterschieden werden, da die Frage nach den persönlichen Qualitäten des Bewerbers sicherlich vom Arbeitgeber kommt und seine Identität mit beruflichen Fähigkeiten es ihm nicht ermöglicht, einen positiven Eindruck von sich selbst zu hinterlassen.

Die Liste der Fähigkeiten kann durch die Fähigkeit zur gleichzeitigen Ausführung mehrerer Aufgaben, die Fähigkeit, Verantwortlichkeiten zu verteilen und deren Umsetzung zu kontrollieren, ergänzt werden.

4. Fähigkeiten und Fertigkeiten für Lehrer, die Seminare und Schulungen leiten ...

Lehrkräfte, die Seminarklassen leiten, sollten über leicht unterschiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten verfügen. Solche Leute sollten sein:

• fähig zur Motivation;
• sehr proaktiv und energisch;
• Meister darin, die Aufmerksamkeit der Menschen für die erforderliche Zeit auf bestimmte Phänomene zu konzentrieren;
• flexibel und geduldig;
• in der Lage, den Arbeitsprozess zu organisieren.

Darüber hinaus können Sie festlegen, dass Lehrer über eine kompetente Sprache und eine klare Aussprache verfügen und gute Gesprächspartner in der persönlichen Kommunikation sein müssen.

Die Hauptaufgabe dieser Arbeitnehmerkategorie besteht darin, Kontakte zu knüpfen.

5. Fähigkeiten und Fertigkeiten für technische Spezialisten: Programmierer, Systemadministratoren ...

Die Fähigkeiten, die Techniker mitbringen müssen, sind völlig individuell.

Systemadministratoren müssen beispielsweise den Betrieb aller Unternehmenscomputer überwachen, was von ihnen Folgendes erfordert:

• Durchführung von Diagnosemaßnahmen an untergeordneten Geräten;
• ständige Überwachung möglicher Risiken;
• Englischkenntnisse auf technischem Niveau;
• einfache Wahrnehmung von Informationsflüssen.

6. Fähigkeiten und Fertigkeiten für Buchhalter, Wirtschaftsprüfer...

Fachleute, die Positionen im Rechnungswesen anstreben, müssen die Anforderungen des Arbeitgebers genau kennen. Ein Buchhalter muss über Folgendes verfügen:

• analytisches Denken;
• organisatorische Fähigkeiten zur Erstellung eines Arbeitsalgorithmus;
• ständige Analyse;
• kompetente Planung;
• erhöhte Liebe zum Detail und Detail;
• Fähigkeit, den Grad der Prioritäten zu bestimmen;
• Identifizierung vorrangiger Aufgaben;
• Kenntnisse in der Zusammenarbeit mit Vertretern von Kontrollbehörden.

7. Fähigkeiten und Fertigkeiten – Beispiele für Juristen

Arbeitnehmer im Bereich der Rechtswissenschaft können in ihrem Lebenslauf Folgendes angeben:

• Kenntnis der Gesetzgebung;
• Kenntnisse in der Vertragsgestaltung und Dokumentation;
• Nutzung juristischer elektronischer Datenbanken;
• Fähigkeit zur Zusammenarbeit mit Kontrollbehörden;
• Suche nach Kompromisslösungen;
• Ziele setzen und danach streben, diese zu erreichen.

8. Besondere Fähigkeiten und Fertigkeiten für einen Lebenslauf

Die Fähigkeit, mündlichen und schriftlichen Kontakt mit Gegenparteien aufzunehmen, hohe Leistungen im Dienstleistungsbereich, die Organisation des Arbeitsprozesses, das Vorhandensein öffentlicher Redefähigkeiten und viele andere Fähigkeiten werden vom Arbeitgeber beurteilt.

Jeder von ihnen sucht einen Mitarbeiter, der vom Gesamtergebnis motiviert ist, Initiative und hohe Energie bei der Lösung aufkommender Probleme zeigt, ein angenehmer und kompetenter Gesprächspartner ist, der in der Lage ist, sofort eine Entscheidung zu treffen, eine Antwort zu geben und Verantwortung zu übernehmen jedes Wort.

