Утворіть від дієслів дієприслівника недосконалого вигляду. Дієприслівник досконалого вигляду та недосконалого

Дієприслівники недосконалого виглядупозначають незакінчена додаткова дія е, яке відбувається одночасно з дією, що виражається дієсловом-присудком: Розглядаючицю фотографію, я багато про що згадав .

Дієприслівники недосконалого виду утворюються від основи теперішнього часу дієсловаза допомогою суфікса - а- (–я-). Суфікс - а-пишеться після шиплячих, суфікс - я-у всіх інших випадках ( дихаючи, тримаючи, гуляючи, сміючись). Від дієслова бути дієприслівник недосконалого виду утворюється за допомогою суфікса - вчи (Будучиу гостях, я познайомився з цікавими людьми ).

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ! Від деяких дієслів дієприслівника недосконалого вигляду не утворюються :бити, рвати, шити, палити, чекати, брехати, писати, хльостати, різати. Не утворюються подібні дієприслівники від дієслів на – чи (берегти, могти, стерегти, тектита ін), від дієслів з суфіксом - ну- (блякнути, мокнути, тягнути, гаснутита ін).

2. Дієприслівники досконалого вигляду

Дієприслівники досконалого виглядупозначають закінчена додаткова дія , що відбувається до початку дії, вираженого дієсловом-присудком ( Побачившимене, мій друже підійшов до мене ).

Дієприслівники досконалого вигляду утворюються зазвичай від основи невизначеної форми дієсловаза допомогою суфіксів - в, –воші-, –ши- (прочитавши, розсміявшись, замкнувшись ). За допомогою суфіксів – воші(с) і – ши(сь) утворюються дієприслівники від зворотних дієслів ( вмившись). До суфіксу - взворотний суфікс - ся (–сь) не приєднується. За допомогою суфікса – шиутворюються дієприслівники від дієслів з основою на приголосний: закінчитися - закінчився, принести - принісши, влізти - влізши .

У деяких дієслів дієприслівника досконалого виду утворені з суфіксами - а- (–я-) зустрівшись, повернувшись, нахмурившись, придбавши, прочитавши, прийшовши та ін. Паралельно в мові існують дієприслівники від цих дієслів з суфіксами – в, –воші-, –ши- (зустрівшись, повернувшись, настроївшись, прийшли, попрощавшись, придбавши та ін). Якщо існують подвійні форми, частіше вживаються дієприслівники з суфіксом - а- (–я-) як менш громіздкі.

3. Утворення дієприслівників

4. Потрібно запам'ятати!

Балуватися - балуючись. Наклеп ть - наклеп . Почати - почавши . Відібрати - відібравши. Іржавіть іржавіючи. Зречися - відрікся. Зрозуміти. Прийняти-прийнявши. Щебетати щебені. Лоскіт ть - лоскочуть . Черпа ть-черпа. Підняти — піднявши.

Конспект уроку « Дієприслівники досконалого та недосконалого виду«.

Однією з дієслівних ознак дієприслівника є вид. На уроці ви навчитеся утворювати дієприслівники досконалого та недосконалого виду. Також ви познайомитеся з планом морфологічного аналізу дієприслівника і відпрацюєте його на прикладах.

Тема: Дієприслівник

Урок: Дієприслівники досконалого та недосконалого виду. Морфологічний розбір дієприслівників

План морфологічного розбору дієприслівника

1. Частина мови, загальне значення.

2. Морфологічні ознаки: постійні: незмінність, вид, поворот; непостійних ознак немає.

3. Синтаксична роль.

Приклад:

Сад, все більше редея, переходячиу справжній луг, спускався до річки (А.П. Чехов).Розберемо слово редея.

1. Редея

1. Переходячи - дієприслівник, що позначає додаткову дію.

2. Морфологічні ознаки: незмінна, несов. в., безповоротне.

3. У реченні є обставиною.

Домашнє завдання

№ 174; № 179; № 188 Баранов М.Т., Ладиженська Т.А. та ін. Російська мова. 7 клас. Підручник - М: Просвітництво, 2012.

Завдання №1.Утворіть можливі дієприслівники від цих дієслів. Виділіть суфікси дієприслівників. Не забувайте про вид дієслів.

Виконати, мчати, списати, хвалити, здивувати, цікавитись, перейти, берегти, знайти.

