Ringkasan kegiatan pendidikan langsung "Titmouse Day" untuk anak-anak kelompok menengah

Target: perkenalkan anak-anak pada hari libur nasional - 12 November, “Hari Titmouse”.

Tugas perangkat lunak:
Pendidikan:
- mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang burung musim dingin di wilayah tersebut, kemampuan membedakannya, mengelompokkannya, mendeskripsikan penampilan burung, karakteristik dan perilakunya;
-memperluas pengetahuan tentang peran burung dalam alam dan kehidupan manusia;
-memperkenalkan anak pada tanda-tanda rakyat yang berhubungan dengan kebiasaan burung;
-belajar menggambar burung dengan cat, mengamati letak dan hubungan bagian tubuh, memilih skema warna.
Pembangunan:
-mengembangkan observasi, memori visual dan verbal-logis;
-berkontribusi pada pengayaan dan pendalaman gagasan tentang burung (kebiasaan, kebutuhan dan cara memuaskannya)
Pendidikan:
- untuk menumbuhkan minat terhadap kehidupan burung, sikap hati-hati dan baik terhadap alam, keinginan untuk membantu mereka bertahan hidup di musim dingin yang keras;
- untuk menumbuhkan minat terhadap tradisi rakyat;
- menciptakan suasana yang menyenangkan di tim anak-anak.
Pekerjaan kosakata: pengumpan, dingin, lapar, keras, dingin.
Peralatan:
ilustrasi yang menggambarkan burung - tit, sparrow, bullfinch, gagak, murai; ilustrasi gambar musim dingin, gambar potongan, cat, kuas, topeng titmouse, pengumpan, biji-bijian.
Kemajuan pelajaran:
Pendidik: Teman-teman, hari ini adalah hari yang tidak biasa, hari ini adalah hari libur seekor burung kecil, dengarkan dan tebak teka-tekinya:
Ini adalah kaki kecil.
Pemiliknya menyukai remah-remah.
Cerah seperti matahari
Dengan bulu berwarna kuning-biru.
Petunjuk: itu seekor burung.
Dan namanya adalah. ...(tikus payudara)
Percakapan: Dalam kalender rakyat, 12 November terdaftar sebagai hari peringatan Santo Zinovy ​​​​​​Sinichnik Ortodoks. Pada akhir musim gugur, burung-burung, untuk mengantisipasi cuaca dingin yang akan datang, terbang dari hutan lebih dekat ke rumah penduduk dan menunggu bantuan dari manusia. Di antara orang-orang ada tanda-tanda yang terkait dengan hari raya titmouse. Hari ini kita akan mengingatnya. Dan untuk burung titmouse kami akan mengatur liburan yang sesungguhnya!

Jika payudara beterbangan hari ini, berarti salju pertama akan segera melanda.
Burung tit bersiul - pada hari yang cerah.
Payudara mencicit di pagi hari - sebagai respons terhadap embun beku malam hari.
Anda bertanya: “Mengapa burung disebut payudara?”

Nama “tit” diberikan kepada burung tersebut karena kicauannya yang nyaring, mengingatkan pada bunyi bel: “Zin-zin!”
Latihan"Burung Tikus"
Mari kita pejamkan mata dan bayangkan kita adalah burung di tempat terbuka di hutan. Matahari bersinar, angin sepoi-sepoi bertiup. Buka matamu. Sekarang kita adalah titmice dan membuka sayap kita dan terbang.... Angin bertiup lebih kencang dan membuat semua burung berputar-putar. Burung-burung itu lelah dan duduk untuk beristirahat dan mematuk biji-bijian. Kami bersenang-senang dan gembira. Saya ingin terbang di tempat terbuka dan menyanyikan lagu lucu: “Bayangan-bayangan, bayangan-bayangan! burung-burung sedang bernyanyi.

Setelah jeda singkat, guru mengajak anak-anak untuk memberi tahu kami apakah mereka berhasil membayangkan tempat terbuka itu, diri mereka sebagai titmice? Bagaimana perasaan mereka selama latihan ini.
Melihat ilustrasi “Burung Musim Dingin”

Pendidik: Anak-anak, apa bedanya burung titmouse dengan burung lainnya?
Anak-anak: Dia memiliki payudara kuning.
Guru diminta menggambar seekor burung - seekor titmouse untuk pameran.
Pendidik: Apa bentuk tubuhnya?
Anak-anak: Badannya lonjong, kepalanya bulat, sayapnya lonjong kecil.
Pendidik: Warna apa yang akan kita gunakan untuk mengecat dada burung?
Anak-anak: Kuning.
Pendidik: Apa warna kepala burung itu?
Anak-anak: Pipi hitam dan putih.
Pendidik: Burung itu memiliki paruh di kepalanya.
Pendidik: Apa bentuk kuncir kudanya? Bagaimana dengan warna?
Anak-anak: Ekornya berbentuk persegi panjang dengan garpu di ujungnya, dan warnanya biru.

Anak-anak menggambar seekor burung mengikuti suara rekaman “Suara Burung”.
Pendidik: Bagus sekali, teman-teman! Betapa cerdas dan berbedanya burung yang Anda miliki! Saya sarankan Anda bersantai sedikit dan bersenang-senang dengan titmouse.

menit pendidikan jasmani:
Burung tit yang gesit melompat (melompat di tempat dengan dua kaki)
Dia tidak bisa duduk diam (melompat di tempat dengan kaki kirinya)
Lompat - lompat, lompat - lompat, (melompat di tempat dengan kaki kanan)
Berputar seperti gasing. (berputar di tempat)
Jadi saya duduk sebentar, (duduk)
Dia menggaruk dadanya dengan paruhnya (mereka berdiri, memiringkan kepala ke kiri dan ke kanan)
Dan dari lintasan menuju pagar, (melompat di tempat dengan kaki kiri)
Tiri – tiri, (melompat di tempat dengan kaki kanan)
Bayangan-bayangan-bayangan! (melompat di tempat dengan dua kaki)
Pendidik: Menurut Anda mengapa burung hidup dalam mimpi sepanjang tahun?
Anak-anak: Mereka ingin lebih dekat dengan masyarakat.
Pendidik: Dengarkan puisinya dan lihat layarnya: apa yang bisa dimakan burung di musim dingin!

Seekor burung mengetuk jendela kita -
Titmouse berdada kuning.
Dia melihat kita melalui kaca,
Dia berkata: “Di sini hangat...
Dan aku kedinginan. Memalukan:
Biji-bijiannya tidak terlihat.
Saya bertanya kepada Anda: Anda sedikit
Beri aku remah roti
Alexander Befort
Pendidik: Benar. Orang-orang memberi mereka makan dan membuat tempat makan.
Pendidik: Tapi bagaimana burung hidup di hutan?
Anak-anak: Mereka mencari serangga yang bersembunyi di celah kulit pohon dan memakan buah abu gunung dan pinggul mawar.
Pendidik: Namun hal ini sangat sulit bagi burung di cuaca beku dan badai salju yang parah. Sulit menemukannya dan burung sering kelaparan bahkan mati. Dan Anda dan saya harus membantu teman berbulu kita di musim dingin.
Anak-anak: Kami memiliki pengumpan di lokasi dan kami membawa makanan yang berbeda: biji-bijian, roti, biji-bijian.
Pendidik: Dengan memberi makan burung, kita menyelamatkan lebih dari satu nyawa burung. Dan di musim panas burung akan membantu manusia. Mereka akan memakan serangga hama dan terus melindungi kebun, taman, dan hutan.
Guru menawarkan kepada anak-anak permainan didaktik “Burung Musim Dingin” (gambar yang dipotong).
Pendidik: Begitu banyak burung yang berbeda terbang ke situs kami. Mari kita atur liburan untuk semua orang di Hari Sinichkin:
Kami membuat pengumpan
Kami membuka kantin.
Sparrow, tetangga bullfinch,
Akan ada makan siang untukmu di musim dingin.
Kunjungi pada hari pertama dalam seminggu
Titmice itu terbang ke arah kami.
Dan pada hari Selasa, lihat,
Bullfinch telah tiba.
Zinaida Alexandrova

Usai mendengarkan puisi, guru mengajak anak-anak berpakaian, berjalan-jalan dan membawa biji-bijian, biji-bijian, dan remah roti ke tempat makan.

Catatan penjelasan

Jadi musim gugur emas telah mereda, pucuk-pucuk pepohonan telah menipis, pakaian warna-warni mereka telah hilang. September dikelilingi oleh daun-daun berguguran, Oktober berisik karena hujan, November menyambut kami dengan embun beku pertama. Dan sekarang musim dingin menghampiri kita dengan embun beku dan salju.

Dan begitu cuaca di luar dingin, banyak burung mulai rewel seolah-olah ada yang menakuti mereka. Tidak, tidak ada yang takut. Namun tidak semua burung menyukai hujan dan embun beku. Waktunya telah tiba bagi sebagian dari mereka untuk terbang ke iklim yang lebih hangat. Burung walet dan burung layang-layang adalah yang pertama meninggalkan kita; pada bulan September, burung gagak, burung jalak, dan burung kukuk berangkat, dan pada bulan November, semua burung yang bermigrasi meninggalkan kita.

Namun beberapa burung terbang menjauh dari kita, sementara burung lainnya tetap bersama kita.

Sejak dahulu kala di Rus, tanggal 12 November diperingati sebagai Hari Titmouse, yaitu hari bertemunya burung-burung musim dingin. Orang-orang menyiapkan tempat makan, membaca puisi tentang burung, menanyakan teka-teki, bermain, dan sekadar mengagumi burung musim dingin.

Mengapa tepatnya Hari Titmouse? Ya, karena burung dada adalah burung Tuhan bagi Rus'. Sebelumnya, di masa lalu, mereka meramal tentang hal ini: mereka melemparkan remah-remah roti, potongan lemak babi dan mengamati: jika titmouse pertama kali mulai mematuk lemak babi, maka akan ada ternak di dalam rumah; remah-remah roti, maka akan ada kemakmuran di dalam rumah. Orang sering berkata, “Tikus itu burung kecil, tapi ia tahu hari liburnya.”

Relevansi:

Untuk membentuk gagasan umum tentang burung, mengembangkan minat terhadap kehidupannya, memperluas pengetahuan dan gagasan tentang ciri-ciri penampilan, manifestasi kehidupan, kebiasaan dan metode adaptasi terhadap lingkungan, serta untuk pengembangan kemampuan kognitif anak, saya mengembangkan tematik. hari yang didedikasikan untuk hari libur Sinichkin".

