Лабораторна робота будова та різноманітність кореневих систем. Лабораторна робота "Будова коренева система" методична розробка з біології (6 клас) на тему

Лабораторна роботаз біології. Тема "Будова кореня проростка".
Мета – вивчити зовнішня будовакореня.
Обладнання та матеріали: лупа, проросле насіння гарбуза (редис, горох).
Хід роботи: розглянути неозброєним поглядом корінь до насіння, що проросло (виміряти його довжину, товщину, описати забарвлення). Визначити тип кореневої системи. Розглянути під лупою головний корінь, вивчити зовнішню будову кінчика кореня, знайти кореневий чохлик. кореневі волоски. Виміряти довжину тих частин кореня, де розташовані кореневий чохлик та кореневі волоски. Замалювати корінь та надписати види коренів. Зробити висновок та записати результати роботи.

Відповіді та рішення.

1. 5 див.
2. Стрижнева
3 . Кореневі волоски – 1 см., чохлик – 5 мм.
8. Висновок: Зона кореня, де знаходяться кореневі волоски, довше, ніж зона кореневого чохлика.

Лабораторна робота: "Будова кореня проростка гороху".
1. Розглянути неозброєним поглядом корінь до пророслого насіння (виміряти його довжину, товщину, описати забарвлення).
Корінь проростка гороху білого кольорузвужується до кінчика. Довжина 4,6 см, товщина в основі - 0,5 мм, в середній частині - до 0,3 мм.
2. Визначити тип кореневої системи.
Коренева система гороху: стрижнева.
3. Розглянути під лупою головний корінь, вивчити зовнішню будову кінчика кореня, знайти кореневий чохлик і кореневі волоски.
Корінь проростка стрижневого гороху. Кінчик виділяється темнішим забарвленням і щільною структурою - це кореневий чохлик (основна функція кореневого чохлика - захисна, адже він не допускає можливості пошкодження тендітного кінчика кореня рослини, що росте, при контакті з твердими компонентами грунту).
На деякій відстані від кінчика по всій довжині кореня розташована безліч безбарвних волосків, які називаються кореневими волосками (зовні вони практично не відрізняються від кореня і завдяки ньому відбувається всмоктування води з ґрунту).
4. Виміряти довжину тих частин кореня, де розташовані кореневий чохлик та кореневі волоски.
Довжина кореневого чохлика гороху – до 5 мм. Довжина зони кореневих волосків – до 2 см (приблизно половина довжини кореня).
5. Замалювати корінь та надписати види коренів.
Цифрами малюнку позначені: 1) паросток; 2) корінь; 3) насіння; 4) бічні корені; 5) кореневі волоски; 6) чохлик.
6. Зробити висновок та записати результати роботи.
Висновок: Частини кореня проростка гороху різняться залежно від виконуваних ними функцій. Наприклад, чохлик має щільнішу структуру, т.к. відіграє захисну роль, тоді як кореневі волоски - більш ніжні, тонкі і довгі, тому що завдяки їм відбувається всмоктування води з ґрунту.

Внутрішня будова кореня

Корінь– осьовий вегетативний орган рослини. Він має необмежене верхівкове зростання і радіальну симетрію, з позитивним геотропізмом (зростає верхівкою вниз).

Мал. 1 Внутрішня будова кореня

Верхівка кореня завжди прикрита кореневим чохликом. Він складається з постійно оновлюваних, тонкостінних живих клітин. Надійно захищає ніжні клітини, що діляться від пошкодження твердими частинками ґрунту. Коли корінь просувається у ґрунті, старі клітини злущуються, а нові наростають. Крім того, зовнішні клітини кореневого чохлика виділяють слиз, що полегшує просування кореня в грунті. водних рослинкореневого чохлика немає, замість нього є інша освіта - водяна кишенька. У клітинах перебувають кристали, з їх корінь відчуває центр Землі – позитивний геотропізм ( рис. 2).

Мал. 2 Позитивний геотропізм кореня

Зона поділу- Це клітини, що постійно діляться, тобто. освітня тканина. Ця зона дуже маленька і становить близько 1 мм. За рахунок неї корінь росте у довжину.

Зона розтягування (зростання) – гладка ділянкакореня довжиною 6-9 мм - розташовується вище за зону поділу. Клітини у цій зоні інтенсивно ростуть, витягуються по довжині кореня та починають диференціюватися. Поділ у них майже відсутній.

Зона всмоктування, звана також зоною кореневих волосків- Наступна зона кореня.

