Ziel ist die vegetative Vermehrung von Pflanzen. Vegetative Vermehrung von Angiospermen

Vegetative Vermehrung ist eine Methode zur Pflanzenvermehrung durch die Entwicklung von Wurzeln, Stängeln und Blättern. Angiospermen oder Blütenpflanzen vermehren sich sowohl sexuell als auch vegetativ. Die vegetative Vermehrung von Blütenpflanzen ist in der Natur weit verbreitet, wird aber noch häufiger vom Menschen bei der Vermehrung von Nutz- und Zierpflanzen genutzt.

Vegetative Vermehrung von Pflanzen durch Triebe

Vermehrung durch Stecklinge

Am häufigsten vermehren sich Pflanzen vegetativ Stecklinge. Wenn der Wind eine Pflanze zerbricht, bilden die verbleibenden Wurzeln im Boden Adventivwurzeln und schlagen Wurzeln. So wächst eine Pappel, Weide oder eine andere Pflanze an einem neuen Ort.

Die Fähigkeit vieler Pflanzen, an Trieben leicht Adventivwurzeln zu bilden, wird im Gartenbau und in der Blumenzucht häufig genutzt. Stammstecklinge(ein Triebstück mit mehreren Knospen) vermehren Johannisbeeren, Rosen, Pappeln, Weiden und viele andere Bäume und Sträucher. Dazu werden im Frühjahr, bevor sich die Knospen öffnen, einjährige verholzte Stecklinge von 25-30 cm Länge in gut vorbereitete Erde gepflanzt. Bis zum Herbst wachsen an den Stecklingen Adventivwurzeln. Anschließend werden die Stecklinge ausgegraben und eingepflanzt festen Platz. Stauden werden auch durch Stecklinge vermehrt. Zierpflanzen, zum Beispiel Phloxen, viele Zimmerpflanzen: Balsam, Coleus, Pelargonie usw.

IN Landwirtschaft zur Pflanzenvermehrung verwendet Wurzelstecklinge. Ein Wurzelsteckling ist ein 15-25 cm langes Wurzelstück.

Durch Wurzelstecklinge können nur solche Pflanzen vermehrt werden, die an ihren Wurzeln Adventivknospen bilden können.

Auf in den Boden gepflanzt Wurzelschneiden Aus Adventivknospen entwickeln sich oberirdische Triebe, aus deren Basen Adventivwurzeln wachsen. Neue Dinge entwickeln sich selbstständig bestehende Anlage. Vermehrung durch Wurzelstecklinge Gartenhimbeeren, Hagebutten, einige Apfelsorten und Zierpflanzen.

Reproduktion durch Schichtung

Kartoffelknolle ( Solanum tuberosum) mit jungen Seitentrieben, die sich aus Achselknospen entwickeln.

Essen verschiedene Wege Pflanzen vermehren Schichtung. Am einfachsten ist es, den jungen Trieb so zu biegen, dass sein mittlerer Teil den Boden berührt und die Spitze nach oben zeigt. Schneiden Sie dann die Rinde am unteren Teil des Triebs unter der Knospe ab. Befestigen Sie den Spross an der Schnittstelle im Boden, bewässern Sie ihn und heben Sie ihn an. Die Spitze des Triebs sollte senkrecht stehen; dazu können Sie einen Stock in den Boden stecken und den Trieb daran festbinden. Im Herbst wachsen an der Schnittstelle Adventivwurzeln. Nun sollte der Spross vom Strauch abgeschnitten und an einer separaten Stelle gepflanzt werden.

Vermehrung durch Knollen

Pflanzen können vermehrt werden Knollen. Um Kartoffeln anzubauen, reicht es aus, im Frühjahr eine Knolle (vorzugsweise mit einem Gewicht von etwa 80 Gramm) in die Erde zu pflanzen, und im Herbst können Sie aus jeder Knolle ein Dutzend neue Knollen sammeln. Zur Vermehrung eignen sich auch Knospenaugen, Sprossen und Spitzen, wobei dies auch als vegetative Vermehrung durch Triebe gilt. Um Kartoffeln mit Augen zu vermehren, müssen Sie die Knospen mit einem kleinen Teil des Knollenmarks herausschneiden und sie in eine Kiste mit fruchtbarer Erde pflanzen. Aus den Knospen entwickeln sich in ihnen Sprossen Unterteile Adventivwurzeln werden wachsen. Dabei handelt es sich um Setzlinge, die im Freiland gepflanzt werden können. Auf ähnliche Weise können Sie Knollen von oben vermehren, also von den oberen Teilen der Knollen, wo sich die Knospen befinden.

Um Sprossen zu erhalten, sollten die Knollen im Licht gekeimt werden. Brechen Sie die gewachsenen Sprossen ab. Lange müssen in mehrere Teile – Stecklinge – geschnitten werden, damit jeder eine Knospe hat. Dann in Kisten oder Gewächshäusern pflanzen. Nachdem die Stecklinge Wurzeln geschlagen haben, sollten sie an einen dauerhaften Standort verpflanzt werden.

