Zh. ZHITELEVA,
V.ZHITELEV,
Schulnummer 19,
Ljuberzy,
Region Moskau

Langsames Lesen von Yesenins Gedicht „Die goldenen Sterne dösten ein ...“

Das Konzept der Metapher

Der Zweck der Lektion, Die methodische Weiterentwicklung, die dem Literaturlehrer zur Kenntnis gebracht wird, besteht darin, den Sechstklässlern ein vertieftes Verständnis des Werktextes auf sprachlicher Ebene zu vermitteln. Dies ist an der Schnittstelle zweier Schuldisziplinen möglich – russische Sprache und Literatur. Unserer Meinung nach ist in der Mittelstufe eine Reihe von Lektionen erforderlich, die dieses Problem lösen. Schließlich besteht das oberste und wichtigste Ziel der literarischen Bildung von Schulkindern darin, bei Jugendlichen das Interesse an Belletristik in ihren besten Beispielen und ein tiefes Verständnis für verbale Kunst zu fördern.

Der Unterricht wurde von Zh.I. geleitet. Zhiteleva.

Vor Unterrichtsbeginn werden folgende Wörter an die Tafel geschrieben:

Bucht, Rückstau, Rückstau
Zieh dich an, zieh dich an, zieh dich an
Himmel
Flechtzaun
Ohrring
Perlmutt

FORTSCHRITT DER LEKTION

Vorarbeit mit dem Vokabular des Gedichts

In unserer Sprache (wie in allen Sprachen) gibt es einen ständigen Prozess des Verschwindens einiger Wörter und des Auftauchens anderer. Dies ist vor allem auf veränderte Lebensbedingungen der Menschen zurückzuführen.

Heute lesen wir ein Gedicht, das vor nicht allzu langer Zeit, vor weniger als hundert Jahren, entstand. In diesem kurzen Gedicht werden wir Wörter treffen, von denen man nicht sagen kann, dass sie aus der russischen Sprache verschwunden sind, die aber leider vielen Menschen nicht mehr bekannt sind.

Ich habe „leider“ gesagt, weil Worte, die die Sprache verlassen, unsere Sprache verarmen lassen und ein Stück der Seele unseres Volkes mitnehmen, das heißt, Sie und ich werden eines Teils des spirituellen Erbes beraubt, das von früheren Generationen unseres Volkes geschaffen wurde Landsleute.

Hier sind drei Wörter: Bucht, Rückstau, Rückstau. Einer von ihnen ist Bucht- dürfte Ihnen bekannt sein: Sie haben es im Erdkundeunterricht gehört. Was bedeutet es? ( « Teil eines Gewässers, beispielsweise des Meeres, der ins Land hineinragt » ).

Worte Rückstau Und Rückstau sind ihr in ihrer Bedeutung nahe. Wir werden verstehen, warum das so ist, wenn wir Wörter auswählen, die damit in Zusammenhang stehen. Benennen Sie Verben, die eine gemeinsame Wurzel mit einem Substantiv haben Bucht.(Gießen, gießen.) Rückstau Können Sie selbst erraten, welche Verben mit dem Substantiv zusammenhängen? ?.. In Analogie zu einer Kette verwandter Wörter Golf – gießen – gießen Bilden Sie eine Reihe von Wörtern, die sich auf das Substantiv beziehen Rückstau. (Rückstau – sinken – ertrinken.) Flussbucht genannt.

Es ist nicht schwer zu erraten, von welchem ​​Wort das Substantiv stammt Rückstau . (Vom Substantiv Wasser.) Substantiv Bach, wie ein Substantiv Rückstau, bedeutet „Flussbucht“.

Verben: Zieh dich an, zieh dich an Und zieh dich an bedeuten dasselbe, aber nur einer davon ist in unserem aktiven Wortschatz enthalten. Benennen Sie dieses Verb. (Verkleiden.) Der Rest sind mittlerweile veraltete Wörter und werden äußerst selten verwendet.

Wort Himmel Kennt sich jemand von euch aus? Die Bedeutung dieses Substantivs wird durch die Wörter, aus denen es besteht, angedeutet. Aus welchen Wörtern besteht es? (Von den Substantiven Himmel und Hang.) Wort Neigung muss erklärt werden?.. Was bedeutet es zum Beispiel in dem Ausdruck Hang? („Die schräge Oberfläche eines Hügels“). Wie können Sie sich also die Bedeutung des Wortes erklären? Himmel?

Wort („Dies ist der Teil des Himmels am Horizont, der scheinbar eine Neigung aufweist“). Lassen Sie uns unsere Interpretation im erklärenden Wörterbuch überprüfen. In Ozhegovs Wörterbuch der russischen Sprache lesen wir: „Ein Teil des Himmels über dem Horizont.“ Flechtzaun Kommt es dir bekannt vor? Benennen Sie Wörter mit derselben Wurzel für dieses Substantiv

. (Weben, weben.) Weben bezeichnet einen aus Zweigen und Ästen geflochtenen Zaun. Nun zum Wort Ohrring. Hier scheint es nichts zu sagen: Jeder hat den Schmuck in den Ohren gesehen. Aber haben Sie schon einmal Kätzchen auf Birken gesehen? Ausdruck Birkenkätzchen

Hast du gehört? Wie nennen sie Ohrringe aus Birke ? (Blütenstände kleiner Birkenblüten.) Hier beobachten wir ein interessantes sprachliches Phänomen: Der Name eines Objekts wird auf ein anderes Objekt übertragen, weil den Menschen etwas Gemeinsames und Ähnliches zwischen diesen Objekten aufgefallen ist. Die erstaunliche Eigenschaft der Sprache – den Namen von einem Objekt oder Phänomen auf ein anderes Objekt oder Phänomen zu übertragen – wird oft von Dichtern genutzt.

Uns bleibt noch ein Wort zur Klarstellung:

Perlmutt

. Glauben Sie, dass es sich hierbei um ein einheimisches russisches Wort handelt oder dass es aus einer Fremdsprache entlehnt wurde?

Aus Wörterbüchern erfahren wir, dass es aus der deutschen Sprache entlehnt ist und die Substanz bezeichnet, aus der die innere Muschelschicht besteht. Perlmutt hat eine schillernde schillernde Farbe und wird zur Herstellung von Schmuck verwendet. Perlmutt bildet Perlen in Muscheln.

Die goldenen Sterne dösten ein,
Der Spiegel des Rückstaus bebte,
Das Licht dämmert über den Nebengewässern des Flusses
Und errötet das Himmelsgitter.

Die verschlafenen Birken lächelten,
Seidenzöpfe waren zerzaust.
Grüne Ohrringe rascheln
Und der silberne Tau brennt.

Der Zaun ist mit Brennnesseln überwuchert
Gekleidet in helles Perlmutt
Und schwankend flüstert er spielerisch:
"Guten Morgen!".

Schlagen Sie das Lehrbuch* auf Seite 317 auf. Vor Ihnen liegt ein Gedicht von Yesenin. Wie Sie sehen, hat es keinen Titel. Können Sie dem Gedicht einen Titel geben? Welche Zeile verrät uns den Titel des Gedichts? (Zuletzt: Guten Morgen! Das Gedicht kann „Morgen“ heißen.)
Können Sie mir sagen, was für einen Morgen der Dichter malt: vor Sonnenaufgang oder wenn die Sonne bereits aufgegangen ist? Bitte beachten Sie: Licht errötet das Netz des Himmels. Wann kann Sonnenlicht den Himmel erröten lassen? Wann kann die Morgendämmerung rot und rötlich sein?
(Vor Sonnenaufgang.)
Was denken Sie, welcher Morgen welcher Jahreszeit im Gedicht beschrieben wird: Frühling, Winter, Sommer, Herbst?

Insgesamt ist der Inhalt des Gedichts klar. Aber lesen wir es noch einmal, um tief in jede Zeile dieses kurzen Werks einzudringen.

Die goldenen Sterne dösten ein. Sag mir: Können die Sterne einschlafen?(Sie können nicht.) Was ist dann die Bedeutung der Wörter??
die Sterne dösten ein Glauben Sie, dass das Verb hier im wörtlichen oder übertragenen Sinne verwendet wird?? ist eingenickt(In bildlicher Form.) Lassen Sie uns einen Satz erfinden, in dem dieses Verb in seiner direkten Bedeutung verwendet wird, zum Beispiel: Das Kind ist eingenickt ..
Stellen Sie sich vor, Sie sehen ein Kind, das eingeschlafen ist. Wahrscheinlich wird jeder von Ihnen den folgenden Gedanken haben: Hier rennt, springt, spielt, tobt ein Kind, und nachdem es genug gespielt hat, beruhigte es sich, beruhigte sich, wurde still, Was ist dann die Bedeutung der Wörter? ist eingenickt Kommen wir nun zurück zum Ausdruck.

Sag mir, leuchten die Sterne nachts und morgens gleich?