Hari tematik untuk anak-anak paruh baya “Hari Titmouse”.

Target:untuk memperjelas dan memperluas pemahaman anak-anak tentang burung migran dan kehidupannya di musim semi.

Tugas:

Mengaktifkan pengetahuan anak tentang burung migran, strukturnya, penampilan, nutrisi, kebiasaannya;

Mengembangkan minat terhadap kehidupan burung, imajinasi, berpikir, berbicara, memperkaya kosakata anak;

Berlatih membentuk kata sifat kompleks dan menyusun kalimat kompleks;

Mengkonsolidasikan keterampilan membentuk kata benda dengan sufiks kecil;

Mengembangkan kemampuan untuk membangun hubungan sebab-akibat;

Belajar memahami arti kiasan dari teka-teki;

Kembangkan sikap yang baik dan peduli terhadap burung.

Integrasi dengan bidang lain: pendidikan jasmani, sosialisasi, tenaga kerja, kognisi, komunikasi, kreativitas seni.

Ada tanda “Hari Titmouse” di pintu masuk grup.

Burung gagak yang ceria tidak takut pada embun beku.

Bahkan pada suhu minus dua puluh lima

suka menyanyikan lagu!

Pagi:Momen kejutan: Murai terbang masuk sambil mengoceh: Saya berada di hutan hari ini, beberapa burung terbang, yang lain tetap tinggal, saya tidak mengerti apa-apa, apa apa?

Pendidik:Diam, diam, jangan berisik. Teman-teman, sudahkah kamu mengetahui siapa orang itu?

burung murai:Oh, halo teman-teman!

Pendidik:Apa yang terjadi, Soroka?

burung murai:Jadi saya katakan, saya berada di hutan hari ini, beberapa burung terbang, yang lain tetap tinggal, saya tidak mengerti apa-apa.

Pendidik:Ayo pergi ke hutan bersama dan bantu Soroka mencari tahu. Satu, dua, tiga, berbalik dan temukan diri Anda di tepi hutan!

Percakapan permainan “Bulu”.

Pendidik:Sekawanan burung terbang lewat. Saya menyebarkan bulunya di sini.

Kami akan mengambil bulunya dan membaca tugasnya.

Bulu dengan teka-teki:

1. Tebak jenis burung apa itu. Melompat di sepanjang jalan

Sepertinya dia tidak takut pada kucing – dia mengumpulkan remah-remah,

Dan kemudian dia melompat ke dahan dan berkicau: “Chick-chirp!” (Burung gereja.)

2. Seperti rubah di antara binatang. Burung ini adalah yang paling pintar dari semuanya,

Bersembunyi di balik mahkota hijau, dan namanya adalah... (Gagak.)

3. Siapa yang duduk di dahan yang lebat dan mengetuk: “Tok-tok, tok-tok!”? (Burung pelatuk.)

4. Siapa yang terbang. Siapa yang berkicau - ingin memberi tahu kami beritanya? (murai.)

5. Tebak burung mana yang lincah, gagah, cekatan, lincah,

Bayangan itu berdering keras: “Bayangan-bayangan! Hari musim semi yang indah!” (Dada.)

6. Burung jenis apa yang tidak takut pada embun beku?

Meskipun ada salju di mana-mana, apakah dia punya anak ayam di sarangnya? (Palang.)

7. Dada siapa yang lebih terang dari fajar? (Di bullfinch.)

Pekerjaan individu pada pembentukan kata sifat - permainan didaktik "Keluarga Burung".

Sasaran :mengembangkan kemampuan membentuk kata sifat posesif dengan benar. (Keluarga siapa? Keluarga burung pipit adalah burung pengicau).

Contoh kata: gagak, dada, murai, crossbill, burung bulbul, burung hantu, kukuk.

Latihan jari “Burung”.

Pendidik: Saatnya bermain dengan jari Anda.

Burung-burung telah terbang, ( Jari-jari terentang, telapak tangan disilangkan. Mereka menyatukan ibu jari dan melambaikan sisanya seperti sayap.)

Mereka mengepakkan sayapnya

Kami duduk. Kita duduk ( Kedua tangan disatukan dalam sebuah kunci)

Langsung - kegiatan pendidikan “Burung yang berbeda sekali!”

Integrasi wilayah: kognisi, komunikasi, sosialisasi, kreativitas seni, keamanan.

Konten program: Membentuk gagasan realistis tentang burung, memperluas pengetahuan tentang ciri-ciri penampilan dan kebiasaan burung. Belajar menganalisis, menarik kesimpulan sederhana, menjalin hubungan sebab-akibat. Mengembangkan keterampilan komunikasi dan daya tanggap emosional. Menumbuhkan sikap peduli terhadap burung.

Pekerjaan awal:

– Pengamatan burung di ruang ekologi, di lokasi menggunakan perbandingan.

– Pemeriksaan ilustrasi.

– Membaca literatur sejarah alam anak.

– Review album “Burung”.

- Menebak teka-teki.

Metode dan teknik:

1. Percakapan “Apa yang kita ketahui tentang burung?”

Pertanyaan:

– Apa perbedaan burung dengan hewan lain?

– Sebutkan burung-burung yang kamu kenal.

- Apa warna mereka?