Nierentransplantation: 1 – Die Sprossknospe wird zusammen mit dem darunter liegenden Gewebe entfernt; 2-4 - Die Knospe wird in einen T-förmigen Schnitt am Stiel des Wurzelstocks eingeführt und dort fixiert. 5 - Die Knospe bildet einen Spross

Fortpflanzung durch Impfungen

Impfungen Obstbäume werden in der Regel vermehrt. Zu diesem Zweck wird ein Steckling (oder ein Knospenauge) Kulturpflanze es muss mit dem Wildblumenstiel verwachsen sein. Das ist wild junge Pflanze aus Samen gewachsen Obstbaum. Wurzelsystem Wildblumen haben eine größere Kraft, Unprätentiösität gegenüber dem Boden, Frostbeständigkeit und einige andere Eigenschaften, die die veredelte Kulturpflanze nicht hat. Als veredeltes Auge oder Steckling einer Kulturpflanze wird bezeichnet Spross und der Wilde (auf den sie gepfropft sind) - Wurzelstock.

Es wird so gemacht. Von einem kultivierten Obstbaum wird ein einjähriger Trieb abgeschnitten. Die Blattspreiten sollten entfernt werden, so dass nur die Blattstiele übrig bleiben. Dies ist ein wilder Wurzelstock. An seiner Basis scharfes Messer Sie sollten einen Schnitt in Form des Buchstabens T machen. Bei dem Schnitt muss die Rinde des Baumes vom Holz getrennt werden. Jetzt brauchen wir einen Spross. Von einem Spross einer Kultursorte muss eine gut entwickelte Knospe abgeschnitten werden dünne Schicht Holz 2 - 2,5 cm lang. Die Sprossknospe muss unter die Rinde des Baumes in einen Schnitt eingeführt werden. Die Pfropfstelle sollte fest verbunden sein. Die Niere selbst sollte vom Verband frei bleiben.

Unterrichtsthema: „Vegetative Vermehrung von Pflanzen“

Ziele: 1. Formulieren Sie weiterhin das Konzept der Reproduktion.

2. Methoden der vegetativen Vermehrung studieren, praktische Fähigkeiten zur Pflanzenvermehrung mithilfe vegetativer Organe entwickeln.

3. Bildung vorsichtige Haltung zur heimischen Natur.

Ausrüstung: Tabellen zur Pflanzenvermehrung, Zimmerpflanzen, Messer, Wasser, Topf mit Erde, Pflanzenstecklinge, Knollen, Zwiebeln.

Unterrichtsziel:

Konkretisieren Sie das Wissen der Studierenden über die vegetativen Organe von Pflanzen und studieren Sie die wichtigsten Methoden der vegetativen Vermehrung von Pflanzen.

Vermittlung praktischer Fähigkeiten und Fertigkeiten – Pflanzen vermehren und pflegen

Zeigen Sie die Rolle der vegetativen Vermehrung in Natur und Landwirtschaft.

Unterrichtsart: kombiniert.

Organisatorischer Moment(Prüfung der Unterrichtsbereitschaft).

Motivation zum Wissen. Leute, im Laufe mehrerer Lektionen haben wir die Struktur von Pflanzen und die darin ablaufenden Hauptprozesse untersucht. Wir haben gelernt, was sexuelle Fortpflanzung bei Blütenpflanzen ist. Und wenn die Pflanze keine Blütenpflanze ist oder der Bestäubungsprozess nicht möglich ist, wie vermehren sich die Pflanzen dann? Wir werden heute im Unterricht darüber sprechen.

Frage an die Klasse:

Warum sind Pflanzen, die sich durch eine überwiegend sesshafte Lebensweise auszeichnen, auf der ganzen Welt verbreitet? zum Globus?

Die Antwort auf diese Frage finden Sie heute in der Lektion zum Thema „Vegetative Vermehrung von Pflanzen“.

1. Welche Pflanzen blühen? Wie heißen sie sonst noch und warum? (Blühende Pflanzen, Angiospermen)

2. In welche zwei Gruppen lassen sich alle Organe blühender Pflanzen einteilen? (Vegetativ – Wurzel, Spross, Blatt, Stängel, Knospe. Generativ – Blüte, Frucht, Samen)

3. Was ist Reproduktion? (Dies ist eine Reproduktion seinesgleichen)

Erklärung des Lehrers:

Fortpflanzung ist der einzige Weg zur Unsterblichkeit; in der Fortpflanzung liegt der Sinn des Lebens eines jeden Organismus, daher sollte dieser Prozess mit größter Ehrfurcht und Respekt behandelt werden. Zu einem bestimmten Zeitpunkt vermehren sich Pflanzen, Tiere, Pilze und Bakterien. Dies ist einer von komplexe Prozesse lebenswichtige Aktivität, dank derer der Lebensfaden nicht unterbrochen wird.

4. Welche Fortpflanzungsmethoden kennen Sie? (Sexuell und asexuell)

Lehrer:Überlegen Sie, welche Form der asexuellen Fortpflanzung ein Mensch in seinem Leben häufig anwendet praktische Tätigkeiten? (Vegetative Vermehrung von Pflanzen)

5. Warum wird die Fortpflanzung vegetativ genannt?

Vegetative Vermehrung – Hierbei handelt es sich um eine Methode der ungeschlechtlichen Fortpflanzung, bei der aus vegetativen Organen, deren Teilen oder deren Modifikationen sowie Zellgruppen neue Individuen gebildet werden.