Bewerber können in ihrem Lebenslauf Folgendes angeben:

• Vorhandensein von Führungsqualitäten;
• Verfügbarkeit von technischem Wissen;
• Projektorganisations- und Managementfähigkeiten;
• Marketingfähigkeiten.

9. Allgemeine Fähigkeiten und Fertigkeiten

Es gibt eine Reihe allgemeiner Fähigkeiten, die Fachkräfte besitzen können. Ihre Liste ist verallgemeinert und nicht für alle Fachgebiete geeignet.

Ich denke jedoch, dass diese Liste für Sie nützlich sein wird; vielleicht finden Sie genau die Fähigkeiten und Fertigkeiten, die Sie in Ihrem Lebenslauf angeben möchten. Dazu gehören:

• Fremdsprachenkenntnisse (Sprache und Grad der Beherrschung);
• Programmierkenntnisse;
• Budgetierung;
• kompetente Geschäftskommunikation (mündlich und schriftlich);
• Arbeiten mit Kundendatenbanken, auch ab der Ebene ihrer Erstellung;
• Effizienz bei der Informationssuche;
• Entwicklung von Plänen;
• analytische Aktionen basierend auf Verkäufen (einschließlich solcher, die von Wettbewerbsorganisationen durchgeführt werden);
• Beschaffungsfähigkeiten;
• Fähigkeiten in der Durchführung von Inventurprozessen;
• Verfügbarkeit von Fähigkeiten im Merchandising;
• mit kommerziellen Vorschlägen arbeiten;
• Verhandlungsgeschick;
• Kollegen schulen und motivieren;
• Prognosen erstellen;
• Preiskenntnisse;
• Direktvertriebsfähigkeiten;
• Überzeugungskraft;
• Fähigkeiten im Telefonverkauf;
• Kenntnisse im Umgang mit einzelnen Computerprogrammen: Excel, Word, Photoshop, 1C usw. ;
• Einspruchsfähigkeit;
• Nutzung von Primärdaten;
• Umgang mit Bürogeräten;
• Entwicklung und Durchführung von Werbe- und Marktforschungskampagnen;
• juristisches Fachwissen;
• Sorgfalt bei der Erstellung von Berichtsmaterialien;
• Sammlung und Aufbereitung statistischer Informationen;
• Fähigkeit, Prozesse zu organisieren;
• Bereitschaft zur Teamarbeit;
• Unabhängigkeit von Entscheidungen;
• organisatorische Fähigkeiten;
• Fähigkeit, Überzeugungsmethoden anzuwenden.

Jede einzelne Fachrichtung zeichnet sich durch bestimmte Fähigkeiten aus. Unter den vorgestellten Stellen ist sicherlich auch etwas dabei, das zu Ihnen und der von Ihnen gewählten Position passt. Diese Fähigkeiten können in einen Lebenslauf aufgenommen werden.

10. Korrekte Zusammenstellung einer grundlegenden Liste von Fähigkeiten und Fertigkeiten

Tipp: Bei der Suche nach der gewünschten Stelle sollten Sie sich nicht auf einen einzigen Lebenslauf beschränken, sondern ihn immer wieder an die Stelle anpassen. Die Darstellung der Fähigkeiten im Hauptlebenslauf und dem, den Sie für eine einzelne Position erstellen, sollte unterschiedlich sein.

In der Hauptversion des Lebenslaufs, die für die meisten Positionen geeignet ist, sollten die Fähigkeiten wie folgt aufgeführt werden: Die Spalte „Fähigkeiten und Erfolge“ ist die Ergänzung der Spalte „Berufserfahrung“, d. h. Fähigkeiten sind eine Folge der Berufserfahrung.

Nehmen wir an, Sie haben als Vermarkter gearbeitet und suchen nun nach einer Stelle für diese Position. Sie müssen eine Liste der Vorteile erstellen, die der neue Chef erhält, wenn er Sie für diese Position anstellt.