(Nachts funkeln die Sterne hell, sie sind strahlender, größer, interessanter; am Morgen werden sie dunkler, wirken ruhig, scheinen eingenickt zu sein.) Mit einem gewöhnlichen Wort, aber im übertragenen Sinne, lässt uns der Dichter die Nacht- und Morgensterne sehen und miteinander vergleichen, malt ein Bild vom Ende der Nacht und dem Herannahen des Morgens.? Der Spiegel des Rückstaus bebte. Hat das Rückstauwasser einen Spiegel? Wie heißt es? Spiegel des Rückstaus(Die Wasseroberfläche des Rückstaus.) Der Name eines Objekts – eines Spiegels – wird auf ein anderes Objekt – die Wasseroberfläche – übertragen. Welche Eigenschaft der Wasseroberfläche hebt der Dichter hervor, wenn er sie als Spiegel bezeichnet?
(Die Fähigkeit, Licht wie ein Spiegel zu reflektieren.)
Der Autor zwingt den Leser zittern, zittern, zittern Du und ich wissen es gut. Kann die Wasseroberfläche eines Stausees sein zittern? (Kippen.) Es stellt sich heraus, dass das Verb zitterte nicht im wörtlichen Sinne verwendet? Wie ist dieser Satz zu verstehen? (Auf der Wasseroberfläche des Altwassers traten Wellen, also kleine Wellen, auf.) Wissen Sie, was Wellen verursacht? Eine leichte Brise an einem frühen Sommermorgen ist ein Zeichen für einen warmen, sonnigen Tag.

Das Licht dämmert über den Nebengewässern des Flusses
Und errötet das Himmelsgitter.

Stellen Sie es sich in Ihrem Kopf vor Himmelsgitter? Wie kann man Wörter auf einem Gemälde illustrieren? Das Licht errötet das Himmelsgitter? (Zwischen hellen Wolken in Rot und Rosa lugt an verschiedenen Stellen der blaue Himmel hervor.)

Das Licht dämmert über den Nebengewässern des Flusses.

Wir müssen das Verb erklären schimmert? Ungefähr am frühen Morgen, wenn es nach der Dunkelheit der Nacht gerade anfängt, hell zu werden, sagen sie: Die Morgendämmerung bricht an, die Morgendämmerung bricht an, das Licht bricht an. Beim Lesen des Gedichts sehen wir die beginnende Morgendämmerung nicht nur am Himmel, sondern auch im „Spiegel“ der Backwaters.

Lesen wir die erste Strophe noch einmal vollständig und ausdrucksstark. Das poetische Bild des allmählichen Einbruchs des Morgens wird einer ruhigen, gemessenen Lektüre entsprechen.

Die verschlafenen Birken lächelten,
Seidenzöpfe waren zerzaust.

In diesem Satz wird nur ein Wort in seiner wörtlichen Bedeutung verwendet. Welche? (Birken.) Ich werde den Satz noch einmal lesen, da ein Wort darin fehlt Birken, und du sagst mir, um wen oder was es geht.

Sie lächelten schläfrig und zerzausten ihre Seidenzöpfe.

Über wen kann man das sagen? (Nur über Mädchen oder, in der Sprache der Volksdichtung, über rote Mädchen.)

Jeder von uns kann sich leicht mädchenhafte Zöpfe vorstellen, sogar zerzauste mädchenhafte Zöpfe; und wer wird sagen, was es ist Birkengeflechte? (Das sind dünne lange Zweige, die an den Zweigen einer Birke hängen.)

Gibt es Birken? zerzaust Deine Zopfzweige? (Die Zweige der Birken werden vom Wind bewegt, der gleichen Brise, die den Spiegel des Rückstaus zum Beben brachte.)

In welchem ​​Sinne wird das Adjektiv hier verwendet? Seide? (Im Sinne von „schön“.) Betrachten Sie die erste Zeile des Gedichts: goldene Sterne. Adjektiv Gold hat in diesem Ausdruck die gleiche Bedeutung; welche? (Schön.)

Wie verstehen Sie den Ausdruck? verschlafene Birken? Sind sie wie die Sterne „eingedöst“? (Sie sind nicht „eingeschlafen“, sondern im Gegenteil „aufgewacht“, hatten sich aber noch nicht vollständig vom Nachtschlaf erholt.) Wir wachten auf und begrüßten den neuen Tag mit einem freudigen Lächeln! Genau wie Menschen! Genau wie Mädchen!

Lesen wir die zweite Strophe vollständig...

Silberner Tau brennt. Wie stellen Sie sich das vor? (Tautropfen funkeln auf den Birken so hell, als würden sie brennen.) In welchem ​​Sinne wird das Adjektiv verwendet? Silber? (Silberne Farbe, wunderschön.) Von der Sonne beleuchtete Tautropfen funkeln in allen Farben des Regenbogens, und diejenigen, die nicht von der Sonne beleuchtet werden, haben eine silberne Farbe.

Lesen wir die letzte Strophe...

Die Brennnessel war in helles Perlmutt gekleidet. Was würden Sie auf dem Bild darstellen? (Brennnessel in funkelnden Tautropfen.)

Überlegungen zu dem, was Sie gelesen haben. Das Konzept der Metapher

Nachdem wir das Gedicht nun gelesen haben, wollen wir darüber nachdenken, was wir gelesen haben. Erstaunliche Tatsache: die häufigsten Wörter (eingedöst, Spiegel, Gitter) erforderte von uns harte Denkarbeit.
Hier haben wir ein verbales Bild für den Satz gezeichnet Brennnessel/mit hellem Perlmutt ummantelt. Wie Sie sehen, ist der Name Perlmutt nicht Perlmutt, sondern Tau, das heißt, der Name eines Objekts – Perlmutt – wird auf ein anderes Objekt – Tau – übertragen. Ein Wort, das den Namen eines Gegenstandes auf einen anderen Gegenstand überträgt, heißt in der Linguistik. Metapher Griechisches Wort Metapher
und bedeutet „Übertragung“. Lassen Sie uns andere metaphorische Substantive im Gedicht finden. Wie nennt der Dichter Spiegel ? Der Name eines Objekts – eines Spiegels – wird auf ein anderes Objekt – die Oberfläche eines Reservoirs – übertragen.
Substantiv Spiegel in diesem Fall handelt es sich um eine Metapher. Schauen wir uns die nächsten beiden Zeilen an. Jeder von uns weiß genau, welches Ding, welches Produkt als Wort bezeichnet wird netto.

Wie heißt das Gitter im Gedicht? (Ein eigenartiges Muster der Anordnung der Wolken am Himmel.)? Hier ist ein weiteres Substantiv, das in einer metaphorischen Bedeutung verwendet wird.

Welches Wort wird durch das Wort ersetzt? Zöpfe(Zweig Substantiv.) Ist es eine Metapher oder ein Substantiv? Ohrringe ? in Kombination Birkenkätzchen? Bisher haben wir uns mit Metaphern beschäftigt, die der Dichter selbst geschaffen hat: (Ein eigenartiges Muster der Anordnung der Wolken am Himmel.) Rückstau, netto Himmel, Birken, Perlmutt

Das Gedicht enthält auch Metaphern und Adjektive. Ein im metaphorischen Sinne verwendetes Adjektiv überträgt eine charakteristische Eigenschaft eines Objekts auf ein anderes Objekt.
Könnte es sein schläfrig ein unbelebtes Objekt – ein Baum? In diesem Fall wird Birken das Eigentum von Lebewesen zugeschrieben. Birkenzweige werden benannt Seide. Silber Ist das eine Metapher? Und das Adjektiv im Ausdruck?
silberner Tau Gold?

Kann ein Adjektiv als Metapher betrachtet werden? Was ist die allgemeine Bedeutung aller drei Adjektive:? (Schön.)

Gold, Seide, Silber Das Gedicht endet mit den Worten Guten Morgen! Denken Sie, dass das Adjektiv eine Metapher ist? Art im Ausdruck?

Guten Morgen Ähnlich dem Ausdruck Guten Morgen oder Guten Morgen, In der russischen Sprache gibt es viele andere stabile Phrasen mit Adjektiven, die im metaphorischen Sinne verwendet werden, zum Beispiel: goldene Zeit, vage Bedeutung, populäre Ausdrücke, dunkle Taten

und andere.

Ein Metapher-Substantiv überträgt also den Namen eines Objekts auf ein anderes; Glauben Sie, dass das Verb hier im wörtlichen oder übertragenen Sinne verwendet wird??

Ein Metapher-Adjektiv überträgt eine charakteristische Eigenschaft eines Objekts auf ein anderes Objekt.

Ein Verb kann auch als Metapher verwendet werden.

Einem unbelebten Objekt – den Sternen – wird eine für ein Lebewesen charakteristische Handlung zugeschrieben –

Weitere metaphorische Verben in Yesenins Gedicht finden Sie zu Hause selbst.