Warum diese spezielle Reproduktionsmethode? Was sind seine Vorteile? (Wenn die Vermehrung durch Samen schwierig ist, wachsen sie schneller und beginnen Früchte zu tragen, breiten sich schneller aus und erobern neue Gebiete.)

Erinnern Sie sich anhand Ihrer Lebenserfahrung daran, wie die vegetative Vermehrung von Pflanzen erfolgt?

Tabelle „Vegetative Vermehrung von Pflanzen“

Aufnahme neuen Wissens.

Methoden der vegetativen Vermehrung:

(Erforschung des Themas anhand von Beispielen von Pflanzen, die sich auf diese Weise vermehren)

Blätter - Ganzes Blatt (Begonie, Fetthenne, Kalanchoe, Fetthenne, Veilchen) oder Teil eines Blattes (Sansevieria).

Stammstecklinge. Ein Stängelsteckling ist ein Triebsegment mit mehreren Knoten, Knospen und Adventivwurzeln (Johannisbeere, Rose, Pappel, Springkraut, Weintraube, Tradescantia).

Leider ist es bei der Vermehrung durch Stecklinge nicht immer einfach, eine neue Pflanze zu erhalten: Die Stecklinge sind sehr anfällig, sie können verfaulen und durch Krankheiten und Schädlinge geschädigt werden. Daher verwenden sie im Garten oft eine andere, mehr zuverlässiger Weg- Reproduktion durch Schichtung.

3. Schichtung. Ein Steckling ist ein bewurzelter Seitentrieb (Stachelbeere, Johannisbeere, Jasmin), der von der Pflanze abgetrennt wird.

4. Büsche teilen. Ein großer Busch ist in Teile geteilt (mehrjährige Gräser, Pfingstrosen, Wermut, Gänseblümchen, Phlox, Primel).

5. Usami. Schnurrhaare sind längliche oberirdische, kriechende, kurzlebige Triebe mit langen Internodien und schuppenförmigen Blättern, die an der Spitze Rosetten aus Blättern bilden, die mit Hilfe von Adventivwurzeln (Chlorophytum, Butterblume, Walderdbeere, Erdbeere) Wurzeln schlagen.

6. Wurzel Stecklinge. Ein Wurzelsteckling ist ein Wurzelabschnitt mit Adventivknospen Wurzelsaugpflanzen(Löwenzahn, Kirsche, Himbeere, Mariendistel).

7. Wurzelausläufer. Dies sind Triebe, die aus Knospen an den Wurzeln gewachsen sind (Pflaume, Himbeere, Kirsche, Flieder, Espe).

Unterirdisch modifizierte Triebe.

8. Glühbirnen. Ein Zwiebelbaby ist eine überwachsene Seitenknospe, die sich von der Zwiebel (Zwiebel, Knoblauch, Tulpe, Narzisse) gelöst hat.

9. Knollen. Eine Knolle ist ein einjähriger unterirdischer Spross einer Pflanze mit einem verdickten, oft kugelförmigen Stamm und rudimentären Blättern sowie achselständigen Knospen nächstes Jahr neue Triebe wachsen (Kartoffeln, Topinambur).

10. Rhizome. Rhizom ist ein modifizierter unterirdischer Trieb (Weizengras, Maiglöckchen, Iris)

Die nächste Reproduktionsmethode ist recht komplex und kann mit den erforderlichen Fähigkeiten durchgeführt werden. Kein einziger Gärtner kann darauf verzichten. Behalten Sie daher die Reihenfolge im Auge, in der die Aktion ausgeführt wird, und merken Sie sich diese.

11. Impfungen. Beim Pfropfen handelt es sich um das Aufpfropfen eines Pflanzenteils auf eine andere Pflanze. Ein anderer Name ist Transplantation. Die Pflanze, auf die gepfropft wird, wird Wurzelstock genannt, und die Pflanze, auf die gepfropft wird, wird Spross genannt. In der Landwirtschaft sind Impfungen wichtig praktische Bedeutung. Der Anbau sortenreiner Früchte erfolgt stets durch Veredelung. Pflanzen, die Schwierigkeiten haben, Adventivwurzeln zu bilden (Apfel, Birne, Zitrusfrucht), werden durch Pfropfen vermehrt.

Wir haben die wichtigsten Methoden der vegetativen Vermehrung aufgelistet. Welche Bedeutung haben sie?

Die Bedeutung der vegetativen Vermehrung

Fixieren des Materials:

1. Über welche Methode der vegetativen Vermehrung wir reden darüber in einem Rätsel:

„Mamas Tochter hängt am seidenen Faden“?

2. Kommentieren Sie die Sprüche:

„Die gewöhnliche Weide: Sie wächst aus einem Sack“

„Eine Weide ist wie Wiesengras: Man mäht sie, aber sie wächst wieder.“

„Wer die Brennnesseln nicht an der Wurzel entfernt, jätet umsonst.“

Praktische Arbeit„Vegetative Vermehrung von Pflanzen.“

Benotung, Kommentar zur Lektion.

V. Hausaufgaben: &, beantworte die Fragen, fülle die Tabelle aus.

Methoden der vegetativen Vermehrung

Pflanzenname

Bei der Vermehrung von Blütenpflanzen handelt es sich um die Vermehrung von Sorten ihresgleichen. Dadurch ist es möglich, die Kontinuität zwischen verschiedenen Generationen aufrechtzuerhalten und die Bevölkerungszahl auf einem bestimmten Niveau zu halten.