– Di mana burung tinggal?

-Apa yang mereka makan?

2. Deskripsi verbal tentang burung tiruan.

Pendidik: Mari kita lihat bersama-sama struktur burung.

Teman-teman, beri tahu saya kesamaan apa yang dimiliki semua burung?

(Mereka memiliki kepala, leher, sayap, paruh, ekor, 2 kaki. Tubuhnya ditutupi bulu).

3. Kerjakan kartu bergambar burung.

Anak-anak membandingkan gambar dan menemukan ciri khas dan ciri umum dalam struktur, warna, rumah, dan makanan burung.

4. Menebak teka-teki tentang burung.

1) Di musim dingin ada apel di dahan!

Kumpulkan dengan cepat!

Dan tiba-tiba apel itu terbang,

Bagaimanapun, ini adalah... (bulfinches).

2) Merah-hitam, hitam-merah,

Dia adalah dokter yang luar biasa! (burung pelatuk)

3) Di dalam hutan, dengan suara kicau, dering dan siulan,

Operator telegraf hutan mengetuk:

“Bagus, sobat burung hitam! »

Dan tanda-tanda... (pelatuk)

4) Berderak sejak pagi:

"Ayo pergi!" Ayo pergi! »

Apakah sudah waktunya?

Dia sangat merepotkan,

Kalau retak... (murai).

5) Terbang sepanjang malam -

Mendapat tikus.

Dan itu akan menjadi ringan -

Tidur terbang ke dalam lubang. (Burung hantu.)

5. Menyusun cerita tentang burung untuk anak.

Pendidik : Beritahu teman-teman, burung apa yang tidak terbang ke daerah yang lebih hangat di musim dingin, tetapi tinggal bersama kami selama musim dingin, apa namanya?

Anak-anak:

Pendidik: Lihat teman-teman, siapa yang duduk di dahan itu? Katakan padaku seperti apa dia. Jawaban anak-anak(badan bulat, kepala kecil bulat, sayap kecil, ekor memanjang, paruh pendek, mata hitam).

Pendidik: Teman-teman, menurutku burung pipit itu sedih. Mengapa kamu berpikir? Jawaban anak-anak(dia kedinginan, bosan sendirian di pohon Natal, dia tidak punya teman).

Pendidik: Teman-teman, bagaimana kamu bisa membantu burung pipit kecil itu? Jawaban anak-anak.

Pendidik: Ayo bantu burung pipit dan jadikan dia teman.

Pegang tangan erat-erat di sepanjang jalan setapak, di sepanjang jalan setapak

Kami tidak terburu-buru, kami tidak ketinggalan, kami semua akan pergi ke taman kanak-kanak bersama.

Kami pergi ke tempat kami di meja.

Pemodelan burung pipit.

Menampilkan cara memahat burung pipit:

Pendidik: Pertama kita ambil potongan plastisin berwarna coklat dan abu-abu lalu kita campurkan menjadi satu gumpalan hingga diperoleh warna yang mirip dengan warna burung pipit. Kemudian bongkahan berwarna coklat keabu-abuan itu kita bagi menjadi tiga bagian (satu besar dan dua kecil). Dari potongan besar kami membentuk tubuh berbentuk telur, dan menarik ekornya dari belakang (ratakan dengan jari). Kami memiliki dua bagian identik yang tersisa. Dari yang pertama kita akan membuat kepala (kami menggulung bola di antara telapak tangan kami, dari yang kedua kami akan membuat sayap (kami meratakan sepotong plastisin dalam bentuk lingkaran dan memotongnya menjadi dua dalam tumpukan). Kami menghubungkan bagian-bagiannya . Kami membuat kepala (kami membuat paruh dari biji, mata dari manik-manik).

Pendidik: Lihat teman-teman, apa yang saya punya? (Pengumpan) Untuk apa pengumpan itu? Jawaban anak-anak.

Pendidik : Ayo kita masukkan burung pipit kita ke dalam feeder.

Burung pipit siapa yang paling kamu sukai? Mengapa?

Bagus sekali teman-teman, semuanya ternyata adalah burung pipit yang luar biasa. Sekarang burung pipit yang kami bawa dari hutan tidak akan bosan, kamu telah mendapat banyak teman baru untuknya.

Jalan-jalan mengamati burung.

Pendidik: Dengarkan suara burung (anak-anak akan menyadari bahwa mereka tidak dapat didengar). Ingat pengamatan burung di musim panas, bagaimana mereka menangkap lalat dan nyamuk di udara. Sekarang tidak ada serangga, mereka bersembunyi: ada yang di bawah kulit pohon, ada yang di tanah, ada yang di rerumputan kering. Burung-burung tidak punya apa-apa untuk dimakan; mereka terbang ke selatan, di mana terdapat banyak kehangatan dan makanan. Dari hasil observasi, buatlah kesimpulan bersama anak:

Jika daun-daun di pohon menguning,

Jika burung telah terbang ke negeri yang jauh,

Jika langit suram, jika hujan,

Sepanjang tahun ini, apa namanya?

Mengamati kebiasaan burung.

Kita terus mengenal beberapa kebiasaan dan ciri-ciri penampilan burung (yang penting burung gagak dan merpati berjalan pelan-pelan, sedangkan burung pipit dan titmice melompat dan mengepakkan sayapnya dengan cepat). Pertimbangkan di mana burung suka berada (gagak - di dahan pohon yang lebat, burung pipit - di dahan semak, merpati - di atap rumah). Amati cara mereka makan (burung pipit hidup berkelompok; ketika mereka melihat kulit roti, seekor burung pipit terbang ke sana, dan kemudian seluruh kawanan segera bergegas ke sana, ingin juga menikmati makanan; burung gagak dengan tenang mendekati makanan, ambil ke pohon atau ke tempat terpencil untuk makan di sana).

Tanda-tanda.

Burung bernyanyi di tengah hujan - untuk cuaca cerah; burung pipit berkicau riang dalam cuaca buruk - untuk cuaca cerah.

Ucapan dan peribahasa.

Setiap burung bangga dengan bulunya. Setiap burung diberi makan dengan paruhnya.

Game didaktik “Burung jenis apa?”

Anak-anak dibagi menjadi dua subkelompok. Anak-anak dari satu subkelompok mendeskripsikan burung tersebut, dan anak-anak dari subkelompok lainnya harus menebak jenis burung apa itu. Anda bisa menggunakan teka-teki. Kemudian subkelompok lain mengajukan pertanyaan mereka.

Permainan rakyat Rusia “Burung musim dingin dan bermigrasi.”

Anak-anak memakai topi burung (burung yang bermigrasi dan musim dingin. Di tengah lokasi, berjauhan, ada dua anak yang memakai topi Sinar Matahari dan Kepingan Salju). “Burung” berlari ke segala arah sambil berkata:

Burung terbang, biji-bijian dikumpulkan.

Burung kecil, burung kecil.

Setelah kata-kata ini, “burung yang bermigrasi” lari ke Matahari, dan burung “musim dingin” lari ke Kepingan Salju. Lingkaran siapa yang paling cepat menyelesaikannya, dialah pemenangnya.

Sore.

Permainan kreatif "Titmouse".

(Seekor tikus terbang masuk.)

Pendidik: Siapa yang datang mengunjungi kami? Bagaimana kamu menebak nya?

Tikus Tit: Saya mendengar bahwa Anda tahu banyak tentang kami burung musim dingin. Sulit bagi kami di musim dingin. Jika musim dingin sejuk dan hangat, kami akan bertahan hidup, tetapi jika musim dingin sangat parah, maka akan sulit bagi kami. Tidak mudah mendapatkan makanan di bawah salju, dan tidak butuh waktu lama bagi orang yang lapar untuk membeku. Jadi kami para burung di musim dingin ditarik lebih dekat ke tempat tinggal manusia, berharap bantuan dan kebaikannya.

Pendidik: Teman-teman, bagaimana kita manusia bisa membantu burung di musim dingin? (memberi makan burung, membuat pengumpan)

Tikus Tit: Namun membuat tempat makan saja tidak cukup; Anda perlu mengetahui jenis makanan apa yang bisa Anda berikan untuk burung.

Latihan didaktik “Umpan”

(di atas meja di atas piring ada biji-bijian, lemak babi, sereal, remah-remah, permen, buah rowan).

Buang kelebihannya agar burung tidak mau memakannya. Di depan Anda ada model yang mewakili burung. Katakan padaku, burung jenis apa yang suka makan remah roti? (Pilih model burung ini dan letakkan di sebelah piring). Burung apa yang menyukai lemak babi? (Pilih model burung ini dan letakkan di sebelah piring). Burung apa yang memakan buah rowan di musim dingin? (Pilih model).

Latihan didaktik “Selesaikan gambarnya.”

Tikus Tit: Bagus sekali! Anda benar-benar ahli! Kamu melakukannya dengan baik! Teman-teman, saya ingin meminta bantuan Anda. Seorang seniman melukis potret saya. Lihat apa yang dia lakukan - menurut saya, ada sesuatu yang hilang dalam gambarnya. Silakan selesaikan gambarnya!

Game untuk perhatian "Payudara".

Mug (atau lingkaran yang terbuat dari karton) adalah sarangnya. Semua anak adalah payudara. Mereka terbang bebas di sekitar lokasi. Saat sinyal “Pulang”, payudara dengan cepat terbang dan mencoba menempati salah satu rumah. Anak mana pun yang dibiarkan tanpanya telah kalah.

Pekerjaan individu pada pembentukan struktur tata bahasa ucapan - permainan kata “Sebutkan dengan penuh kasih sayang.”

Burung - burung, burung pipit - burung pipit, burung hantu - burung hantu, tit - tit, burung bulbul - burung bulbul, jalak - jalak, kukuk - kukuk, bullfinch - bullfinch, dll.

Malam : Permainan mobilitas rendah “Cepat duduk”

Anak-anak membentuk lingkaran besar dan menghitung secara numerik (pertama, kedua, ketiga, dst). Pengemudi berdiri di tengah lingkaran. Dia dengan keras memanggil dua nomor. Anak-anak dari nomor yang disebutkan dengan cepat berpindah tempat. Memanfaatkan hal ini, pengemudi mencoba mendahului salah satu dari mereka dan mengambil tempatnya. Anak yang tersisa tanpa tempat duduk mulai mengemudi. Angka-angka yang diberikan kepada anak-anak di awal permainan tidak boleh berubah ketika salah satu dari mereka untuk sementara menjadi pengemudi.

