Надежда Галкина
НОД «Полив комнатного растения» (природа) (вторая младшая группа)

Познание (ознакомление с окружающим)

Тема. «Полив комнатного растения » (природа )

Цель. - закрепить умение поливать растения из лейки .

Задачи. - закрепить знания детей о комнатных растениях фикусе , травке;

Познакомить с новым растением - фиалкой ;

Формировать понятие о необходимости поливке растения ;

Поддерживать интерес к комнатным растениям и

желание ухаживать за ними;

Воспитывать заботливое и бережное отношение к комнатным

растениям .

Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Интеграция детской деятельности : коммуникативная, игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, труд.

Развивающая среда : комнатные растения (фикус, травка, фуксия, фиалка,разрезные картинки с изображением комнатных растений , лейка с водой, влажная тряпочка, рыхлитель, сказочный герой Незнайка, муз. запись «Поезд» ,мнемотаблицы.

I. Вводно-организационный этап.

Приветствие.

а) Психогимнастика «Доброе утро!»

б) Пальчиковая гимнастика «Поздоровались котята!»

II. Основной этап.

1. Приход сказочного гостя Незнайки.

Стук в дверь. Вбегает Незнайка.

Незнайка. - Ой,куда я попал?

Какие у вас в группе красивые комнатные растения !

Вос-ль. –А можешь нам рассказать о каком-нибудь комнатном растении ?

Незнайка. - Затрудняюсь, могу ошибиться!

Вос-ль. -А послушай, что знают наши ребята о комнатных растениях .

2. Упражнение «Расскажи о комнатном растении »

Рассказ детей о фикусе и травке.

«Травка»

Есть ли стебель у травки?

Какие по форме, цвету и величине листья?

Какие на ощупь листья у травки? (мягкие, гладкие)

«Фикус»

Есть ли стебель и какой он?

На что похоже растение ?

Какие по форме, цвету и величине листья (большие, овальные)

Какие на ощупь листья?

Чем отличается фикус от травки?

3. Дидактическая игра «Собери изображение комнатного растения » .

Раздается детям для игры разрезные картинки с изображением комнатных растений .

4. Физкультминутка «Цветы» .

Говорит цветку цветок :

«Подними-ка свой листок,

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой

Да головкой покачай –

Утром солнышко встречай

Стебель наклони слегка–

Вот и зарядка для цветка

А теперь водой умойся,

Отряхнись и успокойся.

Наконец, готовы все!

День встречать во всей красе».

5. Знакомство с новым ком. растением фиалкой .

Вос-ль. - Это растение называется – фиалка , листья округлые, опущенные (рассказ сопровождаю показом) . Подойдите, потрогайте, какие листья у фиалки….

У фиалки, есть цветы, давайте понюхаем их, как они пахнут. Цветы у фиалки бывают самые разные : белые, голубые, розовые, фиолетовые и даже светло-зеленые, они маленькие.

А где растет фиалка ?

Дети :- на окне в горшке.

Незнайка, а ты знаешь что за комнатными растениями надо ухаживать ?

Незнайка. – Нет, а зачем,они и так вырастут !

Вос-ль. -Ребята, разве растения будут расти , если за ними не ухаживать?

Подумайте и скажите, что нужно для комнатных растений , чтобы они росли (свет, вода, земля и т. д.)

Мнемотаблица

Показ ком. растен . фуксия (зона ближ. развития)

А кто может ухаживать за ком. растениями ?

ответ : (Взрослые и дети)

Посмотрите на этот цветок. Как можно определить, что цветок необходимо полить ?

Опыт. Полив растения в прозрачной плошке . (Наблюдение как вода просачивается)

Давайте,ребята научим Незнайку, как надо ухаживать за ком. растением .

6. Трудовая деятельность «Уход за комнатным растением » .

Чем мы поливаем цветы , из чего?

Как правильно надо поливать ком . растение ?