Die Metapher kommt in ihrer Bedeutung einem Vergleich nahe: Ein Objekt oder Phänomen wird mit einem anderen Objekt oder Phänomen verglichen. Wir können über die Metapher sagen, dass es sich um einen unvollständigen, verkürzten Vergleich handelt.

Ein Wort, das im metaphorischen Sinne verwendet wird, erhält extreme Ausdruckskraft, Bildhaftigkeit, Klarheit und Emotionalität.

Daher werden Metaphern häufig in fiktionalen Werken verwendet, insbesondere in der Poesie.

Hausaufgaben

Die goldenen Sterne dösten ein,
Finden Sie metaphorische Verben im Gedicht.
Bereiten Sie eine ausdrucksstarke Lektüre des Gedichts auswendig vor.
Veranstalten Sie einen Malwettbewerb für ein Gedicht.

Die verschlafenen Birken lächelten,
* Literatur. Pädagogisches Lehrbuch für die 6. Klasse der Realschule.
Autor-Compiler V.P. Polukhina M.: Bildung, 1992. S. 317.
"Guten Morgen!" Sergey Yesenin

Der Zaun ist mit Brennnesseln überwuchert
Der Spiegel des Rückstaus bebte,
Das Licht dämmert über den Nebengewässern des Flusses
Und errötet das Himmelsgitter.

Seidenzöpfe waren zerzaust.

Yesenins Kreativität ist untrennbar mit Landschaftstexten verbunden, die von Kindheitserinnerungen inspiriert sind. Der Dichter wuchs im Dorf Konstantinovo in der Provinz Rjasan auf, das er als 17-jähriger Jugendlicher verließ, um Moskau zu erobern. Die Erinnerung an die erstaunlich helle und aufregende russische Natur, wechselhaft und vielfältig, behielt der Dichter jedoch für den Rest seines Lebens in seinem Herzen.

Das Gedicht „Guten Morgen!“ aus dem Jahr 1914 ermöglicht es uns, Jesenins poetisches Talent und seine ehrfürchtige Haltung gegenüber seiner Heimat vollständig zu beurteilen. Eine kleine poetische Skizze, die erzählt, wie die Welt unter den ersten Strahlen der sanften Sommersonne erwacht, voller Lyrik und erstaunlich schöner Metaphern.

Somit gibt es in jeder Strophe des Gedichts für Yesenin charakteristische Bilder. Der Dichter verleiht unbelebten Objekten bewusst Eigenschaften und Fähigkeiten, die lebenden Menschen innewohnen. Der Morgen beginnt mit dem „Einschlafen der goldenen Sterne“ und macht dem Tageslicht Platz. Danach „zitterte der Spiegel des Stauwassers“ und die ersten Sonnenstrahlen fielen auf seine Oberfläche. Yesenin verbindet Tageslicht mit einer natürlichen Lebensquelle, die Wärme spendet und den Himmel „errötet“. Der Autor beschreibt den Sonnenaufgang, als sei dieses bekannte Naturphänomen eine Art Wunder, unter dessen Einfluss sich die gesamte umgebende Welt bis zur Unkenntlichkeit verändert.

Das Bild der russischen Birke nimmt im Werk von Sergei Yesenin einen besonderen Platz ein, das in verschiedenen Erscheinungsformen erscheint. Am häufigsten schreibt ihr der Dichter jedoch die Züge eines jungen, zerbrechlichen Mädchens zu. Im Gedicht „Guten Morgen!“ Es sind die Birken, die eine der Schlüsselfiguren sind, die nach dem Willen des Autors „zum Leben erwachen“. Unter dem Einfluss der warmen Sonnenstrahlen „lächelten“ sie und ließen „ihre seidenen Zöpfe fallen“. Das heißt, der Dichter schafft bei den Lesern bewusst ein attraktives Frauenbild und ergänzt es mit „grünen Ohrringen“ und Tautropfen, die wie Diamanten funkeln.

Mit seinem ausgeprägten poetischen Talent verbindet Sergei Yesenin in seinen Werken mühelos den Zauber der russischen Natur und ganz alltägliche Dinge. Zum Beispiel im Gedicht „Guten Morgen!“ Vor dem Hintergrund eines wiederbelebten Baches und eines Birkenmädchens beschreibt der Autor einen gewöhnlichen Dorfzaun mit Brennesseldickicht. Doch auch dieser stacheligen Pflanze, die Yesenin ebenfalls mit einer jungen Dame in Verbindung bringt, verleiht der Dichter makellose Schönheit, indem er feststellt, dass die Brennnessel „in leuchtendes Perlmutt gekleidet“ ist. Und dieses außergewöhnliche Outfit schien die brennende Schönheit zu verwandeln und sie von einer bösen und mürrischen Furie und einer geselligen Kokette zu verwandeln, die zufälligen Passanten einen guten Morgen wünscht.

Dadurch gibt dieses nur aus drei kurzen Vierzeilern bestehende Werk das Bild des Erwachens der Natur sehr genau und vollständig wieder und schafft eine erstaunliche Atmosphäre der Freude und des Friedens. Wie ein romantischer Künstler verleiht Yesenin jeder Zeile eine Fülle von Farben, die nicht nur Farbe, sondern auch Geruch, Geschmack und Gefühle vermitteln können. Der Autor ließ bewusst viele Nuancen hinter den Kulissen und sprach nicht darüber, wie der kommende Tag aussehen und was er genau bringen würde. Denn eine solche Geschichte würde sicherlich den subtilen Charme dieses Augenblicks zerstören, der die Nacht vom Tag trennt und Morgen genannt wird. Aber bei alledem wirkt das Gedicht wie ein völlig vollwertiges Werk, dessen logischer Abschluss der Wunsch „Guten Morgen!“ ist, der an alle gerichtet ist, die mindestens einmal in ihrem Leben der Morgendämmerung im Dorf begegnet sind und können Genießen Sie den Moment des Erwachens der Natur, aufregend und großartig.

Zh. ZHITELEVA,
V.ZHITELEV,
Schulnummer 19,
Ljuberzy,
Region Moskau

Langsames Lesen von Yesenins Gedicht „Die goldenen Sterne dösten ein ...“

Das Konzept der Metapher

Der Zweck der Lektion, Die methodische Weiterentwicklung, die dem Literaturlehrer zur Kenntnis gebracht wird, besteht darin, den Sechstklässlern ein vertieftes Verständnis des Werktextes auf sprachlicher Ebene zu vermitteln. Dies ist an der Schnittstelle zweier Schuldisziplinen möglich – russische Sprache und Literatur. Unserer Meinung nach ist in der Mittelstufe eine Reihe von Lektionen erforderlich, die dieses Problem lösen. Schließlich besteht das oberste und wichtigste Ziel der literarischen Bildung von Schulkindern darin, bei Jugendlichen das Interesse an Belletristik in ihren besten Beispielen und ein tiefes Verständnis für verbale Kunst zu fördern.

Der Unterricht wurde von Zh.I. geleitet. Zhiteleva.

Vor Unterrichtsbeginn werden folgende Wörter an die Tafel geschrieben:

Bucht, Rückstau, Rückstau
Zieh dich an, zieh dich an, zieh dich an
Himmel
Flechtzaun
Ohrring
Perlmutt

FORTSCHRITT DER LEKTION

Vorarbeit mit dem Vokabular des Gedichts

In unserer Sprache (wie in allen Sprachen) gibt es einen ständigen Prozess des Verschwindens einiger Wörter und des Auftauchens anderer. Dies ist vor allem auf veränderte Lebensbedingungen der Menschen zurückzuführen.

Heute lesen wir ein Gedicht, das vor nicht allzu langer Zeit, vor weniger als hundert Jahren, entstand. In diesem kurzen Gedicht werden wir Wörter treffen, von denen man nicht sagen kann, dass sie aus der russischen Sprache verschwunden sind, die aber leider vielen Menschen nicht mehr bekannt sind.

Ich habe „leider“ gesagt, weil Worte, die die Sprache verlassen, unsere Sprache verarmen lassen und ein Stück der Seele unseres Volkes mitnehmen, das heißt, Sie und ich werden eines Teils des spirituellen Erbes beraubt, das von früheren Generationen unseres Volkes geschaffen wurde Landsleute.

Hier sind drei Wörter: Bucht, Rückstau, Rückstau. Einer von ihnen ist Bucht- dürfte Ihnen bekannt sein: Sie haben es im Erdkundeunterricht gehört. Was bedeutet es? ( « Teil eines Gewässers, beispielsweise des Meeres, der ins Land hineinragt » ).

Worte Rückstau Und Rückstau sind ihr in ihrer Bedeutung nahe. Wir werden verstehen, warum das so ist, wenn wir Wörter auswählen, die damit in Zusammenhang stehen. Benennen Sie Verben, die eine gemeinsame Wurzel mit einem Substantiv haben Bucht.(Gießen, gießen.) Rückstau Können Sie selbst erraten, welche Verben mit dem Substantiv zusammenhängen? ?.. In Analogie zu einer Kette verwandter Wörter Golf – gießen – gießen Bilden Sie eine Reihe von Wörtern, die sich auf das Substantiv beziehen Rückstau. (Rückstau – sinken – ertrinken.) Flussbucht genannt.