Мал. 3 Будова кореневого волоска

Її тривалість – до кількох сантиметрів. Відмінна властивість цієї зони – наявність кореневих волосків – виростів клітин шкірки кореня розміром від 1-2 мм до 20 мм. Ці волоски в десятки разів збільшують площу всмоктуючої зони коренів (наприклад, у житаблизько 14 млрд. кореневих волосків сумарна довжина яких понад 10 000 км). Зовні кореневі волоски виглядають як ніжний білий пушок. Тривалість життя кореневих волосків – 10-20 днів. У зоні кореневих волосків відбувається активне всмоктування води із розчиненими мінеральними речовинами. Клітини кореневих волосків у своїй працюють як маленькі насоси.

Мал. 4 Поперечний зріз кореня в зоні всмоктування

Зона проведення (бічного коріння)- знаходиться вище зони кореневих

волосків. Це найдовша і міцна частина кореня з добре розвиненими провідними тканинами. Тут здійснюється транспорт речовин. Вгору піднімається вода з розчиненими мінеральними речовинами (висхідний струм по судинах), а вниз пересуваються органічні речовини з листя (Східний струм по ситоподібних трубках), необхідні життєдіяльності клітин кореня. У зоні проведення утворюються бічні корені (звідси її інша назва – зона розгалуження).

Зона кореня	Тканина
Кореневий чохлик	Покривна
Зона поділу	Освітня (меристема)
Зона зростання	Освітня (меристема)
Зона всмоктування	Покривна
Зона проведення	Проведення

Лабораторна робота №1

Внутрішня будова кореня у зв'язку з його функціями

Ціль: розглянути внутрішню будову кореня і показати його взаємозв'язок з функціями, що виконуються.

Обладнання:проросле насіння; мікропрепарати «Будова кореня»; препарувальні набори; лупи; мікроскопи; малюнки « Клітинна будовакореня», «Корінь та його зони».

Техніка безпеки:бути обережним при роботі з лупою, мікроскопом та препарувальною голкою.

Хід роботи

Розгляньте за допомогою лупи корінець на насіння, що проросло. Яка будова та колір кінчика кореня?

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Як можна визначити зону всмоктування?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Розгляньте мікропрепарат «Будова кореня». Знайдіть кореневий чохлик, зону поділу, кореневі волоски.

Вкажіть, що зображено малюнку. Зробіть позначення.

1.__________________

2.__________________

3.__________________

Замалюйте у зошиті внутрішню будову кореня. Позначте на малюнку його складові.

1._____________________________

2._____________________________

3._____________________________

4._____________________________

5._____________________________

6._____________________________

Підсумки досліджень оформіть у вигляді таблиці.

Висновок:

Зони кореня	Тканини	Особливості будови клітин	Функції
1. Кореневий чохлик
2. Зона поділу
3. Зона розтягування
4. Зона всмоктування
5. Зона проведення

Проблемні питання

Шестикласник, розглянувши кінчик корінця під мікроскопом сказав: "У корінця якийсь неохайний, неохайний вигляд, особливо верхівка на якій одягнена "шапочка", клітини зовнішнього шару нещільно прилягають один до одного, а окремі зовсім відірвані".

Яку «шапочку» побачив учень? Чому «шапочка» була справді неохайною, а клітини її відставали одна від одної? Що ви можете сказати про клітини зовнішнього шару? Чи зможе рости корінець у ґрунті, якщо зняти чохлик? Чому?

У книзі «Життя рослини» К. А. Тимірязєв пише: «Природа тут вдалася до хитрощі ... корінь при можливо малій витраті будівельного матеріалув змозі обідати можливо більша кількістьчастинок грунту, прийти з нею в можливий тісний дотик».

Про який хитрощі природи говорить К. А. Тимірязєв? За допомогою чого корінь «в змозі обіжджати якомога більше частинок грунту»?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Діти, беручи участь в естафеті «Дай життя дереву», готували посадковий матеріалдля однієї із вулиць міста. Двоє хлопчиків намагалися викопати більше саджанців у розпліднику. Підійшла вожата і замість похвали учні почули: "Ви ж більше нашкодили, а не допомогли!" Хлопчики ображено опустили голови, а поряд з ними лежали молоді деревця з коротеньким, обрубаним корінням, обтрусеним від ґрунту.

Поясніть, якої помилки припустилися хлопці. Як правильно викопувати дерева? Чому не можна обтрушувати ґрунт із коріння? Яку оцінку ви дасте якості їхньої роботи?