Вос-ль. –Лейку нужно держать так, чтобы носик касался края горшка. Поливать надо землю , а не листья и стебель лить воду не нужно.

Воду лить нужно осторожно, не спеша и аккуратно.

Предложить 2-3 детям полить растения .

А знаете,ребята, Незнайка, какую пользу приносят комнатные растения ? (очищают воздух) .

Верно, листья ком. растений , особенно фикуса, очищают воздух от пыли. Листочки у растений должны быть чистыми , чтобы растение легко дышало . Мы дышим носом, а растения листочками .

Поэтому, чтобы растения хорошо росли , радовали нас, очищали воздух. Их надо не только поливать , но протирать листья от пыли.

7. П/игра «Поезд»

Незнайка благодарит и прощается с детьми.

III. Рефлексия.

Кто к нам приходил в гости?

Чему вы научили Незнайку?

Почему надо ухаживать за ком. растениями ?

….(имя ребенка) какой тебе цветок нравится больше?

Публикации по теме:

«Путешествие в лес» (вторая младшая группа) Цели: – учить детей метать мешочки вдаль, правой, левой рукой; – развивать умение действовать по сигналу; – упражнять в перешагивание через.

МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №7» Беседа на тему: «Лекарственные травы» Подготовила: воспитатель Илющенко И. Ю.

В рамках краткосрочного проекта «Комнатные растения» мы оформили папку «Мои комнатные растения». Родителям была объявлена тема недели: «Комнатные.

Группа: Вторая младшая группа. Конспект по Познавательному развитию. Тема: Сравнение геометрических фигур Цель: Закреплять умения называть, узнавать и различать геометрические фигуры, сравнивать их и находить сходство. Воспитательные задачи:.

Конспект открытого занятия «Комнатные растения». Вторая младшая группа, 3–4 года Конспект открытого занятия. «Комнатные растения» Вторая младшая группа 3 – 4 года. Подготовила воспитатель Белан Юлия Анатольевна Виды.

Задачи:

Познание:

Развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир, искать ответы на вопросы, высказывать догадки, предположения, суждения.

Формировать у детей активность, любознательность, стремление к исследованию и экспериментированию с комнатными растениями.

Помочь установить зависимость роста растений от температуры, влаги, света.

Коммуникация:

Побуждать детей более полно описывать растения, отмечая существенные признаки внешнего вида.

Побуждать детей более точно называть обследовательские действия.

Развивать лексико-грамматический строй речи, звуковую культуру речи, обогащать словарный запас детей.

Закрепить понятия «черенок», «черенковать».

Труд:

Обогащать самостоятельный опыт практической деятельности по уходу за комнатными растениями.

Безопасность:

Формировать умения детей в соблюдении экологических правил и правил безопасности при уходе за комнатными растениями.

Социализация:

Воспитывать основы ценностного отношения детей к природе через понимание ценности природы.

М атериал:

Комнатные растения: традесканция, аспарагус, бегония крапчатая, бегония вечноцветущая, колеус, бальзамин, алоэ, герань, комнатный виноград, фиалка, хлорофитум, кливия, новое комнатное растение декабрист-зигокактус (в начале занятия убран);

предметы по уходу за комнатными растениями: лейка с водой, щетка, кисточка, тряпочка;

предметы, необходимые для посадки нового растения: горшок, земля, песок, совок, лейка с водой, палочка, черепки, черенки.

Материал для эксперимента:

маленький горшок с растением.

Оборудование: большая ёмкость с герметичной крышкой, спички, лучина.

НОД

1. Организационный момент

Д/и с мячом «Назови три предмета»

II. Стук в дверь. Входит Незнайка.

Воспитатель: Ребята, к нам еще один гость. Это Незнайка. Вы его узнали?

Дети: Здравствуй, Незнайка!

Воспитатель: Незнайка, как ты попал в наш детский сад?

Незнайка: Ребята, я был здесь неподалеку и увидел ваш детский сад. Он такой большой, красивый… Я решил зайти и узнать, чем тут занимаются дети?

Воспитатель: Незнайка, мы рады тебя видеть, оставайся на нашем мероприятии и ты много интересного узнаешь. Сегодня мы будем говорить о комнатных растениях.

Незнайка: Ребята, а я вот не знаю что такое комнатные растения? Как это вы можете мне объяснить?

Дети:

— Комнатные растения – это очень красивые цветы.

— Комнатные растения относятся к живой природе.

— Они питаются.

— Все комнатные растения растут.

На фланелеграфе выкладывается схема.

Сегодня мы поговорим о комнатных растениях.

Незнайка: Ребята, а я, вот, и не знаю, что такое комнатные растения?

Дети: Комнатные растения – растения, которые выращивают в помещении, а не на улице, в специальных горшках на подоконнике.

На фланелеграфе выкладывается схема:

Комнатное растение

Питается дышит растет дает потомство

Незнайка: Спасибо, ребята, теперь я знаю, что такое комнатное растение. Скажите, а откуда они у вас появились?

Дети:

— Комнатные растения можно купить в цветочном магазине.

— Многие комнатные растения мы посадили и вырастили сами.

Незнайка: Ребята, какие у вас красивые комнатные растения. А что надо делать, чтобы они всегда были здоровыми и красивыми?

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Незнайке, какие условия необходимы для жизни растений?

Дети:

— Для роста растений необходимо тепло.

— Растения нужно поливать (рассказ и демонстрация).

— Растения нуждаются в рыхлении (рассказ и демонстрация).

— Необходимо опрыскивать и мыть листья растений (рассказ и демонстрация).

— Для роста растений необходим свет.

Воспитатель: Незнайка, а ты знаешь названия комнатных растений?

Незнайка: Нет.

Воспитатель: Незнайка, мы сейчас поиграем в игру «Найди, что опишу», а ты внимательно послушай и запоминай, по каким признакам можно узнать растения.

Д/и «Найди, что опишу»

Воспитатель: Ребята, у меня есть необыкновенное комнатное растение с красивыми цветами. В этих цветах содержаться интересные вопросы (Дети выбирают цветок, воспитатель читает вопрос)

Вопросы и задания:

1. Покажи комнатное растение с толстыми мясистыми листьями, в которых содержится горький на вкус сок (алоэ).
2. Покажи и назови комнатное растение, у которого крупные листья зеленого цвета с серебряными пятнышками (бегония крапчатая).
3. Найди, покажи и назови комнатное растение, у которого трехцветная окраска листьев (колеус).
4. Найди и назови комнатное растение, у которого листья похожи на чешуйки, иголки, а в корнях имеются утолщения-клубеньки, в которых содержатся питательные вещества (аспарагус).
5. У какого растения пахнут не только цветы, но и листья? (герань)
6. Найди и назови растение, у которого много маленьких красных цветочков (бальзамин)

Воспитатель: А сейчас мы немного отдохнем.

Физкультминутка.

Комнатные растения расставлены в разных уголках комнаты. Дети находят названное растение и идут к нему.

1. 1, 2, 3, 4, 5 – к традесканции подбежать.
2. 1-5 – у герани посидеть.
3. 1-3 – комнатный виноград найди.
4. 1-3 – к алоэ подойди.
5. 1-5 – у флорофитума постоять.
6. 1-3 – к кактусу иди.
7. 1-8 – к фиалке просим.

Воспитатель: Ребята, а сейчас я вам покажу живые загадки.

Вносятся растения:

1. Давно не политое.
2. Растение, постоявшее в темноте.
3. Пыльное растение.
4. Не рыхленное растение.

Дети определяют, что необходимо для каждого растения и выполняют действия по уходу за растениями.

Воспитатель: Я вам предлагаю интересную игру «Кому что нужно?»

На столе стоят комнатные растения:

1. Бегония крапчатая.
2. Аспарагус.
3. Фиалка.
4. Кактус.