Es ist nicht schwer zu erraten, von welchem ​​Wort das Substantiv stammt Rückstau . (Vom Substantiv Wasser.) Substantiv Bach, wie ein Substantiv Rückstau, bedeutet „Flussbucht“.

Verben: Zieh dich an, zieh dich an Und zieh dich an bedeuten dasselbe, aber nur einer davon ist in unserem aktiven Wortschatz enthalten. Benennen Sie dieses Verb. (Verkleiden.) Der Rest sind mittlerweile veraltete Wörter und werden äußerst selten verwendet.

Wort Himmel Kennt sich jemand von euch aus? Die Bedeutung dieses Substantivs wird durch die Wörter, aus denen es besteht, angedeutet. Aus welchen Wörtern besteht es? (Von den Substantiven Himmel und Hang.) Wort Neigung muss erklärt werden?.. Was bedeutet es zum Beispiel in dem Ausdruck Hang? („Die schräge Oberfläche eines Hügels“). Wie können Sie sich also die Bedeutung des Wortes erklären? Himmel?

Wort („Dies ist der Teil des Himmels am Horizont, der scheinbar eine Neigung aufweist“). Lassen Sie uns unsere Interpretation im erklärenden Wörterbuch überprüfen. In Ozhegovs Wörterbuch der russischen Sprache lesen wir: „Ein Teil des Himmels über dem Horizont.“ Flechtzaun Kommt es dir bekannt vor? Benennen Sie Wörter mit derselben Wurzel für dieses Substantiv

. (Weben, weben.) Weben bezeichnet einen aus Zweigen und Ästen geflochtenen Zaun. Nun zum Wort Ohrring. Hier scheint es nichts zu sagen: Jeder hat den Schmuck in den Ohren gesehen. Aber haben Sie schon einmal Kätzchen auf Birken gesehen? Ausdruck Birkenkätzchen

Hast du gehört? Wie nennen sie Ohrringe aus Birke ? (Blütenstände kleiner Birkenblüten.) Hier beobachten wir ein interessantes sprachliches Phänomen: Der Name eines Objekts wird auf ein anderes Objekt übertragen, weil den Menschen etwas Gemeinsames und Ähnliches zwischen diesen Objekten aufgefallen ist. Die erstaunliche Eigenschaft der Sprache – den Namen von einem Objekt oder Phänomen auf ein anderes Objekt oder Phänomen zu übertragen – wird oft von Dichtern genutzt.

Uns bleibt noch ein Wort zur Klarstellung:

Perlmutt

. Glauben Sie, dass es sich hierbei um ein einheimisches russisches Wort handelt oder dass es aus einer Fremdsprache entlehnt wurde?

Aus Wörterbüchern erfahren wir, dass es aus der deutschen Sprache entlehnt ist und die Substanz bezeichnet, aus der die innere Muschelschicht besteht. Perlmutt hat eine schillernde schillernde Farbe und wird zur Herstellung von Schmuck verwendet. Perlmutt bildet Perlen in Muscheln.

Die goldenen Sterne dösten ein,
Der Spiegel des Rückstaus bebte,
Das Licht dämmert über den Nebengewässern des Flusses
Und errötet das Himmelsgitter.

Die verschlafenen Birken lächelten,
Seidenzöpfe waren zerzaust.
Grüne Ohrringe rascheln
Und der silberne Tau brennt.

Der Zaun ist mit Brennnesseln überwuchert
Gekleidet in helles Perlmutt
Und schwankend flüstert er spielerisch:
"Guten Morgen!".

Schlagen Sie das Lehrbuch* auf Seite 317 auf. Vor Ihnen liegt ein Gedicht von Yesenin. Wie Sie sehen, hat es keinen Titel. Können Sie dem Gedicht einen Titel geben? Welche Zeile verrät uns den Titel des Gedichts? (Zuletzt: Guten Morgen! Das Gedicht kann „Morgen“ heißen.)
Können Sie mir sagen, was für einen Morgen der Dichter malt: vor Sonnenaufgang oder wenn die Sonne bereits aufgegangen ist? Bitte beachten Sie: Licht errötet das Netz des Himmels. Wann kann Sonnenlicht den Himmel erröten lassen? Wann kann die Morgendämmerung rot und rötlich sein?
(Vor Sonnenaufgang.)
Was denken Sie, welcher Morgen welcher Jahreszeit im Gedicht beschrieben wird: Frühling, Winter, Sommer, Herbst?

Insgesamt ist der Inhalt des Gedichts klar. Aber lesen wir es noch einmal, um tief in jede Zeile dieses kurzen Werks einzudringen.

Die goldenen Sterne dösten ein. Sag mir: Können die Sterne einschlafen?(Sie können nicht.) Was ist dann die Bedeutung der Wörter??
die Sterne dösten ein Glauben Sie, dass das Verb hier im wörtlichen oder übertragenen Sinne verwendet wird?? ist eingenickt(In bildlicher Form.) Lassen Sie uns einen Satz erfinden, in dem dieses Verb in seiner direkten Bedeutung verwendet wird, zum Beispiel: Das Kind ist eingenickt ..
Stellen Sie sich vor, Sie sehen ein Kind, das eingeschlafen ist. Wahrscheinlich wird jeder von Ihnen den folgenden Gedanken haben: Hier rennt, springt, spielt, tobt ein Kind, und nachdem es genug gespielt hat, beruhigte es sich, beruhigte sich, wurde still, Was ist dann die Bedeutung der Wörter? ist eingenickt Kommen wir nun zurück zum Ausdruck.

Sag mir, leuchten die Sterne nachts und morgens gleich?

(Nachts funkeln die Sterne hell, sie sind strahlender, größer, interessanter; am Morgen werden sie dunkler, wirken ruhig, scheinen eingenickt zu sein.) Mit einem gewöhnlichen Wort, aber im übertragenen Sinne, lässt uns der Dichter die Nacht- und Morgensterne sehen und miteinander vergleichen, malt ein Bild vom Ende der Nacht und dem Herannahen des Morgens.? Der Spiegel des Rückstaus bebte. Hat das Rückstauwasser einen Spiegel? Wie heißt es? Spiegel des Rückstaus(Die Wasseroberfläche des Rückstaus.) Der Name eines Objekts – eines Spiegels – wird auf ein anderes Objekt – die Wasseroberfläche – übertragen. Welche Eigenschaft der Wasseroberfläche hebt der Dichter hervor, wenn er sie als Spiegel bezeichnet?
(Die Fähigkeit, Licht wie ein Spiegel zu reflektieren.)
Der Autor zwingt den Leser zittern, zittern, zittern Du und ich wissen es gut. Kann die Wasseroberfläche eines Stausees sein zittern? (Kippen.) Es stellt sich heraus, dass das Verb zitterte nicht im wörtlichen Sinne verwendet? Wie ist dieser Satz zu verstehen? (Auf der Wasseroberfläche des Altwassers traten Wellen, also kleine Wellen, auf.) Wissen Sie, was Wellen verursacht? Eine leichte Brise an einem frühen Sommermorgen ist ein Zeichen für einen warmen, sonnigen Tag.

Das Licht dämmert über den Nebengewässern des Flusses
Und errötet das Himmelsgitter.

Stellen Sie es sich in Ihrem Kopf vor Himmelsgitter? Wie kann man Wörter auf einem Gemälde illustrieren? Das Licht errötet das Himmelsgitter? (Zwischen hellen Wolken in Rot und Rosa lugt an verschiedenen Stellen der blaue Himmel hervor.)

Das Licht dämmert über den Nebengewässern des Flusses.

Wir müssen das Verb erklären schimmert? Ungefähr am frühen Morgen, wenn es nach der Dunkelheit der Nacht gerade anfängt, hell zu werden, sagen sie: Die Morgendämmerung bricht an, die Morgendämmerung bricht an, das Licht bricht an. Beim Lesen des Gedichts sehen wir die beginnende Morgendämmerung nicht nur am Himmel, sondern auch im „Spiegel“ der Backwaters.

Lesen wir die erste Strophe noch einmal vollständig und ausdrucksstark. Das poetische Bild des allmählichen Einbruchs des Morgens wird einer ruhigen, gemessenen Lektüre entsprechen.

Die verschlafenen Birken lächelten,
Seidenzöpfe waren zerzaust.

In diesem Satz wird nur ein Wort in seiner wörtlichen Bedeutung verwendet. Welche? (Birken.) Ich werde den Satz noch einmal lesen, da ein Wort darin fehlt Birken, und du sagst mir, um wen oder was es geht.

Sie lächelten schläfrig und zerzausten ihre Seidenzöpfe.

Über wen kann man das sagen? (Nur über Mädchen oder, in der Sprache der Volksdichtung, über rote Mädchen.)