Methoden zur Pflanzenvermehrung

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Schauen wir uns die wichtigsten Methoden der Pflanzenvermehrung an.

Vegetative Vermehrung von Pflanzen

Die vegetative Vermehrung von Pflanzen ist im Vergleich zu einer asexuellen Fortpflanzungsmethode mit Hilfe von Stängeln, Blättern, Knospen usw. möglich. Die vegetative Vermehrung von Pflanzen sollte in durchgeführt werden günstige Konditionen: sowie asexuelle Fortpflanzung.

Betrachten wir in der folgenden Tabelle, welches vegetative Organ für die Vermehrung bestimmter Nutzpflanzen verwendet werden soll:

Asexuell

Die ungeschlechtliche Fortpflanzung erfolgt durch Sporen. Eine Spore ist eine spezialisierte Zelle, die keimt, ohne sich mit anderen Zellen zu verbinden. Sie können diploid oder haploid sein. Eine ungeschlechtliche Fortpflanzung ist mit Flagellen zur Fortbewegung möglich. Asexualität kann sich durch den Wind verbreiten. Die asexuelle Vermehrung ist die häufigste Vermehrungsmethode für Zimmerpflanzen.

Vermehrung von Zimmerpflanzen

Sexuell

Bei der sexuellen Fortpflanzung kommt es bei Pflanzen zur Vereinigung spezieller Geschlechtszellen, sogenannter Gameten. Gameten können im morphologischen Zustand identisch oder unterschiedlich sein. Isogamie ist die Verschmelzung derselben Gameten; Heterogamie ist die Verschmelzung von Gameten unterschiedlicher Größe. Bestimmte Vegetationsgruppen zeichnen sich durch einen Generationswechsel aus.

Arten der Pflanzenvermehrung

Es gibt folgende Arten der Pflanzenvermehrung:

Reproduktion durch Teilung

Diese Methode ist sehr bekannt und gleichzeitig recht zuverlässig. Sie vermehren sich, indem sie die buschigen Wurzeln der Pflanze teilen, die aus Wurzelsprossen ruhender Knospen wachsen können.

Den Busch teilen

Um die Büsche zu teilen, benötigen Sie ein Messer, mit dem Sie den Busch vorsichtig in die gewünschte Anzahl teilen können. Allerdings muss jeder Teil mindestens 3 Triebe oder Knospen haben. Anschließend müssen alle Teile in Behälter gepflanzt und die Wachstumsbedingungen für Neuanpflanzungen geschaffen werden. Darüber hinaus muss der Strauch in manchen Fällen vor der Vegetationsperiode beschnitten werden, um neue Wurzeltriebe zu erhalten, und die Triebe dürfen nur im mittleren Teil der Pflanze belassen werden. Am Ende der Sommerperiode wachsen neue Triebe, die zur Vermehrung genutzt werden können.

Stecklinge pflanzen

Bildung einer Tochterzwiebel

Die Vermehrung von Zimmerpflanzen kann auch mit einer anderen Methode der Büscheteilung erfolgen, der einzige Unterschied besteht darin, dass es sich nicht um eine natürliche Option zur Vermehrung von Pflanzungen handelt.

Stecklinge

Bei der Vermehrung durch Stecklinge werden Stecklinge aus erwachsenen Pflanzen geschnitten, um dort Wurzeln zu schlagen und neue Pflanzenexemplare heranzuziehen – eine exakte Kopie der Mutterpflanze. Abhängig davon, welcher Teil der Pflanze für Stecklinge verwendet wird, können Stecklinge Wurzel, Stängel und Blatt sein. Zwiebelpflanzen Sie können es auch auf diese Weise reproduzieren.

Schauen wir uns die wichtigsten Arten von Stecklingen an:

Wurzelstecklinge

Das guter Weg Vermehrung für Zimmerpflanzen, wobei hauptsächlich an den Seiten, die an den Wurzeln wachsen, neue Triebe gebildet werden. Der Sinn der Methode besteht darin, dass das Rhizom der Pflanze in Teile geteilt wird, deren Länge 10 Zentimeter beträgt. Tauchen Sie die Schnittflächen ein Holzkohle. Anschließend müssen die Stecklinge in vorgefertigten Rillen mit leichtem Gefälle in den Boden gepflanzt und auf den Untergrund etwas Flusssand aufgetragen werden. Anschließend müssen die Rillen mit mit Erde vermischtem Sand gefüllt werden.

So stellt sich heraus, dass sich in der Nähe der Wurzeln eine kleine Sandschicht befindet, die die Anpassung der Pflanzungen erleichtert. Zudem sollte der Abstand der Wurzeln zum Boden nicht mehr als drei Zentimeter betragen.

Stecklinge aus Stängeln

Sie können durch Abschneiden kleiner Stängel von Pflanzen gewonnen werden, die grün, halbholzig oder holzig sein können.

Grüne Stecklinge

Grüne Stecklinge sind neue Triebe einer Pflanze mit grünen Stielen, im Grunde haben sie einen Wachstumspunkt und etwa 4 ausgewachsene Blätter. Abhängig von der Anzahl der letzteren kann das Wachstum der Triebe variieren. Anwenden diese Methode besser im Frühling oder zu Beginn des Sommers, wenn sich die Pflanze aktiv entwickelt. Dazu müssen Sie schneiden Oberteil Triebe, die die oben genannten Merkmale aufweisen. U verschiedene Pflanzen Die Wurzelzeit ist unterschiedlich.