На подносе предметы по уходу за комнатными растениями:

1. Лейка с водой.
2. Тряпка.
3. Щетка.
4. Кисточка.

Дети выбирают определенный предмет, рассказывают, для какого растения он нужен и демонстрируют действия по уходу за растениями. Например, Я взял кисточку, которая нужна для ухода за фиалкой, так как у фиалки листья с множеством ворсинок, пылинки оседают на них и их лучше убирать мягкой кисточкой.

Воспитатель: Незнайка, посмотри, сколько всего знают наши дети о комнатных растениях. Мне кажется, ты тоже многому у них научился. И я хочу познакомить вас с новым комнатным растением – зигокактусом. В народе его называют декабрист. Ребята, а как вы думаете, почему его так в народе называют?

Дети:

— потому — что он цветет только в декабре.

Дети совместно с воспитателем описывают растение, отмечают его характерные особенности, сравнивают с кактусом.

Воспитатель: Дети, а вы хотите, чтобы у вас в группе росло такое же растение? Давайте мы его посадим. А из чего можно вырастить комнатное растение?

Дети: Из семян, черенков, деток, делением куста.

Воспитатель: Ребята, а что нужно, чтобы вырастить комнатное растение?

Дети:

1. Горшок.
2. Земля.
3. Песок.
4. Вода.
5. Черепки.
6. Палочка.
7. Совочек.
8. Черенок.

Все перечисленное выставляется на фланелеграфе.

Воспитатель: Ребята, у нас есть все необходимое для посадки нового растения. Сейчас мы возьмем черенок от зигокактуса, который обязательно должен состоять из 2-3 члеников. Но его посадить сегодня мы не сможем. Так как перед посадкой этот черенок нужно высушить 2-3 дня и чтобы на месте среза образовалась стекловидная корочка. Мы его посадим через 3 дня и будем за ним наблюдать как он у нас будет расти и развиваться.

Незнайка: Ребята, спасибо, теперь я многое знаю о комнатных растениях и смогу сам его вырастить. А вы можете мне сказать, для чего нужны комнатные растения?

Дети:

1. Комнатные растения очищают воздух.
2. Среди комнатных растений есть лекарственные.
3. Комнатные растения создают уют.
4. Комнатные растения поднимают настроение, обладают приятным ароматом.
5. Комнатные растения выделяют кислород.

Незнайка: Не верю!

Воспитатель: А мы сейчас тебе докажем. Воспитатель заносит большую стеклянную емкость с герметичной крышкой, внутри которого горшочек с растением.

Воспитатель: Этот опыт мы поставили с детьми 3 дня назад. Как узнать накопился ли в емкости кислород. Демонстрация опыта. Дети наблюдают за яркой вспышкой пламени лучинки, внесенной в емкость сразу после поднятия крышки.

Незнайка: Просто чудеса! Спасибо вам за все! Я ухожу, но не прощаюсь

С вами, обещаю по-чаще приходить к вам в гости.

Конспект НОД для детского сада. Вторая младшая группа

Задачи:
1.Уточнить представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растений (тепло, влага).
2.Развивать умения выделять части растения (лист, цветок, стебель).
3.Воспитывать желание ухаживать за растениями.
4. Помочь детям правильно работать инструментами для ухода за комнатными растениями.
5. Прививать детям навыки выполнения трудовых поручений, способствовать появлению у них желания овладеть этими навыками.

Ход трудовой деятельности.

В уголке природы на столе стоят комнатные растения: фикус, бальзамин, фиалка. Воспитатель приготовил инструменты для ухода за растениями, тряпочку для протирания пыли с листьев, таз с водой.
Воспитатель (загадывает загадку).
Очищают воздух, создают уют,
На окнах зеленеют, круглый год цветут.
Что это, ребята, как вы думаете?
Дети: Это комнатные растения.