Завдання №2.Випишіть дієприслівники з прислів'їв, розкриваючи дужки. Виконайте морфологічний аналіз одного з дієприслівників.

1. (Не) давши слова, кріпись, а давши, тримайся.

2. (Не) знаючи броду, (не) лізь у воду.

3. Розсердившись на бліх, та й шубу в піч.

4. Знявши голову, волоссям не плачуть.

5. Що маємо, не зберігаємо, втративши, плачемо.

6. (Не) розколів горіха, ядра не з'їси.

1. Російська мова. Дидактичні матеріали. Розділ «Дієпричастя» ().

2. Вірші про кохання класиків, вірші про кохання – вірші найкращих поетів. Правила російської. Дієприслівник ().

3. Інтернет-портал xenoid.ru. Лекції та електронні підручники. Дієприслівник ().

Література

1. Розумовська М.М., Львова С.І. та ін. Російська мова. 7 клас. Підручник 13-те вид. - М: Дрофа, 2009.

2. Баранов М.Т., Ладиженська Т.А. та ін. Російська мова. 7 клас. Підручник 34-те вид. - М: Просвітництво, 2012.

3. Російська мова. практика. 7 клас. За ред. С.М. Піменової 19-те вид. - М: Дрофа, 2012.

4. Львова С.І., Львів В.В. Російська мова. 7 клас. У 3-х ч. 8-е вид. – К.: Мнемозіна, 2012.

Тема: Дієприслівник

Урок: Дієприслівники досконалого та недосконалого виду. Морфологічний розбір дієприслівників

План морфологічного розбору дієприслівника

1. Частина мови, загальне значення.

2. Морфологічні ознаки: постійні: незмінність, вид, поворот; непостійних ознак немає.

3. Синтаксична роль.

Приклад:

Сад, все більше редея, переходячиу справжній луг, спускався до річки (А.П. Чехов).Розберемо слово редея.

1. Редея

1. Переходячи - дієприслівник, що позначає додаткову дію.

2. Морфологічні ознаки: незмінна, несов. в., безповоротне.

3. У реченні є обставиною.

Домашнє завдання

№ 174; № 179; № 188 Баранов М.Т., Ладиженська Т.А. та ін. Російська мова. 7 клас. Підручник - М: Просвітництво, 2012.

Виконати, мчати, списати, хвалити, здивувати, цікавитись, перейти, берегти, знайти.

1. (Не) давши слова, кріпись, а давши, тримайся.

2. (Не) знаючи броду, (не) лізь у воду.

3. Розсердившись на бліх, та й шубу в піч.

4. Знявши голову, волоссям не плачуть.

5. Що маємо, не зберігаємо, втративши, плачемо.

6. (Не) розколів горіха, ядра не з'їси.

1. Російська мова. Дидактичні матеріали. Розділ «Дієпричастя» ().

3. Інтернет-портал xenoid.ru. Лекції та електронні підручники. Дієприслівник ().

Література

1. Розумовська М.М., Львова С.І. та ін. Російська мова. 7 клас. Підручник 13-те вид. - М: Дрофа, 2009.

2. Баранов М.Т., Ладиженська Т.А. та ін. Російська мова. 7 клас. Підручник 34-те вид. - М: Просвітництво, 2012.

3. Російська мова. практика. 7 клас. За ред. С.М. Піменової 19-те вид. - М: Дрофа, 2012.

4. Львова С.І., Львів В.В. Російська мова. 7 клас. У 3-х ч. 8-е вид. – К.: Мнемозіна, 2012.

Конспект уроку російської мови у 7 класі.
Тема: «Дієприслівники досконалого та недосконалого виду»
Цілі:
1) ознайомити учнів зі способами освіти
дієприслівників досконалого та недосконалого видів;
2) формувати вміння утворювати дієприслівники від дієслів, зберігаючи вигляд;
3) продовжувати формування високих моральних якостей, зокрема. сукупність норм поведінки;
4) удосконалювати навички роботи зі словником.

Записи на екрані:
Етикет, поведінка, мораль, комплімент.