Pekerjaan individu tentang ekologi – permainan didaktik “Suara Burung”

Pendidik:Coba tebak burung mana yang mengeluarkan suara ini?

• Kar - kar! (Burung gagak).
• Chik - kicauan, chiv - chiv! (Burung gereja).
• Cha-cha-cha! (murai).
• Kurl - Kurl! (Derek).
• Sviri svir! (Sayap Lilin).
• Tsok-tsek, tsok-tsek! (Palang).
• Gila! (Gila).
• Rum-rum-rum! (Bullfinch).
• Biru-biru-biru! (Dada).

Permainan perhatian dengan subgrup “Burung mana yang hilang?”

Di papan ada empat sampai lima gambar yang menggambarkan burung musim dingin, tanpa sepengetahuan anak-anak, satu gambar dihapus dan ditanya: - Burung mana yang hilang?

Bekerja dengan orang tua:

Ajaklah orang tua dan anak-anak untuk menuangkan makanan ke dalam tempat makan burung dan membuat gambar bersama “Teman Berbulu Kita”.

Bibliografi:

1. Bondarenko A.K. Permainan didaktik di taman kanak-kanak. - M.: Pendidikan, 1991.

2. Bondarenko A.K.Permainan verbal di taman kanak-kanak. - M.: Pencerahan, 1974.

3. Veretennikova S.A. Pembiasaan anak prasekolah dengan alam. - M.: Pencerahan, 1980.

4. Masa Kecil: Perkiraan program pendidikan umum dasar untuk pendidikan prasekolah / T.I. - SPb.: RUMAH PENERBIT “ANAK - PERS” LLC, 2011.

5. Illarionova Yu.G. Ajari anak memecahkan teka-teki. - M.: Pencerahan, 1985.

6. Kobzeva T.G. Organisasi kegiatan anak-anak sambil berjalan-jalan. - Volgograd: Uchitel Publishing House, 2012.

7. Luchich M.V. Anak-anak tentang alam. - M.: Pendidikan, 1989.

8. Metode mengenalkan anak pada alam di TK / Red. hal. Samorukova.- M.: Pendidikan, 1992.

9. Molodova A.P. Kegiatan lingkungan yang menyenangkan bersama anak-anak. - Minsk: Asar, 1998.

10. Sorokina A.I. Permainan didaktik di TK. - M.: Pendidikan, 1990.

Aplikasi:

"HARI SINICHKIN"

Skenario liburan untuk grup senior.

Target : Menumbuhkan suasana hati yang gembira pada anak, menabur dan memupuk dalam jiwa anak rasa cinta terhadap alam dan tradisi rakyat tanah airnya.

Tugas:

Perkenalkan anak-anak pada liburan ekologis “Hari Titmouse”

Perluas pemahaman Anda tentang burung yang bermigrasi dan musim dingin, serta alasan kepergian burung di musim gugur

Menumbuhkan keinginan untuk merawat burung musim dingin, keinginan untuk membantu (memberi makan) mereka selama musim dingin

Perkenalkan anak-anak prasekolah pada tradisi kalender rakyat

Lokasi: aula musik

Peralatan : proyektor video, di atas piring -biji-bijian, lemak babi, sereal, remah-remah, permen, buah rowan; gambar burung.

Kemajuan acara

Pendidik. Jadi musim gugur emas telah mereda, tajuk pepohonan telah menipis. Mereka membuang pakaian dedaunan berwarna-warni. September dikelilingi oleh daun-daun berguguran, Oktober berisik karena hujan, November menyambut kami dengan embun beku pertama.

Dan begitu cuaca dingin di luar, banyak burung mulai rewel, seolah-olah ada yang menakuti mereka. Mengapa ini terjadi?

Ada berbagai jenis burung:

Beberapa orang takut terhadap badai salju

Dan mereka terbang untuk musim dingin

Ke arah selatan yang baik dan hangat.

Yang lainnya adalah orang yang berbeda:

Dalam cuaca beku mereka mengelilingi hutan,

Bagi mereka, perpisahan dari tanah air

Lebih buruk dari flu parah.

Ke bulu mereka yang acak-acakan

Kepingan salju tidak menempel,

Mereka juga berada di bawah bedak

bermain-main untuk pemanasan K. Muhammadi

Polina: slide ke-3. Guys, burung apa yang kamu lihat di slide?

4 geser. Bantu saya menemukan burung musim dingin. Apakah burung layang-layang dan bangau telah terbang ke daerah yang lebih hangat? Mengapa? Burung layang-layang memakan serangga, dan bangau memakan katak. Dengan awal musim gugur, serangga dan katak berhibernasi.

Guru 5 slide. Tahukah kalian bahwa dahulu kala di Rus, pada tanggal 12 November, Hari Titmouse dirayakan - hari bertemu burung musim dingin. Sejak zaman kuno, orang menyiapkan tempat makan untuk hari ini, membaca puisi tentang burung, menanyakan teka-teki, bermain, dan sekadar mengagumi burung musim dingin. Mengapa hari ini disebut “Hari Titmouse”? Ya, karena orang bilang “timouse adalah burung milik Tuhan bagi Rus”. Sebelumnya, di masa lalu, mereka meramal tentang hal ini: mereka melemparkan remah-remah roti, potongan lemak babi dan mengamati: jika titmouse pertama kali mulai mematuk lemak babi, maka akan ada ternak di dalam rumah; remah-remah roti, maka akan ada kemakmuran di dalam rumah. Orang biasa berkata: “Titmouse adalah burung kecil, tapi ia tahu hari liburnya.”

Pendidik . Tidak hanya burung titmouse yang tinggal bersama kita selama musim dingin, tetapi burung lain juga menunggu musim dingin di hutan dan taman kita.

Polina 6 geser. Burung ini memiliki topi hitam di kepala, sayap dan ekor berwarna gelap, serta dada berwarna kuning cerah.

Pendidik . payudara - burung yang sangat mobile, terbang dari cabang ke cabang, mereka bergelantungan terbalik, bergoyang, dan tetap berada di cabang yang paling tipis. Cakar mereka yang panjang dan tajam membantu mereka dalam hal ini.

Polina 7 geser. Burung ini berukuran kecil lincah dengan kepala membulat, leher pendek, badan bulat telur, sayap pendek dan membulat. Paruhnya keras, runcing ke arah ujung. Di musim dingin, burung-burung duduk saling menempel erat, mengacak-acak.

Melompat dengan cepatburung gereja,

Burung itu adalah bayi berwarna abu-abu.

Mengintai di sekitar halaman

Mengumpulkan remah-remah.

Polina 8 geser. Bullfinches

Di sini, di dahan, lihat

Bullfinches dengan kaos merah.

Menghaluskan bulunya

Berjemur di bawah sinar matahari.

Pendidik Geser 9 Burung ini memiliki bulu beraneka ragam yang indah: tubuh bagian atas berwarna hitam, terdapat bintik-bintik putih di kepala dan leher, garis-garis putih pada sayap yang terlipat, serta ekor dan mahkota berwarna merah. Paruhnya kuat dan tajam. (Ketukan)

Paulus Pekerja keras beraneka ragamburung pelatuk

Aku mendempul lubang burung.

Hari itu sulit. Tidak ada lagi kekuatan!

Semuanya dipalu, dipalu, dipalu

Polina 10 slide Kotak obrolan bersisi putih

Di pohon cemara di atas

Dia menangis, menjerit,

Dia lepas dan bergoyang.murai

Pendidik 11 slide Permainan “Konser Burung” sedang dimainkan.

Setiap kelompok yang terdiri dari tiga anak diberi nama seekor burung dan diminta untuk mendemonstrasikan secara paduan suara bagaimana burung-burung tersebut berkicau:

Burung pipit - kicauan - kicauan.

Payudara - ting - ting.

Gagak - mobil - mobil.

Pelatuk - trrr - trrr.

Bullfinch - du - du - du.

Paruh - klak - klak - klak.

Polina 12 dan 13 meluncur. Guys, mari kita ingat sekali lagi apa nama burung ini. Beri nama dalam satu kata.

Polina 14 geser. Saya sarankan Anda memecahkan teka-teki itu.

Bagian belakangnya berwarna kehijauan,

Perutnya berwarna kekuningan,

Topi hitam kecil

Dan sehelai syal. (Tikus Tikus)

Berdada merah, bersayap hitam,

Suka mematuk biji-bijian

Dengan salju pertama di abu gunung

Dia akan muncul lagi (Bullfinch)

Gelisahnya beraneka ragam,

Burung berekor panjang,

Burung yang banyak bicara

Yang paling cerewet.

Nabi bersisi putih,

Dan namanya adalah... (Murai)

Pendidik 15 geser. Bagaimana kita bisa membantu burung di musim dingin? (Jawaban anak-anak) Tapi membuat feeder saja tidak cukup, Anda perlu tahu makanan apa yang bisa Anda masukkan untuk burung.

Permainan "PAKAN"

Buang kelebihannya agar burung tidak mau memakannya.

(di atas meja di atas piring ada biji-bijian, lemak babi, sereal, remah-remah, permen, buah rowan).

Berikut gambar burung. Katakan padaku, burung jenis apa yang suka makan remah roti? (Pilih gambar burung dan letakkan di sebelah piring).

Burung apa yang menyukai lemak babi? (Pilih gambar burung ini dan letakkan di sebelah piring)

Burung apa yang memakan buah rowan di musim dingin? (Pilih gambar).

Pendidik: Burung bisa diberi makan biji bunga matahari, labu, dan semangka. Anda sebaiknya tidak memberi burung biji panggang dan roti hitam. Burung mudah memakan keju cottage, margarin kental, daging tawar, dan lemak. Campurkan pakan ini dan burung akan memilih benih favoritnya dari campuran tersebut. Teman-teman, tahukah kamu kalau di musim dingin teman berbulu kita kedinginan dan lapar? Dari 10 payudara, hanya 1 yang bertahan hingga musim semi. Dan tugas kita adalah mencegah burung musim dingin mati kelaparan di musim dingin, membuatkan tempat makan untuk mereka, dan memberi makan burung di musim dingin.

Polina 16 geser. Beri makan burung di musim dingin

Biarkan itu datang dari mana-mana

Mereka akan berbondong-bondong mendatangimu seperti di rumah sendiri,

Kawanan di teras.

Makanan mereka tidak kaya

Saya butuh segenggam gandum

Segenggam tidak menakutkan

Ini akan menjadi musim dingin bagi mereka.