Корінь один із основних органів вищих рослин(крім мохів), що служить для прикріплення до субстрату, поглинання з нього води та поживних речовин. Функції кореня: 1.Зміцнення рослини у ґрунті та утримання надземної частини рослини; 2.Поглинання води та мінеральних речовин; 3.Проведення речовин; 4.Може бути місцем накопичення поживних речовин; 5.Служить органом вегетативного розмноження. Функції кореня

За походженням коріння ділять на головний, бічні та придаткові. Головний корінь корінь, що розвивається із зародкового корінця. Придаткове коріння коріння, що розвивається від стебел, листя. Бічні корені коріння, що розвиваються на іншому корені будь-якого походження та є утвореннями другого та наступних порядків розгалуження. Види коренів

Лабораторна робота 14 Лабораторна робота 14 «Види коренів, стрижневі та мочкуваті кореневі системи» 1. Розгляньте кореневі системи запропонованих вам рослин, знайдіть головне та бічні корені. 2. Визначте та відберіть рослини зі стрижневою кореневою системою. 3. Визначте та відберіть рослини з мочкуватою кореневою системою. 4. За будовою кореневої системи визначте, які рослини однодольні, які дводольні. 5. Заповніть таблицю: Назва рослини Тип кореневої системи

короткий зміст інших презентацій

«Корінь та коренева система» - Розташування в ґрунті. Функції коріння. Мінеральне харчування. Квасоля. Напрямок коріння до джерела живлення. Геотропізм у коріння. Запасаюча. Опорна. Тема уроку: Види коренів. Який тип кореневої системи у цикорію та вівса? Заглянемо у квітковий горщик. Стрижнева коренева система. Зростання кореня. Живлення. Коріння та кореневі системи. Квасолі та кульбаби? Дізнаємося, яке у рослини коріння, познайомимося з різними кореневими системами.

«Будова та функції кореня рослини» - Зона проведення. Коріння - підпірки. Видозміни коренів. Зростання кореня. Ходульне коріння. Роль кореневих волосків. Типи кореневих систем. Корінь. Змієподібне коріння. Функції коріння. Дихальне коріння. Види коренів.

«Типи кореневих систем» - Вивчення. Придаткове коріння. Будова насіння. Уривок із байки І.Крилова. Один із важливих вегетативних органів. Види коренів. Зони кореня. Тип кореневих систем. Вивчення будови. Кореневий чохлик.

«Орган рослин корінь» - Зміст. Будова кореня. Мінеральне харчування. Зони кореня. Зростання кореня. Мікориза. Опції. Бактеріальні бульбашки. Різноманітність коріння. Види коренів. Кореневі бульби (кореневі шишки). Коренеплід. Коренева система. Дихання кореня. Корінь. Кореневе тиск. Вплив людини на кореневі системи.

«Будова та функції кореня» - стрижневі та мочкуваті кореневі системи. Обитель. Типи кореневих систем. Відкладення та накопичення запасних поживних речовин. Уявлення про корені. Мінеральне харчування рослин. Видозміни коренів. Розвиток зародкового корінця. Функції кореня. Корінець. Кореневий чохлик. Головний орган рослин. Закріплення та утримання рослини у ґрунті. Розвиток кореневої системи. Зони кореня. Види коренів. Корінь.

«Види коренів та кореневих систем» - Дайте відповідь на запитання. Хід уроку. Корінь – вегетативний орган рослини. Корінь. Види коренів. Узагальнення вивченого матеріалу. Лабораторна робота Кімнатна рослинав квітковому горщику. Вирішення пізнавальних завдань. Які ще органи рослини належать до вегетативних. Типи. Типи кореневих систем. Концепція коріння. Головне коріння. Яку ще функцію виконує корінь. Цикорій. Перша сторінка "Усного журналу".

Лабораторна робота №4

«Будова коренева волосинка. Стрижнева і мочкувата коренева системи»

Ціль: познайомитися з різними типамикореневих систем, будовою та функцією кореневого волоска.

Устаткування: мікроскоп, лупа, предметне та покривне скло, піпетки, коріння проростків пшениці, постійний препарат. поперечного зрізукореня, барвник, живі та гербарні зразки рослин.

Хід роботи:

1. Розгляньте корінець проростка пшениці. Знайдіть на кінчику кореня кореневий чохлик, а вище за зону зростання – кореневі волоски (у вигляді опушення).

2. Розгляньте кореневі волоски, замалюйте їх у зошиті.

3. Розгляньте рослини з різними типами кореневих систем. Розділіть їх на дві групи. Рослини зі стрижневою кореневою системою та мочкуватою.

4. Замалюйте схематично стрижневу кореневу систему. Підпишіть види коренів, які її утворюють.