Jeder von uns kann sich leicht mädchenhafte Zöpfe vorstellen, sogar zerzauste mädchenhafte Zöpfe; und wer wird sagen, was es ist Birkengeflechte? (Das sind dünne lange Zweige, die an den Zweigen einer Birke hängen.)

Gibt es Birken? zerzaust Deine Zopfzweige? (Die Zweige der Birken werden vom Wind bewegt, der gleichen Brise, die den Spiegel des Rückstaus zum Beben brachte.)

In welchem ​​Sinne wird das Adjektiv hier verwendet? Seide? (Im Sinne von „schön“.) Betrachten Sie die erste Zeile des Gedichts: goldene Sterne. Adjektiv Gold hat in diesem Ausdruck die gleiche Bedeutung; welche? (Schön.)

Wie verstehen Sie den Ausdruck? verschlafene Birken? Sind sie wie die Sterne „eingedöst“? (Sie sind nicht „eingeschlafen“, sondern im Gegenteil „aufgewacht“, hatten sich aber noch nicht vollständig vom Nachtschlaf erholt.) Wir wachten auf und begrüßten den neuen Tag mit einem freudigen Lächeln! Genau wie Menschen! Genau wie Mädchen!

Lesen wir die zweite Strophe vollständig...

Silberner Tau brennt. Wie stellen Sie sich das vor? (Tautropfen funkeln auf den Birken so hell, als würden sie brennen.) In welchem ​​Sinne wird das Adjektiv verwendet? Silber? (Silberne Farbe, wunderschön.) Von der Sonne beleuchtete Tautropfen funkeln in allen Farben des Regenbogens, und diejenigen, die nicht von der Sonne beleuchtet werden, haben eine silberne Farbe.

Lesen wir die letzte Strophe...

Die Brennnessel war in helles Perlmutt gekleidet. Was würden Sie auf dem Bild darstellen? (Brennnessel in funkelnden Tautropfen.)

Überlegungen zu dem, was Sie gelesen haben. Das Konzept der Metapher

Nachdem wir das Gedicht nun gelesen haben, wollen wir darüber nachdenken, was wir gelesen haben. Erstaunliche Tatsache: die häufigsten Wörter (eingedöst, Spiegel, Gitter) erforderte von uns harte Denkarbeit.
Hier haben wir ein verbales Bild für den Satz gezeichnet Brennnessel/mit hellem Perlmutt ummantelt. Wie Sie sehen, ist der Name Perlmutt nicht Perlmutt, sondern Tau, das heißt, der Name eines Objekts – Perlmutt – wird auf ein anderes Objekt – Tau – übertragen. Ein Wort, das den Namen eines Gegenstandes auf einen anderen Gegenstand überträgt, heißt in der Linguistik. Metapher Griechisches Wort Metapher
und bedeutet „Übertragung“. Lassen Sie uns andere metaphorische Substantive im Gedicht finden. Wie nennt der Dichter Spiegel ? Der Name eines Objekts – eines Spiegels – wird auf ein anderes Objekt – die Oberfläche eines Reservoirs – übertragen.
Substantiv Spiegel in diesem Fall handelt es sich um eine Metapher. Schauen wir uns die nächsten beiden Zeilen an. Jeder von uns weiß genau, welches Ding, welches Produkt als Wort bezeichnet wird netto.

Wie heißt das Gitter im Gedicht? (Ein eigenartiges Muster der Anordnung der Wolken am Himmel.)? Hier ist ein weiteres Substantiv, das in einer metaphorischen Bedeutung verwendet wird.

Welches Wort wird durch das Wort ersetzt? Zöpfe(Zweig Substantiv.) Ist es eine Metapher oder ein Substantiv? Ohrringe ? in Kombination Birkenkätzchen? Bisher haben wir uns mit Metaphern beschäftigt, die der Dichter selbst geschaffen hat: (Ein eigenartiges Muster der Anordnung der Wolken am Himmel.) Rückstau, netto Himmel, Birken, Perlmutt

Das Gedicht enthält auch Metaphern und Adjektive. Ein im metaphorischen Sinne verwendetes Adjektiv überträgt eine charakteristische Eigenschaft eines Objekts auf ein anderes Objekt.
Könnte es sein schläfrig ein unbelebtes Objekt – ein Baum? In diesem Fall wird Birken das Eigentum von Lebewesen zugeschrieben. Birkenzweige werden benannt Seide. Silber Ist das eine Metapher? Und das Adjektiv im Ausdruck?
silberner Tau Gold?

Kann ein Adjektiv als Metapher betrachtet werden? Was ist die allgemeine Bedeutung aller drei Adjektive:? (Schön.)

Gold, Seide, Silber Das Gedicht endet mit den Worten Guten Morgen! Denken Sie, dass das Adjektiv eine Metapher ist? Art im Ausdruck?

Guten Morgen Ähnlich dem Ausdruck Guten Morgen oder Guten Morgen, In der russischen Sprache gibt es viele andere stabile Phrasen mit Adjektiven, die im metaphorischen Sinne verwendet werden, zum Beispiel: goldene Zeit, vage Bedeutung, populäre Ausdrücke, dunkle Taten

und andere.

Ein Metapher-Substantiv überträgt also den Namen eines Objekts auf ein anderes; Glauben Sie, dass das Verb hier im wörtlichen oder übertragenen Sinne verwendet wird??

Ein Metapher-Adjektiv überträgt eine charakteristische Eigenschaft eines Objekts auf ein anderes Objekt.

Ein Verb kann auch als Metapher verwendet werden.

Einem unbelebten Objekt – den Sternen – wird eine für ein Lebewesen charakteristische Handlung zugeschrieben –

Weitere metaphorische Verben in Yesenins Gedicht finden Sie zu Hause selbst.

Die Metapher kommt in ihrer Bedeutung einem Vergleich nahe: Ein Objekt oder Phänomen wird mit einem anderen Objekt oder Phänomen verglichen. Wir können über die Metapher sagen, dass es sich um einen unvollständigen, verkürzten Vergleich handelt.

Ein Wort, das im metaphorischen Sinne verwendet wird, erhält extreme Ausdruckskraft, Bildhaftigkeit, Klarheit und Emotionalität.

Daher werden Metaphern häufig in fiktionalen Werken verwendet, insbesondere in der Poesie.

Analyse des Gedichts „Guten Morgen!“ S. Yesenin. Ich werde dankbar sein

Das ist ein Bild des Lebens. Strahlende, farbenfrohe Natur in all ihrer Blüte und Pracht. Das ganze Bild hat etwas „Natur-Mensch“-Charakter.

Alle Gedichte von Yesenin sind voller Metaphern, Personifikationen und anderer künstlerischer Ausdrucksmittel, ohne die es in diesem Gedicht keine einzige Zeile gibt.

„die Sterne dösten ein“, „die Birken lächelten“, „die Zöpfe waren zerzaust“, „die Brennnessel zog sich an“, „flüstert spielerisch“ – Personifikationen.

Im Kopf des Lesers entsteht die Vorstellung, dass die Natur zum Leben erwacht, oder besser gesagt, aus dem Schlaf. Nicht umsonst heißt das Gedicht so!

„Spiegel des Rückstaus“, „Der Tau brennt“, „Himmelsgitter“ – Metaphern.

Naturbilder werden durch Beinamen bzw. mit deren Hilfe dargestellt:

Mit den Worten „verschlafene Birken lächelten“, „Seidenzöpfe zerzaust“, „flüstert spielerisch“ versucht der Dichter uns zu zeigen, dass die Natur lebendig ist, das heißt, Yesenin verwendet Personifikationen und Beinamen. Der Autor stellt die gewöhnliche Brennnessel sogar als kokettes, schönes Luder dar.

Der Zaun ist mit Brennnesseln überwuchert
Gekleidet in helles Perlmutt
"Guten Morgen!"

„Goldene Sterne“, „Verschlafene Birken“, „Seidenzöpfe“, „Silbertau“.

Die goldenen Sterne dösten ein,
Der Spiegel des Rückstaus bebte.
Und errötet das Himmelsgitter.

Die verschlafenen Birken lächelten,
Seidenzöpfe sind zerzaust,
Grüne Ohrringe rascheln
Und der silberne Tau brennt.

Das Gedicht enthält auch Alliteration, also Wiederholungen von (w) und (s).

Schaffung Jesenina untrennbar mit Landschaftstexten verbunden, die von Kindheitserinnerungen inspiriert sind. Der Dichter wuchs im Dorf Konstantinowo in der Provinz Rjasan auf, das er als 17-jähriger Jugendlicher verließ, um Moskau zu erobern. Die Erinnerung an die erstaunlich helle und aufregende russische Natur, wechselhaft und vielfältig, behielt der Dichter jedoch für den Rest seines Lebens in seinem Herzen.

Gedicht „Guten Morgen!“ geschrieben im Jahr 1914, ermöglicht es uns, Jesenins dichterisches Talent und seine ehrfürchtige Haltung gegenüber seiner Heimat vollständig zu beurteilen. Eine kleine poetische Skizze, die erzählt, wie die Welt unter den ersten Strahlen der sanften Sommersonne erwacht, voller Lyrik und erstaunlich schöner Metaphern.

Einen besonderen Platz im Werk von Sergei Yesenin nimmt das Bild der russischen Birke ein, die in verschiedenen Formen erscheint. Am häufigsten schreibt ihr der Dichter jedoch die Züge eines jungen, zerbrechlichen Mädchens zu. Im Gedicht „Guten Morgen!“ Es sind die Birken, die eine der Schlüsselfiguren sind, die nach dem Willen des Autors „zum Leben erwachen“. Unter dem Einfluss der warmen Sonnenstrahlen „lächelten“ sie und ließen „ihre seidenen Zöpfe fallen“. Das heißt, der Dichter schafft bei den Lesern bewusst ein attraktives Frauenbild und ergänzt es mit „grünen Ohrringen“ und Tautropfen, die wie Diamanten funkeln.

Mit seinem ausgeprägten poetischen Talent verbindet Sergei Yesenin in seinen Werken mühelos den Zauber der russischen Natur und ganz alltägliche Dinge. Zum Beispiel im Gedicht "Guten Morgen!" Vor dem Hintergrund eines wiederbelebten Baches und eines Birkenmädchens beschreibt der Autor einen gewöhnlichen Dorfzaun mit Brennesseldickicht. Doch auch dieser stacheligen Pflanze, die Yesenin ebenfalls mit einer jungen Dame in Verbindung bringt, verleiht der Dichter makellose Schönheit, indem er feststellt, dass die Brennnessel „in leuchtendes Perlmutt gekleidet“ ist. Und dieses außergewöhnliche Outfit schien die brennende Schönheit zu verwandeln und sie von einer bösen und mürrischen Furie und einer geselligen Kokette zu verwandeln, die zufälligen Passanten einen guten Morgen wünscht.

Analyse von Sergei Yesenins Gedicht „Guten Morgen“

S. Yesenin wuchs in einer ländlichen Gegend auf und sein gesamtes Werk ist von Texten umgeben. Er liebte die Natur sehr und verglich menschliche Gefühle mit Naturphänomenen.

Der Dichter überträgt den Charakter und das Verhalten eines Menschen auf Elemente der Landschaft. Das Werk „Guten Morgen“ spiegelt die Richtung des gesamten Schaffens des Nationaldichters wider. Der Autor animiert Bäume und Himmelskörper.

Es scheint, dass der Dichter durch das Prisma seiner Vorstellungskraft und des schöpferischen Wesens der Existenz eine gewöhnliche Morgendämmerung sah. Die Sonnenstrahlen stellen die Geburt eines neuen Lebens dar, das Erwachen aller Lebewesen. Als Dorfjunge stand der Dichter von früher Kindheit an früh auf.

In ländlichen Gebieten stehen alle Bewohner sehr früh auf. Für S.A. Yesenin hatte der Morgen eine besondere Bedeutung. Er lebte bereits in Moskau, stand jeden Tag früh auf und arbeitete. Es war diese Organisation, die es dem Dichter ermöglichte, viele Werke zu schreiben. Am Morgen erwachte die Natur, das Leben begann und die Muse kam zum großen Dichter.

Manche Leute schauen sich den Sonnenaufgang nicht einmal an. Für S.A. Yesenin war es ein wunderbares Phänomen. Er beschreibt es als ein außergewöhnliches Ereignis, das die ganze Welt verändern wird. In dem Gedicht wird das Bild eines jungen Mädchens im Bild eines einheimischen russischen Baumes gelesen. Sie wacht auch früh morgens auf und blüht.

Der Autor schmückt die „Birke“ mit Tautropfen und „grünen Ohrringen“. So betont der Dichter die Schönheit russischer Mädchen und ihre Natürlichkeit. Auf diesem Bild scheint das Mädchen im russischen Boden Wurzeln geschlagen zu haben und ist hier voller Energie, Leben und Schönheit.

S.A. Yesenin vereint die Natur mit den Dingen des alltäglichen Lebens und zeigt die Kraft der Einheit. Es sieht so aus, als gäbe es eine Birke und einen Bach, und nicht weit davon entfernt befindet sich ein gewöhnlicher Dorfzaun. Es ist nur so, dass Menschen hinter der Alltäglichkeit der Dinge oft die Schönheit der Welt um sie herum nicht bemerken.

S.A. Yesenin füllt das Gedicht mit Metaphern und Vergleichen. Dadurch können die Leser die Schönheit der Welt um sie herum voll und ganz genießen, die nicht jedem auffällt. Die Wiederholungen der Laute [w] und [s] erzeugen ein eigenartiges Rascheln der leichten Morgenbrise und vermitteln die Atmosphäre voll und ganz.

Im Bild der Brennnessel porträtiert der Autor einen mürrischen und „stacheligen“ Nachbarn, der mit fast jedem Leser zusammenlebt. S.A. Yesenin hat das Bild verändert und es sieht nicht mehr so ​​einschüchternd aus. Damit zeigt der Autor, dass sich die unschönsten Charaktereigenschaften ändern können. Fast alle Strophen beginnen mit Verben. Dadurch entsteht ein Gefühl von Bewegung und Leben.

"Guten Morgen!" S. Yesenin

Hausaufgaben

Die goldenen Sterne dösten ein,
Der Spiegel des Rückstaus bebte,
Das Licht dämmert über den Nebengewässern des Flusses
Und errötet das Himmelsgitter.

Die verschlafenen Birken lächelten,
Seidenzöpfe waren zerzaust.
Grüne Ohrringe rascheln
Und der silberne Tau brennt.

Der Zaun ist mit Brennnesseln überwuchert
Gekleidet in helles Perlmutt
Und schwankend flüstert er spielerisch:
"Guten Morgen!"

Seidenzöpfe waren zerzaust.

Yesenins Kreativität ist untrennbar mit Landschaftstexten verbunden, die von Kindheitserinnerungen inspiriert sind. Der Dichter wuchs im Dorf Konstantinovo in der Provinz Rjasan auf, das er als 17-jähriger Jugendlicher verließ, um Moskau zu erobern. Die Erinnerung an die erstaunlich helle und aufregende russische Natur, wechselhaft und vielfältig, behielt der Dichter jedoch für den Rest seines Lebens in seinem Herzen.

Das Gedicht „Guten Morgen!“ aus dem Jahr 1914 ermöglicht es uns, Jesenins poetisches Talent und seine ehrfürchtige Haltung gegenüber seiner Heimat vollständig zu beurteilen. Eine kleine poetische Skizze, die erzählt, wie die Welt unter den ersten Strahlen der sanften Sommersonne erwacht. voller Lyrik und unglaublich schönen Metaphern.

Somit gibt es in jeder Strophe des Gedichts für Yesenin charakteristische Bilder. Der Dichter verleiht unbelebten Objekten bewusst Eigenschaften und Fähigkeiten, die lebenden Menschen innewohnen. Der Morgen beginnt mit dem „Einschlafen der goldenen Sterne“ und macht dem Tageslicht Platz. Danach „zitterte der Spiegel des Stauwassers“ und die ersten Sonnenstrahlen fielen auf seine Oberfläche. Yesenin verbindet Tageslicht mit einer natürlichen Lebensquelle, die Wärme spendet und den Himmel „errötet“. Der Autor beschreibt den Sonnenaufgang, als sei dieses bekannte Naturphänomen eine Art Wunder, unter dessen Einfluss sich die gesamte umgebende Welt bis zur Unkenntlichkeit verändert.

Das Bild der russischen Birke nimmt im Werk von Sergei Yesenin einen besonderen Platz ein. das in verschiedenen Erscheinungsformen erscheint. Am häufigsten schreibt ihr der Dichter jedoch die Züge eines jungen, zerbrechlichen Mädchens zu. Im Gedicht „Guten Morgen!“ Es sind die Birken, die eine der Schlüsselfiguren sind, die nach dem Willen des Autors „zum Leben erwachen“. Unter dem Einfluss der warmen Sonnenstrahlen „lächelten“ sie und ließen „ihre seidenen Zöpfe fallen“. Das heißt, der Dichter schafft bei den Lesern bewusst ein attraktives Frauenbild und ergänzt es mit „grünen Ohrringen“ und Tautropfen, die wie Diamanten funkeln.