Епіграф уроку: «Поступай з іншими
так, як ти хотів, щоб чинили
з тобою».
(Золоте правило етики.)
^ Хід уроку.
1.- Дорогі, хлопці, привіт! Я рада всіх вітати. Спочатку поговоримо про те, що таке етикет.
Все дуже просто – це правила поведінки. Звісно, зовсім забувати про них не варто. Чи потрібно дарувати бабусі старий футбольний м'яч? Зізнайтеся, вам часто доводиться відповідати на подібні питання. Ось якраз для того, щоб не помилятися і не виглядати безглуздо, існують правила гарного тону. Як епіграф до сьогоднішнього уроку я пропоную вам золоте правило етики: «Вчини з іншими так, як ти хотів, щоб чинили з тобою».
Все, про що говоритимемо сьогодні на уроці, спиратимемося на матеріал про етику. Ми продовжуємо вивчати тему «Дієпричастя». Завдання сьогоднішнього уроку: ми повинні навчитися утворювати та розрізняти дієприслівники досконалого та недосконалого виду.
Спочатку ми розділимося. Проведемо гру «Встань на пальцях».
(Учитель піднімає три пальці, що означає: 3 учні встають та отримують індивідуальні завдання.)
Індивідуальні завдання картки.

^ 1-й учень.Розставити розділові знаки. Зробити повний синтаксичний аналіз пропозиції.
Не навчившись виразно говорити, не варто погоджуватися на публічні виступи. (В. Маяковський.)

^ 2-й учень.Списати прислів'я, розкриваючи дужки, розставляючи пропущені коми; вказати дієприслівники та дієпричетні обороти.
(Не) знаючи броду (не) сунься у воду. (Не) вбивши ведмедя шкури (не) продають. (Не) подивившись на пиріг (не) кажи що ситий. (Не) вклонившись до землі грибка (не) піднімеш. (Не) працюючи ситий (не) будеш.

^ 3-й учень. Відновіть пропущені орфограми, розкрийте дужки.
(Не) звикайте до чудес, -
Д.віться їм, д.віться!
(Не) звикайте до небес,
Очима до них т.ніть.
Пр.дивіться до хмар,
Пр.слухайтесь до птахів,
Пр.клад.вайтесь до джерел, -
(Ні) що (не) повториться!
За мить. за кроком крок
Вражайтеся.
Все буде так – і все не так
За одну мить!
(В. Шефнер.)
А решта класу пише словниковий диктант із коментуванням.
Не запізнюючись у гімназію, не відмовляючись від доручень, ненавидячи брехню, не підказуючи на уроці, не відстаючи від товаришів, обурюючись на грубість, не відкладаючи на завтра. не образивши відмовою, нездужаючи від втоми.
- Проведемо взаємоперевірку за готовими записами та поставимо оцінку один одному. (Вчитель вивішує правильний варіант словникового диктанту.)
(Учитель отримує картки з індивідуальними завданнями.)
- Молодці, хлопці!

^ Вивчення нової теми
Отже, тема нашого уроку – «Дії дієприкметника досконалого та недосконалого виду».
Перед вами таблиця на тему уроку.

Дієприслівник.

Досконалий вигляд

Що роблячи?

Що зробивши?

А (я), -учи

В. - воші, -ши, -а (я)

дивляться - дивлячись

вискочити - вискочивши

кричать - кричачи

почути – почувши

посміхаючись - посміхаючись

розцвісти – розквітли

(Пояснюю нову тему за таблицею за допомогою учнів.)
Робимо висновки.
- Звернемося до підручника та прочитаємо матеріал параграфа.
- Наші висновки збігаються із матеріалом підручника
- Молодці!