Воспитатель: Правильно, о комнатных растениях мы сегодня будем с вами говорить. Посмотрите на картинку и скажите, что нужно растениям, чтобы они хорошо росли, цвели и радовали нас своим видом (показ картинки с изображением солнца, лейки, опрыскивателя, тряпочки).
Дети: Растениям нужно солнце, их нужно опрыскивать, поливать, протирать пыль с листьев.
Воспитатель: Правильно, ребята, если не поливать растения, то они погибнут. А зачем нужно протирать пыль с листьев?
Дети: Чтобы растения хорошо дышали.
Воспитатель: Да, правильно, давайте проведём опыт: закройте себе носик и попробуйте подышать. Хорошо вам дышать с закрытым носом?
Дети: Плохо.
Воспитатель: Вот и растение плохо дышит, если у него пыль на листьях. Поэтому нужно её протирать. А где же листочки, покажите (дети показывают). А это что у растения? (показывает на цветок)
Дети: Это цветок.
Воспитатель: А эта часть у растения как называется?(показывает на стебель)
Дети: Это стебель.
Воспитатель: Все части растения назвали, пора приступать к уходу за нашими растениями. Нужно надеть фартуки, чтобы не вымазаться. Начнём с рыхления земли. Зачем нужно рыхлить землю у растений?
Дети: Чтобы она стала мягкой и вода хорошо проходила к корням.
Воспитатель: Даша, возьми нужный инструмент для рыхления и начни рыхлить землю. Как нужно рыхлить, сильно?
Дети: Нет, потихоньку, чтобы не сломать растение.
Воспитатель: Молодец, Даша, очень хорошо порыхлила. А теперь нужно полить наше растение. А как узнать, что растение нужно поливать?
Дети: Нужно потрогать землю, если она сухая, то пора поливать, а если мокрая, то поливать не нужно.
Воспитатель: Правильно, иди, Добрыня, потрогай землю, какое растение нужно поливать?(выбирает нужное растение). Правильно, я помогу тебе подержать леечку. Много воды лить не нужно, растение может погибнуть от того, что постоянно находится в воде. Молодец, водичка дошла до самого корня и напоила наше растение. Вы ещё говорили, что нужно протирать пыль с листьев. У растения, за которым мы сегодня ухаживали, большие и толстые листья, их очень удобно протирать. Как называется это растение?
Дети: Фикус.
Воспитатель: Я начну протирать, а вы продолжите (воспитатель не правильно протирает пыль). Правильно я протираю пыль?
Дети: Нет, нужно на ладошку положить листок и аккуратно его протереть мокрой тряпочкой.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Иди, Саша, покажи, как нужно протирать пыль. Даша, протри следующий листок. Есть ещё листок, Артур может протереть его. Ребята, а есть растения, у которых листья очень тонкие, их нельзя протирать тряпочкой, их нужно опрыскивать. У нас есть растение с такими тонкими листьями. Нужно взять опрыскиватель, направить его на листья и надавливать на рычаг. Я буду помогать вам. Возьми опрыскиватель, Добрыня, у тебя получится опрыскать. Молодцы, ребята, вы так хорошо работали, но я вижу ещё один предмет, зачем нам кисточка? Не знаете? У нас есть растения, на листьях которых есть ворсинки. Это растение называется фиалка. Потрогайте листочки аккуратно. Такие листья не протрёшь от пыли тряпочкой, нужно кисточкой смахнуть пыль. Попробуйте (дети по очереди смахивают пыль с растения). Какие вы молодцы, ребята, чем мы сегодня занимались?
Дети: Поливали растения, опрыскивали, рыхлили.
Воспитатель: Вы очень хорошо потрудились. Растения очень вам благодарны. Теперь нужно снять фартуки, помыть руки, а я помою все инструменты.

Надежда Балаева
Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «В мире комнатных растений»

Цель : Расширять представления детей о комнатных растениях .

Программное содержание :

-Познакомить детей с понятием «комнатное растение »

-Познакомить с комнатным цветком- фиалкой .

Закреплять умение поливать растение из лейки , рыхлить землю в горшке.

Учить протирать листья влажной тряпочкой, пользоваться опрыскивателем.

Продолжать формировать у детей интерес к растениям .

-Развивать познавательную активность , внимательность, речь, память.

Воспитывать бережное отношение к растениям , желание ухаживать за ними.

Материал к занятию :

Комнатные растения : фиалка (цветущая и не цветущая., фикус.

Леечка с водой, палочка для рыхления, опрыскиватель для цветов, тряпочка для протирания листьев, молоток игрушечный, ложка.

Кукла Машенька.

Телефон, белый халат.

Заготовки из цветной бумаги, ватман клей, кисти, клеенки.

Предварительная работа : 1) Наблюдения за комнатными растениями , знакомство с способами ухода за цветами.

2) Выполнение детьми трудовых поручений.

Ход занятия.

Воспитатель предлагает поздороваться :

С добрым утром, глазки (поглаживаем веки)

Вы проснулись (делаем из указательного и большого пальцев «биноколь» )

С добрым утром, ушки! (поглаживают ладошками уши)

Вы проснулись (расставляют пальцы, прикладывают растопыренные ладони к ушам )

С добрым утром, ручки! (гладят то одну, то другую руку)

Вы проснулись? (хлопают в ладоши)

С добрым утром солнце! (руки вверх)

Я проснулся (голову вверх)

Воспитатель : - Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла Машенька. Машенька, а что у тебя в руках?

Кукла : - Да сама даже не знаю, что это такое. Подарили на праздник, сказали, что это цветок. Только вот разве бывают такие цветы ? Это больше похоже на обычную траву в горшке. Вот пришла к вам, может, вы мне поможете разобраться, что же это такое? Может и правда цветок такой.

Воспитатель : - Машенька, ну конечно, это цветок. Это комнатное растение . Ребята, растут ли сейчас на улице зеленые растения ? (нет)

Почему не растут ? (зима,холодно)

Правильно, растения зеленеют сейчас только в комнате , в тепле. И называются поэтому –комнатными .

Их маленькими сажают в горшочек, за ними ухаживают, а потом они вырастают большими и красивыми. Давайте все вместе покажем, как растут комнатные растения .

Физкультминутка : дети приседают, медленно встают и тянутся вверх, изображая, как растет растение . Потом растение набирает бутончик и распускается цветок. (пальчиковое упражнение «Цветок» )

Вот бутоны,вот цветки

Распускают лепестки.

Повторить 2 раза .

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель : - Машенька, твой цветок называется фиалка. Ребята, давайте все вместе скажем, как называется Машенькин цветок.

(Фронтальное, индивидуальное, фронтальное закрепление названия комнатного растения .)

Воспитатель : - Ну вот, Машенька, запомнила, как называется твое растение ?

Машенька : - Ну вроде запомнила : фиалка

Воспитатель : - Машенька, посмотри, ведь у нас тоже есть фиалка!

(на стол ставится цветущая фиалка)

Машенька : - Но, это же совсем другое растение . Вон на нем цветочки есть, а на моем нет.

Воспитатель : - ребята, давайте все вместе внимательно посмотрим на эти два растения . Посмотрим на их листочки : одинаковые у них листочки или разные?

(Дети отвечают, что листочки у растений одинаковые )

Воспитатель : - Вот видишь, Машенька, это тоже фиалка, просто на ней уже появились цветы.

Машенька : - А моя фиалка тоже будет цвести?

В : - ну, конечно, Машенька. Просто за ним надо правильно ухаживать. Наши ребятки тебе сейчас об этом расскажут. Ребята, как надо ухаживать за растением , чтобы оно росло большим, красивым, чтобы на нем появились цветы?

Дети отвечают, что растение надо поливать .

В :-Извините,пожалуйста! У меня срочный звонок! Кто говорит? Ой,здравствуйте уважаемый, Доктор Айболит. Внимательно слушаю! Да-да,обязательно передам!

Воспитатель пересказывает разговор с Доктором Айболитом, который позвонил и напомнил о том, как правильно ухаживать за цветами, чтобы они не болели.

Дети переходят в «больницу для комнатных растений »

Опыт :

Воспитатель показывает, какие цветы надо протирать от пыли влажной тряпочкой, какие – опрыскивать. Знакомит с новым инструментом – опрыскивателем. Дети пробуют сами.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что почва в одном горшке твердая, плотная.

Что делать? Есть секретное оружие от твердой почвы! Рыхлитель!

Воспитатель показывает новый инструмент, демонстрирует, как им пользоваться.

Демонстрирует, как правильно поливать, напоминает, что много воды не нужно лить. Дети называют знакомый инструмент-лейку.

Проводится индивидуальное участие в уходе за комнатными растениями , по схемам, которые показывает воспитатель.

Машенька : - я буду стараться, ухаживать за моим цветочком. Ой, только я опять забыла, как называется мой цветок.

В : - Ребята, давайте все вместе напомним Машеньке, как называется ее цветок.

Д : -Фиалка!

Воспитатель : - Ну, что, Машенька, теперь запомнила как называется твой цветок?

Машенька : - Вроде запомнила – фиалка. Ну, я побегу, буду свой цветок поливать, землю рыхлить. Спасибо вам, ребятки.

Машенька прощается с ребятами, уходит.

Итог занятия : - Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили? Кто приходил к нам в гости? Что Машенька нам принесла? Как называется ее цветок? (Дети отвечают) Как вы думаете, Машеньке понравилось у нас?

Дидактическая игра «Что лишнее»

Публикации по теме:

Сценарий КВН для детей старшей группы «В мире комнатных растений» Сценарий развлечения в старшей группе «КВН – в мире комнатных растений» Цель: 1. Закрепить знания детей о комнатных растениях и способах.

Конспект НОД по развитию речи. Составление рассказа по описанию комнатных растений Конспект НОД образовательная область «Речевое развитие» «Составление рассказа по описанию комнатных растений». Программное содержание: 1.

Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Путешествие с Ежиком» Цель: 1. Поддерживать познавательную и речевую активность в процессе в процессе игрового экспериментирования с предложенными предметами.

Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе «Царство растений» Конспект занятия в старшей группе по познавательному развитию на тему: Царство растений Программное содержание: Образовательные задачи:.

Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Светофор» Тема: Наш друг светофор. Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира, «Коммуникация» Цель: дать.

Конспект НОД «Уход за комнатными растениями» во второй младшей группе.

Воспитатель: Казакова Елена Леонидовна

Тема: «Уход за комнатными растениями»

Цели: Расширить знания детей о комнатных растениях и уходе за ними.

Задачи:

Учить детей протирать листья влажной тряпочкой, поливать растения из лейки;

Развивать познавательную активность, речь, память;

Воспитывать интерес детей к растениям, желание ухаживать за ними.

Предварительная работа: беседа и наблюдение за комнатными растениями.

Материалы и оборудование: кукла, комнатный цветок, влажные тряпочки, таз с водой, лейки с водой, опрыскиватель.

Ход занятия:

I Вводная часть

В гости к детям приходит кукла Маша и приносит комнатное растение герань.

Маша: Здравствуйте дети! Я сегодня ходила в гости к медвежонку, и он мне подарил Цветок. Я не знаю его название. И как ухаживать за ним.

Воспитатель: ребята давайте Маше поможем, расскажем ей о ее цветочке?

Воспитатель: Что же принесла нам Маша? (Цветы)

Воспитатель: Комнатное растение – герань. Давайте поприветствуем его, улыбнемся ему, покажем, что мы ему рады. Давайте рассмотрим цветок.

II Основная часть:

Подойди поближе стань,

Полюбуйся на герань.

Красные цветочки, круглые листочки.

Очень весело цветет,

Хоть высоким не растет.

Воспитатель: В чем растет наш цветок? (Цветок растет в горшке, в земле.)