Berufliche Fähigkeiten und Fertigkeiten für ein Beispiel für einen Lebenslauf für einen Vermarkter:

• Durchführung von Marktforschungen;
• Analyse der Marktsituation und Verbraucherwünsche;
• Fähigkeit, Sortimentsideen zu entwickeln.

Die Liste sollte nicht sehr lang und detailliert sein – die Hauptpunkte genügen. Ein Personalvermittler, der Ihren Lebenslauf liest, sollte verstehen, dass Ihre Hauptkompetenzen eine Folge Ihrer Berufserfahrung sind, also erfinden Sie nichts. Stellen wir uns vor, Sie wären ein einfacher Angestellter und schreiben, dass Sie wissen, wie man Arbeit organisiert. Niemand wird Ihnen glauben und der Personalvermittler wird Sie einfach ignorieren.

11. Verwechseln Sie die Beschreibung Ihrer Fähigkeiten und Persönlichkeitsmerkmale nicht

Pünktlichkeit, Kommunikationsfähigkeit und Verantwortungsbewusstsein sollten in der Spalte „Über sich“ angegeben werden. Die Spalte „Fähigkeiten und Erfolge“ wird nur für Informationen im Zusammenhang mit beruflichen Verpflichtungen benötigt.

Im Abschnitt „Berufliche Kompetenzen“ müssen Sie die Grundkompetenzen angeben, die Sie bei Ihrem vorherigen Arbeitsplatz oder an einer Hochschule erworben haben. Hier können Sie Ihre Erfolge angeben. Der Abschnitt sollte Sie als Spezialisten offenbaren. Mit anderen Worten: In diesem Abschnitt sollten Ihre „Qualifikationen“ beschrieben werden.

Wenn Sie Ihre Fähigkeiten beschreiben, wird Ihr Lebenslauf attraktiver. Nach der Lektüre dieses Abschnitts sollte dem potenziellen Chef klar sein, dass das Unternehmen Sie braucht und Sie unbedingt zu einem Vorstellungsgespräch eingeladen werden sollten. Sie müssen ihn mit Ihrem Wissen und Ihren Fähigkeiten anziehen. Wenn Sie möchten, dass dies häufiger passiert, hören Sie auf unseren Rat:

• Der Punkt „Qualifikationen“ sollte genau nach dem Punkt „Ausbildung“ platziert werden. Das ist zumindest logisch.
• Dieser Abschnitt muss für jede neue Stelle geändert werden. Es müssen nur Fähigkeiten erfasst werden, die für die angestrebte Stelle geeignet sind.
• Geben Sie sich nicht dazu aus Ein-Mann-Band, wobei die gesamte Liste seiner Vorteile sorgfältig aufgeführt ist. Geben Sie ein paar (4-8) Schlüsselwörter an, das reicht. Wenn Sie einige Fähigkeiten zum Ausdruck bringen möchten, müssen Sie andere opfern.
• Beschreiben Sie zunächst die Fähigkeiten, die am ehesten mit der angestrebten Position übereinstimmen.
• Schreiben Sie die Liste so, dass sie leicht lesbar ist.
• Sie müssen dieselben Definitionen und Formulierungen verwenden, die der potenzielle Chef in der Anzeige verwendet.
• Bei der Beschreibung von Fähigkeiten und Fertigkeiten müssen Sie Sätze mit den Wörtern „Erfahrung haben“, „wissen“, „besitzen“ usw. beginnen.
• Es ist nicht nötig, über Ihre Eigenschaften zu schreiben; in Ihrem Lebenslauf gibt es einen speziellen Abschnitt dafür.

Achtung: sogenannte „Headhunter“ suchen seltene Mitarbeiter. Sie sind im Allgemeinen nicht an der Erfahrung des Kandidaten interessiert, sondern suchen nach spezifischen Vorteilen, die ihm geboten werden.

12. Fähigkeiten und Fertigkeiten für ein Beispiel-Lebenslauf für einen Personalleiter:

Fähigkeit, Kommunikation innerhalb des Unternehmens aufzubauen. Fähigkeit, Abteilungen und Projekte schnell zu verwalten. Organisation von Beratungsgesprächen u betriebswirtschaftliche Schulungen.