Закріплення.
- Виконання вправи. Утворіть від дієслів дієприслівника досконалого та недосконалого виду. (Вправа виконується усно.)
Зразок: завмирати – завмирає – завмираючи, відчувати – відчуває – відчуваючи, мовчати – мовчить – мовчачи, насолоджуватися – насолоджується – насолоджуючись.
Утворіть дієприслівники досконалого вигляду.
Зразок: побудувати - побудувавши - побудувавши, почути - почувши - почувши, розтанути - розтанути - розтанув.
З двома дієприслівниками усно складіть речення.
- Звернемося до тексту "Обережно: слово!" Прочитайте текст і скажіть, чому він так називається Яке завдання поставив перед собою автор?
Обережно: слово!
Люди чомусь не люблять, коли їм ні за що ні про що роблять догани. Або вчать жити.
«Не бачиш чи що!», «Скільки разів повторювати!», «Руської мови не розумієш!», «Чого стали?» або "Чого сіли?", "А тобі чого треба?" і т.д.
Адже можна сказати: «Доброго ранку», «Будь ласка, заходьте», «Будь ласка, сідайте», «Будьте люб'язні, передайте, будь ласка», «Дякую велике», «Дякую вам»…
Я йшов і думав, які приємні слова можна придумати, звертаючись до сторонньої людини. Раптом біля мене зупинилася машина. Хазяїн, не вітаючись, недбало поманив мене пальцем і крикнув: «Гей! Як на площу? Оглох? – спитав він. – Ну і народ! Мова в тебе відсохне, чи відповісти?!»
Я б відповів, але від несподіваного окрику не зміг одразу збагнути, як туди їхати. Втім, відповідати розхотілося. Я не вмію розмовляти такою мовою і не хочу вчитися.
(С. Львів)
- Подумайте, які ще слова та приємні слова можна вживати, звертаючись до сторонньої людини.
Як, на вашу думку, чи правильно зробив герой оповідання, не відповівши на звернення до нього? Як би ви вчинили в такій ситуації? З якими словами замість «Гей!» можна звернутися до незнайомої людини?
- Скажіть, як ви розумієте вираз ні за що ні про що,підберіть до нього синонім.
(Учні відповідають всі питання, поставлені до тексту.)
^ Групова робота.
- Зараз виконуватимемо завдання по групах.
1-ша група виконує завдання по 1-й картці, 2-а - по 2-й картці.

1-ша картка.
Поспішайте, замінюючи дієслова в дужках дієприслівником. Вставте пропущені літери. (На кожного по одній картці.)

1-ша група. (Зустрічатися) з дорослими ... ми або (входити) в приміщення, вітайся першим. (Здороватися) зі старшими, руки не простягай, почекай, поки вони самі цього не зробила. (Зняти) при цьому фура ... ку або ша ... ку, не одягай поки не потиснеш ... руку.

2-я група. (Подавати) руку, зніми з неї рукавичку, трохи накл ... нісь вперед ... . (Кланятися), нагни тільки голову, а не зг...байся навпіл і не розмахуй рукам... . (Сідати) в трамвай або автобус, припусти першою в двері свою супутницю.

(Перевіряється виконана вправа спочатку першої, потім – другої групи. Підбиваються підсумки.)
- Хлопці, ви працюєте дуже добре. Молодці! Зараз трохи відпочинемо, проведемо фізкультхвилинку.
- Як живеш?
- Ось так! (Піднімають великий палець, вимовляють слова задерикувато, весело.)
- Як ідеш?
- Ось так! (По долоні два пальці.)
- Як біжиш?
- Ось так! (Локті, притиснуті до боків, засувалися, зображуючи біг, швидко, трохи задихаючись.)
- Вночі спиш?
- Ось так! (Дві долоні укладаються під щоку, голос солодкий, трохи розтягнутий, повільний.)
- Як даєш?
- Ось так! (Широкий жест рук від себе, гордість.)
- Як береш?
- Ось так! (Широкий жест рук до себе, голос трохи грайливий, пустотливий.)
- Як пустуєш?
- Ось так! (Мовчки надути щоки і поплескати.)
- Як загрожуєш?
- Ось так! (Погрожують вказівним пальцем, супроводжуючи жест словами з дратівливою інтонацією.)
- Друзі мої, зараз пограємось. Я запитуватиму, а ви піднімете картки з відповідями (відповіді заздалегідь готуються вдома: час, вид, обличчя.

- Вкажіть, який дієслівний ознака має дієприслівник:
а) час;
б) вигляд;
в) особу.

Вкажіть, у якому прикладі дієприслівник входить до складу фразеологічного обороту: (піднімають картки з №№1,2,3,4; заздалегідь готують вдома.)
поклавши документи до столу;
поклавши руку на пульт керування;
поклавши руку на серце;
поклавши речі в чемодан.

Вкажіть, від якого дієслова не можна утворити дієприслівник недосконалого виду:
а) поспішають;
б) жують;
в) балуються;
г) чекають;
д) дивляться;
е) кричать.