Grüne Stecklinge

Reproduktion durch Schichtung

Die Schichtungsmethode besteht darin, dass neue Pflanzungen wachsen, indem die Triebe während ihrer Entwicklung bewurzelt werden.

Luftschichtung ist ziemlich effektive Methode Erhöhung der Anzahl der Landungen. Eine solche Vermehrung ist nicht für alle Pflanzarten geeignet. Es kommt vor allem dann zum Einsatz, wenn die Pflanzlänge ausreichend groß ist.

Zuerst müssen Sie die Länge der zukünftigen Bepflanzung bestimmen und den entsprechenden Bereich am Stängel auswählen, ihn von Blättern befreien und in der freigelegten Fläche ein paar Schnitte in der Nähe des Stängels vornehmen. Anschließend sollte zur Bewurzelung Moos oder Erde auf den Einschnittbereich aufgetragen werden.

Eine interessante Option ist die zum Abdecken verwendete Folie Plastiktopf. Im mittleren Teil der Basis müssen Löcher gebohrt werden, die dem Durchmesser der Stiele entsprechen, und dann in zwei Teile gesägt werden, sodass der Schnittbereich zwischen den Löchern liegt. Dann müssen die beiden Teile des Behälters an der Pflanze befestigt werden, so dass der Stiel in diesem Loch liegt, und ihn befestigen. Wickeln Sie den Stängelbereich mit Moos ein und legen Sie ihn in einen Behälter, wo wir ihn mit leichter Erde füllen. Nach all den oben genannten Punkten muss der Boden ständig angefeuchtet werden, und wenn der Spross beginnt, Wurzeln zu bilden, muss der Stamm der Mutterpflanze unter dem Topfboden abgeschnitten werden neue Landung Zur weiteren Kultivierung in einen anderen Behälter umpflanzen. So können folgende Pflanzen vermehrt werden: Ficus, Jasmin und Dracaena.

Unter vegetativer Vermehrung versteht man die Vermehrung durch Pflanzenteile: Triebe, Wurzeln, Blätter oder Gruppen somatischer Zellen dieser Organe. Eine solche Fortpflanzung ist eine der Anpassungen für die Bildung von Nachkommen, bei denen die sexuelle Fortpflanzung schwierig ist.

Die Essenz der vegetativen Vermehrung

Im Kern vegetative Methode liegt in der Regenerationsfähigkeit der Pflanzen. Diese Art der Vermehrung ist in der Natur weit verbreitet und wird häufig im Pflanzenbau eingesetzt. Bei der vegetativen Vermehrung wiederholen die Nachkommen den Genotyp des Elternteils, was für den Erhalt der Sorteneigenschaften sehr wichtig ist.

In der Natur erfolgt die vegetative Vermehrung durch Wurzelausläufer (Kirsche, Espe, Mariendistel, Distel), Schichtung (Makro, wilde Trauben), Ranken (Erdbeeren, Kriechender Hahnenfuß), Rhizome (Weizengras, Schilf), Knollen (Kartoffeln), Zwiebeln (Tulpe, Zwiebel), Blätter (Bryophyllum).

Alle natürlichen Methoden der vegetativen Vermehrung von Pflanzen werden vom Menschen in der Praxis des Pflanzenanbaus, der Forstwirtschaft und insbesondere des Gartenbaus in großem Umfang eingesetzt.

Natürliche Fortpflanzungsmethoden

Reproduktion durch Schichtung Wird für den Anbau von Johannisbeeren, Walnüssen, Weintrauben, Maulbeeren, Azaleen usw. verwendet. Dazu wird ein ein- oder zweijähriger Trieb der Pflanze in eine speziell gegrabene Rille gekippt, festgesteckt und mit Erde bedeckt, sodass das Ende entsteht der Spross bleibt über der Bodenoberfläche.

Ohne Rille können Sie die Triebe auf einer ebenen Erdoberfläche in Radien auslegen, feststecken und mit Erde bedecken. Die Wurzelbildung gelingt besser, wenn die Rinde unter der Knospe geschnitten wird. Der Nährstofffluss zu den Schnitten regt die Bildung von Adventivwurzeln an. Bewurzelte Triebe werden von der Mutterpflanze getrennt und eingepflanzt.

Beerensträucher werden auch vermehrt, indem der Busch in mehrere Teile geteilt wird, von denen jeder an einer neuen Stelle gepflanzt wird.

Wurzelsauger Sie vermehren Rosen, Flieder, Quitten, Ebereschen, Weißdorn, Himbeeren, Brombeeren, Kirschen, Pflaumen, Meerrettich usw. Durch die gezielte Verletzung der Wurzeln bewirken Gärtner eine vermehrte Bildung von Wurzelausläufern. Sie werden mit einem Teil der Mutterpflanze neu bepflanzt.

Künstliche Wege

Stecklinge nennt man zu diesem Zweck abgeschnittene Teile eines Sprosses, einer Wurzel oder eines Blattes. Stammstecklinge- ein- und zweijährige Triebe mit einer Länge von 20 bis 30 cm. Geschnittene Stecklinge werden in die Erde gepflanzt. An ihrem unteren Ende wachsen Adventivwurzeln und aus den Achselknospen wachsen neue Triebe. Um die Überlebensrate zu erhöhen, werden die unteren Enden der Stecklinge vor dem Pflanzen mit Lösungen von Wachstumsstimulanzien behandelt. Viele Sorten von Johannisbeeren, Stachelbeeren, Weintrauben, Rosen usw. werden durch Stecklinge vermehrt.

Blattstecklinge Begonien, Uzambara-Veilchen, Zitronen usw. werden vermehrt. Das aus den Stecklingen geschnittene Blatt wird platziert Unterseite An nasser Sand Dabei wird ein Einschnitt in große Venen vorgenommen, um die Bildung von Adventivwurzeln und Knospen zu beschleunigen.

Wurzelstecklinge- 10-20 cm lange Seitenwurzelabschnitte werden im Herbst geerntet, im Sand gelagert und im Frühjahr in Gewächshäusern gepflanzt. Wird zur Vermehrung von Kirschen, Pflaumen, Himbeeren, Chicorée, Apfelbäumen, Rosen usw. verwendet.

Die Vermehrung durch Pfropfen ist im Gartenbau weit verbreitet.. Beim Pfropfen handelt es sich um die Verschmelzung einer Knospe oder eines Stecklings einer Pflanze mit dem Stängel einer anderen, im Boden wachsenden Pflanze. Der Steckling oder die Knospe wird Spross genannt, und die Pflanze mit der Wurzel wird Wurzelstock genannt.

Aufkeimend nennt man das Pfropfen einer Knospe mit einem Stück Holz. In diesem Fall wird am Stiel eines ein- oder zweijährigen Sämlings ein L-förmiger Einschnitt von 2 bis 3 cm Länge und ein horizontaler Einschnitt von nicht mehr als 1 cm vorgenommen. Anschließend werden die Ränder der Rinde vorsichtig zurückgefaltet und ein mit einem Stück Holz ausgeschnittenes Guckloch unter die Rinde gesteckt. Der Guckloch wird mit Rindenlappen fest gegen das Holz gedrückt. Die Pfropfstelle wird mit einem Waschlappen abgebunden, sodass die Knospe offen bleibt. Nach der Verschmelzung wird der Stamm des Wurzelstocks oberhalb des Auges entfernt. Der Austrieb erfolgt im Sommer und Frühling.

Kopulation- Pfropfen eines einjährigen Stecklings mit mehreren Knospen. In diesem Fall sollten Spross und Wurzelstock gleich dick sein. Sie machen identische Schrägschnitte. Der Spross wird so auf den Wurzelstock aufgetragen, dass seine Gewebe übereinstimmen (die Übereinstimmung des Kambiums ist besonders wichtig) und sorgfältig mit einem Schwamm zusammengebunden. Bei unterschiedliche Dicke Der Wurzelstock und der Spross werden in die Spalte, hinter die Rinde, in den Stumpf usw. eingepfropft.

Bedeutung in der Landwirtschaft

Künstliche vegetative Vermehrung von Pflanzen hat großer Wert in der Landwirtschaft. Es ermöglicht eine schnelle Anfahrt große Zahl Pflanzmaterial, die Eigenschaften der Sorte bewahren und Pflanzen vermehren, die keine Samen bilden.

Da die vegetative Vermehrung eine mitotische Teilung somatischer Zellen beinhaltet, erhalten die Nachkommen den gleichen Chromosomensatz und behalten die Eigenschaften der Mutterpflanzen vollständig bei.

Unterrichtsart - kombiniert

Methoden: teilweise recherchierend, Problemdarstellung, reproduktiv, erklärend und illustrativ.

Ziel:

Das Bewusstsein der Studierenden für die Bedeutung aller besprochenen Themen, die Fähigkeit, ihre Beziehungen zur Natur und zur Gesellschaft auf der Grundlage des Respekts vor dem Leben, vor allen Lebewesen als einzigartigem und unschätzbarem Teil der Biosphäre aufzubauen;

Aufgaben:

Pädagogisch: Zeigen Sie die Vielfalt der Faktoren auf, die auf Organismen in der Natur einwirken, die Relativität des Konzepts der „schädlichen und nützlichen Faktoren“, die Vielfalt des Lebens auf dem Planeten Erde und Möglichkeiten zur Anpassung von Lebewesen an die gesamte Bandbreite der Umweltbedingungen.

Pädagogisch: Kommunikationsfähigkeiten entwickeln, die Fähigkeit, sich selbstständig Wissen anzueignen und die eigene kognitive Aktivität anzuregen; Fähigkeit, Informationen zu analysieren, das Wesentliche im untersuchten Material hervorzuheben.

Pädagogisch:

Bildung ökologische Kultur basierend auf der Anerkennung des Wertes des Lebens in all seinen Erscheinungsformen und der Notwendigkeit eines verantwortungsvollen und sorgfältigen Umgangs mit der Umwelt.

Ein Verständnis für den Wert eines gesunden und sicheren Lebensstils entwickeln

Persönlich:

Förderung der russischen bürgerlichen Identität: Patriotismus, Liebe und Respekt für das Vaterland, ein Gefühl des Stolzes auf das eigene Vaterland;

Bildung einer verantwortungsvollen Einstellung zum Lernen;

3) Bildung einer ganzheitlichen Weltanschauung, entsprechend modernes Niveau Entwicklung von Wissenschaft und sozialer Praxis.