Mit seinem ausgeprägten poetischen Talent verbindet Sergei Yesenin in seinen Werken mühelos den Zauber der russischen Natur und ganz alltägliche Dinge. Zum Beispiel im Gedicht „Guten Morgen!“ Vor dem Hintergrund eines wiederbelebten Baches und eines Birkenmädchens beschreibt der Autor einen gewöhnlichen Dorfzaun mit Brennesseldickicht. Doch auch dieser stacheligen Pflanze, die Yesenin ebenfalls mit einer jungen Dame in Verbindung bringt, verleiht der Dichter makellose Schönheit, indem er feststellt, dass die Brennnessel „in leuchtendes Perlmutt gekleidet“ ist. Und dieses außergewöhnliche Outfit schien die brennende Schönheit zu verwandeln und sie von einer bösen und mürrischen Furie und einer geselligen Kokette zu verwandeln, die zufälligen Passanten einen guten Morgen wünscht.

Dadurch gibt dieses nur aus drei kurzen Vierzeilern bestehende Werk das Bild des Erwachens der Natur sehr genau und vollständig wieder und schafft eine erstaunliche Atmosphäre der Freude und des Friedens. Wie ein romantischer Künstler verleiht Yesenin jeder Zeile eine Fülle von Farben, die nicht nur Farbe, sondern auch Geruch, Geschmack und Gefühle vermitteln können. Der Autor ließ bewusst viele Nuancen hinter den Kulissen und sprach nicht darüber, wie der kommende Tag aussehen und was er genau bringen würde. Denn eine solche Geschichte würde sicherlich den subtilen Charme dieses Augenblicks zerstören, der die Nacht vom Tag trennt und Morgen genannt wird. Aber bei alledem wirkt das Gedicht wie ein völlig vollwertiges Werk, dessen logischer Abschluss der Wunsch „Guten Morgen!“ ist, der an alle gerichtet ist, die mindestens einmal in ihrem Leben der Morgendämmerung im Dorf begegnet sind und können Genießen Sie den Moment des Erwachens der Natur, aufregend und großartig.

„Guten Morgen“, Analyse von Yesenins Gedicht

Gedicht "Guten Morgen" wurde von Yesenin 1914, ganz am Anfang seiner kreativen Karriere, geschrieben und war daher weder von geistiger Unruhe noch von Melancholie geprägt. Der Dichter ist zwanzig Jahre alt, er ist vor kurzem aus dem Dorf in die Hauptstadt gekommen, und in seinen Werken sieht man bisher nur die Schönheit der Natur, die er fast so gut versteht wie den Schöpfer, dazu den Wagemut der Jugend und etwas Sentimentalität .

„Sänger seines Heimatdorfes“, „russische Natur“ – diese Klischees blieben Sergei Yesenin zu Lebzeiten durch und durch erhalten. Niemandem vor oder nach ihm gelang es, nicht nur die Schönheit, sondern auch den tristen Charme des Dorfes zu vermitteln; Geben Sie dem Leser das Gefühl, dort zu sein – im beschriebenen Wald, am Ufer eines Sees oder neben einer Hütte.

„Guten Morgen“ ist ein lyrisches Werk, das in Halbtönen die Morgendämmerung beschreibt – ein ruhiges und wunderschönes Naturphänomen. Das Gedicht ist mit bildlichen und ausdrucksstarken Mitteln gesättigt (um nicht zu sagen übersättigt); in vier Strophen passen so viele Farben, dass der frühe Morgen für den Leser deutlich sichtbar ist.

Faszinierend von Anfang an Alliteration. „Die goldenen Sterne schliefen ein, der Spiegel des Altwassers zitterte, Licht dämmerte über den Nebengewässern des Flusses.“- Sieben Wörter beginnen mit dem Buchstaben „z“, und zusammen mit der Kombination „zzh“ in der Mitte des Wortes erzeugen diese Zeilen deutlich das Gefühl eines leichten Zitterns und Wellen, die durch das Wasser laufen. Die erste Strophe lässt sich vollständig der Einleitung zuordnen – der Autor scheint helle Hintergrundfarben auf die Leinwand zu werfen. Ohne den Titel würde der Leser nicht einmal verstehen, dass es sich um die Morgendämmerung handelt; kein einziges Wort gibt die Tageszeit an.

In der zweiten Strophe – der Entwicklung der Handlung – wird die Bewegung in der Natur deutlicher. Dies wird durch mehrere Verben angezeigt: „lächelte“. "zerzaust". „Rascheln“. "Verbrennung". Allerdings wird wiederum nicht direkt angegeben, warum diese Aktionen stattfinden.

Und die dritte Strophe ist explizit Höhepunkt und gleichzeitiges Ende. „Überwucherte Brennnessel“ in ausdrucksstarken, ja eingängigen Worten beschrieben: „gekleidet in helles Perlmutt“. Als nächstes kommt die Personifizierung „wiegend, spielerisch flüsternd“. und schließlich - direkte Rede, drei Worte, die die Essenz des beschriebenen Phänomens offenbaren: "Guten Morgen!" Obwohl der Titel den gleichen Satz enthält, bleibt er dennoch etwas unerwartet. Dieses Gefühl entsteht durch die verkürzte letzte Zeile – vier betonte Silben statt zehn. Nach einer sanften, rhythmischen Erzählung scheinen sie den Leser aufzuwecken, der Autor hat den letzten energischen Strich auf die Leinwand gesetzt: Die Natur ist zum Leben erwacht, die schläfrige Stimmung wird sich in diesem Moment auflösen!

Das Gedicht ist geschrieben jambischer Pentameter. Allerdings wirkt das Versmaß beim Ablesen aufgrund des Wechsels von beanspruchten und nicht akzentuierten Füßen komplex. Jede Zeile beginnt mit einer unbetonten Zeile, verläuft dann bis zur Mitte mit zwei betonten Zeilen und erneut einer Pause. Daher scheint der Rhythmus des Gedichts zu rocken, einzulullen und das Gefühl der Stille vor der Morgendämmerung zu verstärken.

Kreuzreim. Diejenige, die am häufigsten in Yesenin zu finden ist, eignet sich am besten für ein beschreibendes Gedicht – ruhige Abwechslung in einer ruhigen Erzählung.

Solch großzügige Verwendung von Redewendungen kann nur in lyrischen Beschreibungen angebracht sein, und nur wenige Dichter könnten sie so geschickt einsetzen.

Beinamen"golden". "Silber". "Seide" charakterisieren natürliche Schönheit als kostbar und als Personifikationen „Die Sterne sind eingeschlafen“. „Die Birken lächelten“. „Brennnesselgeflüster“ Sie erwecken alles um sie herum zum Leben, nicht weniger als einen Menschen. Dank dieser Berührungen erscheint die Natur vor dem Leser ungewöhnlich schön, majestätisch und zugleich nah und verständlich. Birken werden als Freundinnen, Dorfmädchen usw. beschrieben "frech" Brennnessel grüßt auch mit einfachen und vertrauten Worten.

Metaphernäußerst präzise und ausdrucksstark: „Spiegel des Hinterlandes“ zeichnet sofort eine gefrorene Wasseroberfläche mit einer Spiegelung des Himmels; „Himmelsgitter“. welche „Das Licht errötet“- eine Vereinzelung rosafarbener Zirruswolken im Osten.

Nach der Lektüre des Gedichts hat man das Gefühl, dass der Autor nicht nur ein perfektes Bild für den Leser gemalt hat, sondern ihn auch gezwungen hat, dorthin zu gehen, um die Stille vor der Morgendämmerung und den gesegneten Frieden zu spüren. Und der Titel "Guten Morgen!". im Finale wiederholt, ruft zum Guten auf und erfüllt die Seele mit Vorfreude auf Freude. Das ist der beste Nachgeschmack, den ein Stück hinterlassen kann.

Hören Sie sich Yesenins Gedicht Guten Morgen an

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Bild zur Essayanalyse des Gedichts Guten Morgen

Wir haben geschrieben, dass lyrische Texte für Kinder schwer zu verstehen sind. Eine besondere Schwierigkeit besteht für Grundschüler darin, sich mit den Ausdrucksmitteln der Sprache, den sogenannten Tropen, auseinanderzusetzen.

Für einen jüngeren Schüler ist es oft schwierig, die bildliche, allegorische Bedeutung eines poetischen Wortes zu erfassen und zu verstehen. Doch gerade mit Hilfe von Tropen erlangt die poetische Sprache einen besonderen semantischen Reichtum und eine musikalische Ausdruckskraft, die den Leser in ihren Bann zieht. Daher muss der Lehrer jungen Lesern beibringen, die Schönheit, Ungewöhnlichkeit, Ausdruckskraft und Mehrdeutigkeit dieser Mittel der poetischen Sprache zu spüren.

Überlegen wir, wie eine solche Arbeit organisiert werden kann, wenn wir die Lehrbucharbeit von S.A. studieren. Yesenin, das in allen Lehrbüchern für Grundschulen enthalten ist.

Die uns aus der Kindheit bekannten Gedichte von S. Yesenin sind von trügerischer Einfachheit. Allerdings ist die poetische Welt von Yesenins Gedichten voller Metaphern, Vergleiche und Personifizierungen, die für ein Grundschulkind nicht leicht zu verstehen sind.

Wie kann man mit dem Text arbeiten, damit der junge Leser von der Schönheit und Tiefe von Yesenins Zeilen durchdrungen wird?

Lesen wir das Gedicht und versuchen wir herauszufinden, welche künstlerische Funktion besondere Ausdrucksmittel bei der Schaffung eines emotionalen und figurativen Bildes des Werkes haben.

Die goldenen Sterne dösten ein,
Der Spiegel des Rückstaus bebte.
Das Licht dämmert über den Nebengewässern des Flusses
Und errötet das Himmelsgitter.

Die verschlafenen Birken lächelten,
Seidenzöpfe sind zerzaust,
Grüne Ohrringe rascheln
Und der silberne Tau brennt.

Der Zaun ist mit Brennnesseln überwuchert
Gekleidet in helles Perlmutt
Und schwankend flüstert er spielerisch:
"Guten Morgen!"

Die poetische Welt von Yesenins Poesie ist voller Metaphern, Vergleiche und Personifizierungen. Es gibt in diesem Gedicht vielleicht keine einzige Zeile ohne besondere Ausdrucksmittel. Natürliche Bilder werden dargestellt mit:

• Beinamen (" goldene Sterne“, "Mit Birken“, « Seidenzöpfe", « Silbertau“);
• Personifikationen („z die Sterne dösten“, « lächelte... Birken", « zerzaust...Zöpfe", « die Brennnessel hat ritualisiert“, « flüstert spielerisch“);
• Metaphern (" Spiegel des Rückstaus“, « brennend... Tau", « Himmelsgitter").

All dies schafft ein reichhaltiges ausdrucksstarkes und assoziatives „Feld“, das dem Leser hilft, sich dieses Lebensbild vorzustellen und ästhetisch zu bewerten. Eine Welt voller bunter, festlicher, funkelnder („ rötlich", « Gold", « Silber") der Natur wird vom Autor als eine lebendige Welt dargestellt, die erwacht, erfüllt von sanftem Schlaf, lächelnder Behaglichkeit und Frische.

Der Blick des lyrischen Helden wandert vom Sternenhimmel, der im Dunst der Morgendämmerung schmilzt, zu irdischen Phänomenen – einem See, Birken und dann zu Objekten, die bewusst alltäglich und gewöhnlich wirken (Flechtzaun, Brennnesseln). Aber überall – vom sternenklaren, grenzenlosen Himmel bis zur ungezogenen Brennnessel – ist die Welt erfüllt von zitternder Harmonie und Schönheit. Metaphern, Personifikationen, Beinamen helfen dem Autor, dieser festlichen, perlmuttfarbenen und zugleich gemütlichen Naturwelt, in der alles wertvoll ist, alles Liebe und warme Zärtlichkeit hervorruft, eine lebendige Seele einzuhauchen und „einzuhauchen“.

In vielerlei Hinsicht sind es die Ausdrucksmittel der poetischen Sprache, die in der Fantasie des Lesers die assoziative Reihe „natürlich – menschlich“ nachbilden, in deren Kontext sich Birken auf magische Weise in rote Jungfrauen und überwucherte Brennnesseln in eine verspielte Kokette verwandeln.

Auch die Tonschrift spielt in diesem Gedicht eine besondere Rolle, insbesondere die Alliteration (Lautwiederholungen der Konsonantenlaute [w] und [s]), die dazu beitragen, das Klangbild einer leichten Morgenbrise zu erzeugen. Es ist sein kaum hörbares Flattern, das Birken „zerzaust“ und verspielte Brennnesseln zum Schwingen bringt.

Es ist auch notwendig, auf ein Element der poetischen Syntax wie ständig wiederholte Umkehrungen (Verletzung der Wortreihenfolge in einem Satz) zu achten: Jede Zeile der ersten beiden Strophen beginnt mit einem Verb („ eingenickt“, « zitterte“, « schimmert“, « errötet" usw.). Dank der verbalen Umkehrungen entsteht im Kopf des Lesers ein Gefühl der unaufhörlichen Bewegung, des Erwachens des Lebens.

Die ästhetische Bedeutung dieser Assoziationen geht jedoch über die Bedeutung jener lebendigen Bilder hinaus, die in der Fantasie des Lesers entstehen. Mit Hilfe dieser spezifischen Bilder verkörpert der Autor das wichtigste lyrische Erlebnis: eine poetische Feier der wahren Schönheit und Erhabenheit der vergeistigten Welt der Natur, die im Einklang mit der erwachenden und sich dieser Welt öffnenden Seele des lyrischen Helden verschmilzt.

Nennen wir einige Schlüsselfragen, die den Studierenden helfen, die Funktionen figurativer und ausdrucksstarker Mittel der poetischen Sprache wahrzunehmen und zu verstehen.

Wie bewegt sich der Blick des Dichters: Was sieht er in der Natur am Anfang und am Ende des Gedichts?

1 Strophe- Himmel, goldene Sternschnuppen (verblassen, schwach flackernd vor dem Hintergrund des aufhellenden Himmels); dann fällt der Blick des Dichters zu Boden, er sieht einen Flussrückstau mit bewegungslosem Wasser, in dem sich der Glanz der Sterne spiegelt; Morgendämmerung erleuchtet die Welt“ rötlich" Licht.

2. Strophe- Der Blick des Dichters ist auf die in der Nähe stehenden Birken gerichtet, deren Äste sich kaum in der leichten Morgenbrise wiegen; dann fällt der Blick auf seine Füße, wo im Licht der Morgendämmerung „ brennt“ silbriger Tau.

3. Strophe- In der Nähe seiner Füße, in der Nähe des Zauns, sieht der Dichter Brennnesseln, die durch den Tau mit einem perlmuttartigen Glanz bedeckt sind und sich im Morgenwind wiegen.

Abschluss: Der Dichter deckt mit seinem Blick die ganze Welt ab – vom Himmel bis zu den „überwucherten Brennnesseln“, die sich unter den Füßen verheddern; Es zeigt ein Bild des Erwachens der Natur. Man kann aus einer Reihe von Anzeichen vermuten („ das Licht dämmert“, « grüne Ohrringe", « überwucherte Brennnessel"), dass der Autor einen frühen Junimorgen beschreibt, etwa fünf Uhr.

Wie stellt der Dichter die Natur dar? Mit welchen Worten inspiriert er sie?

Yesenin zeigt eine lebendige, spirituelle, erwachende Welt. Mit den Worten „ lächelte schläfrig Birken“, „ zerzaust Seide Zöpfe", « flüstert spielerisch“ Dem Dichter ist es gelungen, ein Bild der lebendigen Natur zu schaffen: Birken sehen aus wie lächelnde und zerzauste Mädchen aus dem Schlaf, selbst eine gewöhnliche Brennnessel wird vom Dichter als kokette Schönheitsschlampe dargestellt. All dies wird mit Hilfe von Beinamen und Personifikationen erreicht.

Wie gelang es dem Dichter, die Geräusche einer leichten Morgenbrise darzustellen?

Alliteration in Worten betonen“ w kaum Mit tyat“, „ Mit Hier Und ki", « w plappert“, « w eifrig". Die unterstrichenen Buchstaben vermitteln die Laute [ш], [с] und erzeugen das Klangbild einer leichten, kaum hörbaren Brise.

Welche Farben werden Sie wählen, um dieses Gedicht zu illustrieren?

Um diese Frage zu beantworten, müssen die Schüler das Gedicht noch einmal sorgfältig lesen und die folgenden Farbbeinamen finden: „ Gold", « errötet", « Grün", « Silber", « Perlmutt". Fazit: In Illustrationen sollten Sie helle, farbenfrohe, festliche und glänzende Farben verwenden.

Welche Musik würden Sie für dieses Gedicht von Yesenin wählen?

Zunächst sollte eine ruhige, schläfrige Melodie erklingen, die sich später in eine lautere und freudigere Melodie verwandelt. Allerdings soll Musik keine gewalttätige, sondern sanfte, stille Freude vermitteln. Lassen Sie am Ende eine Melodie erklingen, die die begeisterte Liebe des Dichters zur Welt zum Ausdruck bringt.

Lassen Sie uns abschließend zusammenfassen, was die Hauptaufgaben der Arbeit mit lyrischen Gedichten in der Grundschule sind.

• Erweitern Sie den literarischen Horizont von Schulkindern durch beispielhafte Werke der russischen klassischen Poesie des 19. Jahrhunderts.
• Grundlegende Vorstellungen über die Besonderheiten lyrischer Werke entwickeln, die Grundstimmung des Gedichts und seine Veränderungen verstehen lernen.
• Die Fähigkeit entwickeln, die figurativen und ausdrucksstarken Mittel der Sprache (Personifizierung, Epitheton, Vergleich, Lautschrift, Kontrast) und ihre Rolle in einem Kunstwerk zu verstehen.
• Entwickeln Sie fantasievolles Denken und kreative Vorstellungskraft der Schüler.
• Verbessern Sie das ausdrucksstarke Lesen.