Хлопці, ми сьогодні багато говоримо про те, як необхідно поводитися, про мораль, про поведінку.Запишіть значення цих слів у словнику (Вони на екрані).
- Чи вміємо ми говорити?
- Як ми кажемо?
- Перед вами заповіді мовної поведінки, прочитаємо їх. (Один учень виразно читає заповіді, представлені на екрані)

Заповіді мовної поведінки.
Завжди знай, з якою метою і навіщо ти говориш.
Вмій знаходити спільну мову з будь-яким співрозмовником.
Пам'ятай, що ввічливість – основа будь-якої поведінки.
Уникай багатослівності.
Говори просто, зрозуміло, чітко.
Уникай мовної одноманітності.
Володіє культурою мови.
Дотримуйся високих зразків. Шукай свій ідеал зразка.

Вмій не лише говорити, а й слухати.
Творчий диктант.
- Проведемо творчу диктант. Ви повинні доповнити заповідь, спочатку замінивши дієслово-присудок дієприслівником.
Зразок: Завжди знай, з якою метою і для чого ти говориш Завжди знаючи, з якою метою і для чого ти говориш, доб'єшся поваги оточуючих. (Ця вправа виконується усно.)
Підсумки.
- Отже, хлопці, підіб'ємо підсумки.
- Як утворюються дієприслівники недосконалого вигляду?
- Як утворюються дієприслівники досконалого вигляду?
(Учитель підбиває підсумки уроку: оцінює відповіді учнів.)

Домашнє завдання.
- Напишіть твір-мініатюру на тему нашого епіграфа: «Вчини з іншими так, як ти хотів би, щоб чинили з тобою», використовуючи дієприслівники недосконалого та досконалого вигляду.

Додаткової дії, що поєднує у собі ознаки дієслова та прислівника.

Ознаки дієслова	Ознаки прислівника
1. Відповідає питанням що роблячи? що зробивши?
2. Позначає додаткове дію;
3. Має граматичні категорії, характерні для дієслова: · Вид (досконалий і недосконалий) бігаючи (несов. в.) - збігавши (сов. в.),	3. Не змінюється
	4. Дієприслівники примикають до дієслова-присудка, тобто дієслово виступає визначальним словом для дієприслівника: бігти (як?), озираючись
	5. Синтаксична роль - обставина

Утворення дієприслівників

Дієприслівники утворюються від основ дієслова за допомогою суфіксів, характерних тільки для дієприслівників.

Дієприслівники недосконалого вигляду, як правило, утворюються від основи дієслова сьогодення часу(можна використовувати будь-яку форму теперішнього часу) за допомогою суфікса -А(-Я):

Виблискувати → я звірка[ j´у] → звірка[ j´+ А] = звірянняЯ,

Гриміти → ми грімїм → грім,

Стукати → вони стукітат → стука.

В окремих випадках (рідко! лише від дієслів недосконалого виду з суфіксом - ва-) дієприслівники недосконалого виду утворюються від основи інфінітиву:

Видавать → видаваЯ,

Давати → даючи,

Відставати → відставати.

Але не від усіх дієслів недосконалого виду можуть бути утворені дієприслівники недосконалого виду. Чи не утворюються вони від дієслів:

· З основою теперішнього часу, що складається з одних приголосних: шють,льють,жмут,ткутта ін (виключення: мчатися - мч -А-сь);

· З основою теперішнього часу на -Г, - До: бігут, текут;

· З основою теперішнього часу на шиплячий і з основою інфінітиву на -З, - З, - СТ, - Х: мажут - маЗати, пишут - писати, хліщут - хлістати, паШут - паХати;

· З суфіксом - НУ - : мерзнути, тягнути.

Невживані дієприслівники від дієслів лізти, бігти, їхати, хотіти, бити, звати, співати, гнити. Дієприслівники від таких дієслів замінюються відповідними за значенням приставковими утвореннями: називаючи, співаючита ін.

Дієприслівники досконалого виглядуутворюються від основи інфінітивудієслова досконалого виду за допомогою суфіксів -В, -ВШІ, - ШІ.

Прогулянкать → прогуляти,

Отримайть → отримай.

Суфікси - В та - ВШІ є синонімічними. При утворенні варіантів форм з цими суфіксами перевага надається суфіксу - В. Суфікс -ВШІ має розмовний відтінок і дані форми можуть бути використані тільки в розмовному стилі (прогулянка (кн.) - прогулянка (розг.), Отримавши (кН.) - Отримавши (розг.). Але варіант суфікса - ВШІ є обов'язковим для утворення дієприслівників від зворотних дієслів.

Повернутись → Повернувшись,

зміцнитися → зміцнилися.