Pendidik: Teman-teman, ini tugas keluarga untukmu:

Gantung pengumpan di halaman Anda dan beri makan burung, bersiaplah untuk bertemu burung yang bermigrasi. Di musim semi, buatlah sangkar burung dan lanjutkan bersama keluarga berkenalan dengan karya sastra anak tentang kehidupan burung. Saya harap liburan ini membuka sesuatu yang baru dan menarik bagi Anda dan persahabatan antara manusia dan burung semakin kuat!

Sekarang kita akan keluar dan menggantung tempat makan dan menuangkan makanan. (Saat kita menuangkan makanan, kita perlu mengucapkan kalimat: Birdie, birdie, ini remah-remah dari telapak tanganku).

Zatsepina Natalya Viktorovna

guru TK No. 149 “Yolochka”

ANO LAKUKAN "Planet Masa Kecil "Lada"

pergi. Togliatti, 2015

Tujuan: untuk membangkitkan minat pada liburan musim gugur “Hari Titmouse”, untuk mengaktifkan kosakata anak-anak, untuk mempromosikan perwujudan kreativitas bermain dan artistik, dan sikap hati-hati dan perhatian terhadap burung.

Bidang pendidikan:"Perkembangan Kognitif"

Integrasi bidang pendidikan:“Perkembangan sosial dan komunikatif”, “Perkembangan bicara”.

Bekerja pada kamus: Payudaranya kecil, kaftan, gadis yang berulang tahun.

Bahan: dua topi burung titmouse; undangan warna-warni ke hutan.

Kegiatan bersama di saat-saat sensitif:

Mempelajari tanda-tanda rakyat yang berhubungan dengan payudara;

Pemeriksaan gambar payudara dalam seni dan kerajinan rakyat;

Mempelajari permainan “Burung pipit, burung gagak”;

Menampilkan kesan dalam kegiatan seni;

Membaca “Kalender Sinichka” karya V. Bianchi

Interaksi dengan keluarga:

Membuat berbagai tempat makan burung;

Pameran “Titmouse itu kecil.”

Apa yang dibawakan sahabat kita Lukosha untuk kita hari ini? (penghuni hutan) Mari kita lihat keranjangnya? (Di dalam keranjang ada undangan ke hutan untuk mengunjungi burung titmouse di hari pemberian nama)

Baiklah teman-teman, ayo pergi?

Dan agar kita tidak tersesat dan cepat sampai, semua orang berdiri membentuk lingkaran dan mulai menyanyikan sebuah lagu (r.n.m.):

“Dua burung kecil sedang terbang.

Saat mereka terbang, orang-orang memperhatikan,

Saat mereka duduk, semua orang terkagum-kagum,

Bagaimana mereka berdiri dan berciuman dalam-dalam.”

Jadi kita sampai pada titmice. Halo burung titmouse! Kami datang kepada Anda pada hari pemberian nama Anda untuk mengucapkan selamat dan mendengarkan lagu-lagu ceria Anda, yang mirip dengan pepatah: "Lepaskan kaftan Anda, jika kaftan Anda robek, lepaskan!"

Kenapa kamu tidak ceria, kenapa kamu menundukkan kepala?

(Gadis-gadis titmouse berbicara tentang kehidupan yang keras dan kelaparan di hutan. Makanannya sangat sedikit, bahkan tidak ada apa pun untuk menjamu tamu)

Teman-teman, bagaimana kita bisa membantu burung - burung titmice, dan semua burung hutan? Di musim gugur dan musim dingin, memang benar cuacanya dingin dan lapar.

(Orang-orang menawarkan untuk mengundang mereka menghabiskan musim dingin di kota. Semua orang di sana menyiapkan tempat makan untuk mereka, dan mereka akan menuangkan makanan ke tempat makan sepanjang musim dingin. Dan mereka akan memiliki lebih banyak teman di kota: burung pipit, burung gagak.. .).

Teman-teman, bagaimana kita mengundang titmice ke kota? (undangan lisan dari teman-teman)

(Para titmice setuju, semua orang kembali ke kota)

Dan di kota kita disambut oleh burung pipit dan burung gagak. Dan mereka mengundang Anda untuk memainkan permainan menyenangkan “Burung pipit - Gagak”.

Permainan "Burung pipit - Gagak"

(Anak-anak dibagi menjadi dua tim - burung pipit dan burung gagak)

Tim berdiri di tengah aula dengan membelakangi satu sama lain. Rumah burung pipit dan burung gagak terletak di seberang aula. Pembawa acara berkata perlahan:

VO-RO...NY, VO-RO...BII. Dan seluruh peserta permainan harus lari menuju rumah yang disebutkan oleh pembawa acara. Siapa pun yang membuat kesalahan dan berlari ke arah lain akan keluar dari permainan.

Anda tahu, burung-burung titmice ada di sini, di samping manusia, burung-burung menjalani kehidupan yang lebih mudah, lebih menyenangkan, dan lebih memuaskan. Tinggallah bersama kami selama musim dingin juga.

Apakah kalian sudah membuat tempat makan burung? Bagaimanapun, kita bisa memberikan pengumpan titmice untuk hari pemberian nama mereka!

(Ajaklah anak-anak membuat kue untuk burung: lemak babi dan berbagai biji-bijian diletakkan di atas sepotong roti)