Kognitiv: Fähigkeit, mit zu arbeiten verschiedene Quellen Informationen erfassen, von einer Form in eine andere umwandeln, Informationen vergleichen und analysieren, Schlussfolgerungen ziehen, Nachrichten und Präsentationen vorbereiten.

Regulatorisch: die Fähigkeit, die selbstständige Erledigung von Aufgaben zu organisieren, die Richtigkeit der Arbeit zu bewerten und die eigenen Aktivitäten zu reflektieren.

Gesprächig: Bildung kommunikativer Kompetenz in der Kommunikation und Zusammenarbeit mit Gleichaltrigen, Senioren und Junioren im Prozess pädagogischer, sozial nützlicher, pädagogischer und forschender, kreativer und anderer Arten von Aktivitäten.

Geplante Ergebnisse

Thema: kennen die Konzepte „Lebensraum“, „Ökologie“, „ Umweltfaktoren„ihr Einfluss auf lebende Organismen, „Zusammenhänge zwischen Lebendem und Nichtleben“;. In der Lage sein, das Konzept der „biotischen Faktoren“ zu definieren; biotische Faktoren charakterisieren, Beispiele nennen.

Persönlich: Urteile fällen, Informationen suchen und auswählen; Zusammenhänge analysieren, vergleichen, eine Antwort auf eine problematische Frage finden

Metasubjekt:.

Die Fähigkeit, Wege zur Zielerreichung, auch alternative Wege, selbstständig zu planen und bewusst die meisten zu wählen effektive Wege Lösung pädagogischer und kognitiver Probleme.

Bildung semantischer Lesefähigkeiten.

Form der Organisation von Bildungsaktivitäten - Einzelperson, Gruppe

Lehrmethoden: Visuell-illustratives, erklärend-illustratives, teilweise suchbasiertes, eigenständiges Arbeiten mit weitere Literatur und ein Lehrbuch, mit COR.

Techniken: Analyse, Synthese, Schlussfolgerung, Übersetzung von Informationen von einem Typ in einen anderen, Verallgemeinerung.

Ziele: Methoden zur vegetativen Vermehrung von Blütenpflanzen einführen; zeigen die Rolle der vegetativen Vermehrung von Pflanzen in der Natur.

Ausrüstung und Materialien: Tabellen: „Vegetative Organe von Pflanzen“, „Vegetative Vermehrung von Pflanzen“; Zeichnungen und Fotografien von Pflanzen, Zimmerpflanzen, Herbarien; Kartoffelknolle, Zwiebelknolle.

Schlüsselwörter und Konzepte: vegetative Vermehrung, Vermehrung durch kriechende Triebe, Vermehrung durch Rhizome, Vermehrung durch Knollen, Vermehrung durch Zwiebeln, Vermehrung durch Blätter, Vermehrung durch Wurzelausläufer, Vermehrung durch Brutknospen; die Bedeutung der vegetativen Vermehrung in der Natur.

Unterrichtsfortschritt

Wissen aktualisieren

Beantworten Sie die Fragen.

In welche Richtung bewegt sich organisches Material in einer Pflanze?

Durch welche Strukturen bewegt sich organisches Material in einer Pflanze?

In welchen Schichten des Pflanzenstammes befinden sich Siebröhren?

Aus welchen Zellen werden sie gebildet?

Beschreiben Sie ein Experiment, das die Bewegung organischer Stoffe von den Blättern zu den Wurzeln einer Pflanze nachweist.

In welche Richtung bewegen sich Wasser und darin gelöste Mineralien in einer Pflanze?

Durch welche Strukturen bewegt sich Wasser mit gelösten Mineralien?

Durch welche Strukturen bewegt sich Wasser im Stamm?

Wo befinden sich die Schiffe?

Geben Sie die strukturellen Merkmale von Pflanzengefäßen an.

Beschreiben Sie ein Experiment, das die Bewegung von Wasser und Mineralien durch Holzgefäße mit aufsteigender Strömung nachweist?

Woher kommt das Wasser und Mineralien in die Pflanze?

Durch welche Prozesse entstehen in einer Pflanze organische Stoffe?

Neues Material lernen

Lehrergeschichte mit Gesprächselementen

Denken Sie daran, in welche zwei Gruppen Pflanzenorgane je nach ihren Hauptfunktionen eingeteilt werden können. (In vegetativ und generativ.)

Welche Organe sind generativ? (Blumen, Früchte und Samen.)

Was ist ihre Hauptfunktion? (Reproduktion.)

Welche Organe sind vegetativ? (Wurzel, Stängel, Blatt.)

Was ist ihre Hauptfunktion? (Versorgung der Pflanze mit Wasser, organischen und mineralischen Stoffen.)

Wir wissen jedoch, dass vegetative Organe neben den Hauptfunktionen manchmal auch andere für sie ungewöhnliche Funktionen erfüllen.

Nennen Sie Beispiele für Pflanzen, deren vegetative Organe welche ausführen zusätzliche Funktionen. (Zum Beispiel eine modifizierte Karottenwurzel, sowie Dahlienwurzelknollen, ein modifizierter Kartoffelstiel, lagern Nährstoffe. Spezielle Knötchen an den Wurzeln Hülsenfrüchte fähig, Stickstoffgas zu assimilieren.)