Воспитатель: Какой у герани стебель? (стебель у герани прямой, толстый, зеленый.)

Воспитатель: На что похожа герань, на травку или деревце? (На травку.)

Воспитатель: Что располагается на стебле? (На стебле есть веточки, листья и цветы.)

Воспитатель: Сколько веточек на стебле, много или мало? (Много.)

Воспитатель: На веточках растут листочки, какой они формы? (Круглые.)

Воспитатель: Какого цвета листочки? (Листья у герани зеленого цвета.)

Воспитатель: Осторожно погладьте листочки пальчиками. Что еще можно сказать про листочки? (Они мягкие, пушистые, пахнут.)

Воспитатель: Что есть еще у герани? (Цветок.)

Воспитатель: Какого он цвета? (Красного.)

Воспитатель: У герани много маленьких цветочков, собранных в зонтик.

Воспитатель: Ребята, Маша предлагает вам с ней поиграть, давайте станем в кружочек и сядем на корточки.

Физкультурная минутка « На окне в горшочках»

III Заключительная часть:

Воспитатель: Это комнатное растение – герань. Оно растет дома в горшочке. У нее прямой, зеленый стебель с веточками. На веточках круглые зеленые листочки. Листочки у герани неровные, с мелкими волосками - мохнатые, мягкие, имеют запах. Цветочек живой, ему обязательно нужна вода, дадим ему попить.

Воспитатель: Ребята, а давайте Машу научим ухаживать за цветком?

Воспитатель: А теперь Маша ребята тебе покажут, как надо поливать цветочек.

Воспитатель: Артем покажи, как правильно надо разрыхлить землю. Аккуратно чтоб земля не высыпалась из горшочка. Молодец правильно.

Воспитатель: Лера покажи, как правильно надо поливать цветочек. Носик лейки прислоню к горшку, чтоб вода текла осторожно, нальем ее столько, чтоб цветок напился вдоволь. Все цветы живые, не могут жить без воды. Дети, а какой цветок поливает Лера? (Герань.)

Воспитатель: Алиса покажи Маше, как надо убрать сухие листочки с цветочка. Аккуратно чтоб не повредить цветочек. Молодец правильно.

Воспитатель: (Обращаясь к кукле) Маша, а сейчас ребята научат тебя пыль вытирать на листочках. Арсений и Зухра покажите, как нужно вытирать пыль на листочках. Молодцы каждый листочек влажной салфеточкой нужно вытирать.

Воспитатель: Лиля покажи, как цветочек опрыскать водичкой. Молодец Лиля у тебя правильно получается.

Воспитатель: Молодцы дети вы научили Машу ухаживать за цветком. Вы все правильно сделали.

Маша: Спасибо ребята, я научилась, как нужно ухаживать за комнатными растениями. Этот цветок дарю вам.

Воспитатель: Ребята вы устали, а давайте поиграем.

Пальчиковая гимнастика «Ухаживаем за цветами»

Лейку мы сперва возьмем,

Ее к крану поднесем.

Кран тихонько открываем

Воду в лейку наливаем.

А потом кран закрываем

И растенья поливаем.

Все растения полили?

Ни одно не пропустили?

Влажную салфетку взяли

И листочки вытирали.

Осторожно не спешите

Пыль с листочков всю сотрите

Воспитатель: (Обращаясь к кукле) Маша, а ты знаешь, что комнатных растений очень много разных бывает. Дети тебе покажут их.

Воспитатель: ребята давайте Маше покажем, какие растения бывают. Мы поиграем в игру. Садитесь за столы у каждого есть конверт. Открываем конвертики и достаем разрезные картинки и собираем цветочки.

Воспитатель: Посмотри Маша какие цветы получились у ребят?

Маша: Сколько разных красивых цветов.

Маша: Ребята мне пора идти, мне очень у вас понравилось, вы меня научили, как надо ухаживать за цветам. Спасибо вам. Досвидания.