Eine neue Fertigkeit kann aus einer roten Linie geschrieben werden. Dadurch wird Ihr Text leichter lesbar, nimmt jedoch mehr Platz ein. Wenn Sie Ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten richtig beschreiben, erhöht sich die Wahrscheinlichkeit, dass Sie zu einem Vorstellungsgespräch eingeladen werden, deutlich.

Obwohl Ausbildung und Erfahrung ein sehr wichtiger Teil eines Lebenslaufs sind, können sie nicht den Eindruck erwecken, dass es sich um den richtigen Mitarbeiter handelt.

Für einen Arbeitgeber reicht es nicht aus, zu wissen, wo Sie studiert und Berufserfahrung gesammelt haben. Er muss genau wissen, was Sie tun können und wie Sie für sein Unternehmen nützlich sein können. Richtig beschriebene Grundkenntnisse erhöhen also die Wahrscheinlichkeit, den begehrten Job zu bekommen, enorm.

Kernkompetenzen sind die Kombination Ihrer Fähigkeiten und Fertigkeiten, die Sie benötigen, um die Ihnen gestellten Arbeitsanforderungen genau zu erfüllen. Sorgfältig ausgewählte und richtig formulierte Formulierungen können dazu beitragen, dass sich Ihr Lebenslauf von vielen ähnlichen Dokumenten abhebt.

Versuchen Sie, während der Arbeit Fähigkeiten zu erwerben, zusätzlich zu lernen und Zertifikate zu erhalten. In diesem Fall können Sie das Interesse des Mieters wirklich wecken und eine höhere Einstellungswahrscheinlichkeit erzielen.

Wir hoffen, dass diese Beispiele für Lebenslauffähigkeiten und -fähigkeiten Ihnen helfen.

13. Im Lebenslauf weisen wir auf konkrete Fähigkeiten und Fertigkeiten hin

Stellen Sie sich nun vor, Sie schreiben einen Lebenslauf für eine bestimmte Position, an der Sie großes Interesse haben. Dann sollte die Liste der Kernkompetenzen als Liste spezifischer und nicht allgemeiner Fähigkeiten behandelt werden.

Lesen Sie die Ankündigung sorgfältig durch. Was müssen Sie können, um für diese Position eingestellt zu werden? Passen diese Anfragen zu Ihren Fähigkeiten und Erfahrungen? Dies muss in der Spalte „Fähigkeiten“ angegeben werden.

Es ist jedoch keine gute Idee, die Anforderungen in Ihrem Lebenslauf einfach umzuschreiben und sie als Ihre eigenen Fähigkeiten zu formulieren. Der Personalvermittler wird sofort vermuten, dass Sie sich für einen „Lasser-lassen“-Ansatz bei Ihrem Lebenslauf entschieden haben. Ändern Sie diese Informationen, machen Sie sie konkreter, fügen Sie etwas hinzu, das nicht vom Arbeitgeber angegeben wurde, aber diesem Unternehmen zugute kommen könnte.

Wenn Sie beispielsweise eine Anforderung sehen – fließende Englischkenntnisse – dann erwähnen Sie die Fähigkeit, die Beantragung eines Visums für den Chef zu organisieren (wenn dies der Fall ist, natürlich). Denn wenn der Arbeitgeber und seine Assistenten auf Englisch korrespondieren, kann dies ein Hinweis darauf sein, dass es Geschäftspartner aus anderen Ländern gibt, und in diesem Fall wird die Möglichkeit, ein Visum zu organisieren, das Interesse eines möglichen Chefs wecken.

Denken Sie auch daran, dass ein Personalvermittler heutzutage wahrscheinlich anhand von Schlüsselwörtern nach Kandidaten sucht. Daher müssen Sie eine Beschreibung der Fähigkeiten so verfassen, dass sie Ausdrücke enthält, die im Text der Stellenbeschreibung vorkommen.