Darüber hinaus können sich einige Pflanzen mithilfe vegetativer Organe vermehren.

Wie könnte diese Reproduktionsmethode heißen? (Antworten der Schüler.)

Als Fortpflanzung von Pflanzen mittels vegetativer Organe (ohne Beteiligung generativer Organe) wird bezeichnet vegetative Vermehrung.

Alle vegetativen Organe der Pflanze können daran beteiligt sein. Die vegetative Vermehrung ist in der Natur weit verbreitet.

Selbstständiges Arbeiten Studenten mit Lehrbuch

Reproduktionsmethode	Beschreibung	Pflanzen
Fortpflanzung durch kriechende Triebe	Die Pflanze bildet längliche Triebe, die sich über den Boden ausbreiten. An Stellen mit Bodenkontakt bilden sich Adventivwurzeln. Nach einiger Zeit sterben die alten Triebe an der Basis ab und die Pflanze wird selbstständig	Erdbeeren, Klee, Geldwort, efeuförmige Budra, Veronia officinalis, Cranberry
Fortpflanzung durch Rhizome	An Rhizome(modifizierte Triebe) Aus den Knospen werden junge Triebe gebildet. Nach einiger Zeit können die Rhizome zwischen den Pflanzen zusammenbrechen	Kriechendes Weizengras, Maiglöckchen, Anemone, Blaubeere, Preiselbeere, Iris, Kornblume, Maiglöckchen, Schneebeere
Vermehrung durch Knollen	Knollen von den Ausläufern getrennt. Aus den Spitzen- und Seitenknospen entwickeln sich oberirdische Triebe, an denen sich Adventivwurzeln bilden	Kartoffel, Topinambur,
Fortpflanzung durch Zwiebeln	Von den seitlichen Knospen zur mütterlichen Zwiebel-Laster(modifizierter Spross) Es entstehen „Babys“ – Tochterzwiebeln	Wildzwiebel, Tulpe, Hyazinthe
Fortpflanzung durch Blätter	Bei einigen Pflanzen können sich Teile der Blattspreite von der Mutterpflanze lösen und zu Boden fallen. Auf dem abgetrennten Teil bilden sich Adventivwurzeln	Wiesenkern
Fortpflanzung durch Wurzelsprosse	An den Wurzeln einiger Pflanzen können sich Knospen bilden, aus denen Triebe wachsen - Wurzelsauger	Flieder, Espe, Kirsche, Distel, Sauendistel, Weidenröschen
Fortpflanzung durch Brutknospen	Die Blätter der Pflanze sind besonders geformt Brutknospen, die anschließend zu Boden fallen und Wurzeln schlagen	Bryophyllum, Aspelenium viviparer Farn

(Der Lehrer überprüft die Vollständigkeit der Tabelle und zieht eine Schlussfolgerung, indem er Zimmerpflanzen, Herbarien und Tabellen mit Bildern verschiedener Methoden der vegetativen Vermehrung von Pflanzen vorführt. Anschließend werden die Schüler an die Tafel gerufen, die sie verwenden Bildmaterial Sie werden im Büro präsentiert (Tabellen, Zeichnungen, Zimmerpflanzen, Herbarien), sprechen über die einzelnen Methoden der vegetativen Vermehrung und geben Beispiele. Wenn einer der Schüler, die an der Tafel antworten, Schwierigkeiten mit der Antwort hat, hilft ihm die Klasse.)

Festigung von Wissen und Fähigkeiten

Beantworten Sie die Fragen.

Was bedeutet vegetative Vermehrung?

Welche Bedeutung hat diese Fortpflanzungsmethode in der Natur?

Welche Organe können Pflanzen vegetativ vermehren?

Welche Pflanzen vermehren sich durch veränderte Triebe?

Welche Pflanzen zeichnen sich durch die Vermehrung durch Teile unveränderter Triebe aus?

Welche Pflanzen vermehren sich durch Wurzelausläufer?

Selbstständiges Arbeiten

Füllen Sie die Tabelle zu Ende aus.

Kreative Aufgabe. Skizzieren verschiedene Möglichkeiten vegetative Vermehrung von Pflanzen. Jede Methode sollte auf einem separaten Blatt dargestellt und mit dem Namen unterschrieben werden. An Rückseite Listen Sie die Pflanzen auf, die durch diese Methode der vegetativen Vermehrung gekennzeichnet sind.

Eine Aktivität für Studierende, die sich für Biologie interessieren. Denken Sie an die Fälle, in denen es möglich ist, Pflanzen ausschließlich durch vegetative Methoden zu vermehren. Beschreiben Sie diese Fälle.

N.V. Preobraschenskaja Biologie-Arbeitsbuch zum Lehrbuch von V. Pasechnik „Biologie 6. Klasse. Bakterien, Pilze, Pflanzen“

V.V. Pasechnik. Handbuch für Lehrkräfte allgemeinbildender Biologieunterricht. 5-6 Klassen

Kalinina A.A. Unterrichtsentwicklungen in der Biologieklasse 6

Vakhrushev A.A., Rodygina O.A., Lovyagin S.N. Überprüfung und Tests Zu

Lehrbuch "Biologie", 6. Klasse

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