Суфікс -ШІзастосовується при утворенні дієприслівників від дієслів з основою інфінітиву на приголосний (у цьому випадку для утворення дієприслівників допоможе форма минулого часу дієслова):

Витекти → минув → минув

витовкти → витолок → витолок ШІ,

приберегти → прибереж → прибереж ШІ.

Дієприслівники

недосконалого виду

утворюються

від основи дієслова СПРАВЖНЬОГО часу

досконалого вигляду

утворюються

від основи інфінітиву

за допомогою суфікса - А(-Я)

за допомогою суфіксів - В, - ВШІ, - ШІ

позначають додаткові дії, що здійснюються у моментосновної дії

позначають додаткові дії, які передуютьосновної дії

Відокремлення обставин,

виражених дієприслівниками та дієприслівниковими оборотами

Дієприслівник + залежні слова = ДІЄПРИЄМНИЙ ОБІР (обставина, виражена дієприслівниковим оборотом).

Обставини, відокремлюються

Обставини,виражені дієприслівниками та дієприслівниковими оборотами,

не відокремлюються

1. Поодинокі дієприслівники та дієприслівникові звороти ОБОСОБЛЮЮТЬСЯ, незалежно від місця положення обумовленого слова -

дієслова-присудка

· Зустрічаючи ранок , З усіх боків перегукувались фазани.

· Часом річкою пробігав від вітру легкий бриж, сяючи на сонці.

· Козаки роз'їхалися, не домовившись.

1. Поодинокі дієприслівники, що примикають до присудка і близькі за функцією до прислівників (вказують на спосіб дії)

Чому це ваш важкий візок чотири бики тягнуть жартома? (Заміна на однорідне присудок неможливо:

бики тягнуть і жартують?!)

Примітки:

2. Дієпричетні обороти, що є фразеологічними (стійкими) виразами: працювати засукавши рукавибігти стрімголов, кричати не переводячи духута ін.

(див. винятки)

· Якщо дієприслівниковий оборот стоїть після письменницького або підрядного союзу (такий оборот можна відірвативід цього союзу та переставити)

Почуття невдоволення рідко було в ньому, але , будучи,ніколи не охоплювало його сильно та надовго.

· якщо дієпричетний оборот стоїть після протилежного союзу, та відірватиі переставити його в інше місце без цієї спілки неможливобез порушення структури пропозиції, то спілка не відокремлюєтьсякомою від дієприслівника (дієприслівника)

Він не погоджувався з нами, а наполягавши на своєму, переконався у досконалій помилці.

· Два дієприкметники обороту, з'єднані одиночним неповторним союзом І коми один від одного не відокремлюються.

Двоє людей мріяли, погойдуючись у човні на водіі задумливо поглядаючи навколо себе.

Винятки:застиглі висловлювання, які у ролі вступних слів і виразів: судячи з усього, щиро кажучита ін.

· але якщо союз І з'єднує інші конструкції (наприклад, однорідні члени речення), то коми всі ставляться відповідно до правил.

Левінсон постояв трохи, вслухаючись у темряву, і, усміхнувшись про себе,крокував ще швидше.

3. Дієпричетні обороти, що входять до складу присудка і утворюють смисловий центр висловлювання:

Ця вправа роблять стоячи на шкарпетках.

4. Не є дієпричетними оборотами і не відокремлюються вирази з прийменниками починаючи з, виходячи з, завдякита ін.

Починаючи з ранку ллє дощ. Завдякидощу заняття було скасовано.

(див. винятки)

Виняток:вираз із прийменниками незважаючи на, виключаючи

Незважаючи на дощ , заняття таки відбулися.

Ніхто, виключаючи його камердинера, не бачив генерала ненапудреним.

Дані вирази називаються прийменними (оскільки з прийменниками)

Граматичні помилки, пов'язані з побудовою дієпричетного обороту

У реченнях з дієприкметником структура пропозиції завжди така:

Предмет (підлягає) виконує основну дію (присудок) і додаткову дію (обставина, виражена дієприслівником або дієприслівниковим оборотом). Наприклад:

Коли я під'їжджавдо станції, у мене злетіла капелюх.

Другий шлях - зберегти дієприкметник, при цьому ввести в пропозицію інше підлягає так, щоб саме воно виконало і основну, і додаткову дію. При такому коригуванні пропозиції його перебудовується практично повністю, зберігається лише сенс пропозиції. Наприклад: