Зазвичай з розумінням різниці між голосними та приголосними у дітей не виникає серйозних труднощів. А ось на твердих та м'яких приголосних слід зупинитися докладніше.
Як навчити дітей розрізняти тверді та м'які приголосні звуки
Найперше, чому треба навчити дитину: твердими та м'якими можуть бути приголосні звуки, але не літери.
Типова помилка:
Діти плутають звук та букву. Пам'ятаємо, що звук – звучить, а літера – це піктограма, він пишеться. Літера не може бути твердою або м'якою, твердою або м'якою по вимові може бути тільки приголосний звук.
Іноді дітям вдається досить легко навчитися розрізняти на слух м'які та тверді звуки.
Але буває, що це важко, і в такому випадку на допомогу прийдуть ознаки, за якими можна відрізняти тверді звуки від м'яких.
Відмітні ознаки м'яких та твердих звуків
Який звук стоїть після приголосного:
- Якщо після приголосного звуку стоїть голосний а, о, у, е, і – то приголосний твердий.
- Якщо після приголосного стоїть голосний і, е, ю, я - то приголосний м'який.
Відпрацювання на прикладах:
У словах «мама», «нора» – приголосні тверді, бо після них йдуть «а» та «о».
У словах «лети», «няня» – приголосні м'які, бо після них йдуть «е», «і», «я».
- Якщо після приголосного звучить інший приголосний – то перший приголосний буде твердим.
- Є звуки, які можуть бути лише твердими, і звуки, які можуть бути лише м'якими, незалежно від того, який звук чується і яка літера пишеться після них.
Завжди тверді звуки - ж, ш, ц.
Завжди м'які – й, год, щ.
Поширеним способом вивчити ці звуки є простий прийом: пишемо літери, що передають ці звуки, в рядок, і наголошуємо на «й, ч, щ». Підкреслення символізує подушечку, де сидять м'які звуки. Подушечка м'яка, отже, і звуки м'які.
М'який знак та твердий знак
- Якщо приголосний наприкінці слова, і після нього стоїть буква «ь» – то приголосний м'який.
Це правило легко застосувати, якщо дитина бачить написане слово, але не допоможе, якщо дитина виконує завдання на слух.
Рух мови під час вимови м'яких та твердих звуків
При вимові м'якого звуку мова рухається трохи вперед, наближаючись до піднебіння (або торкаючись його) своєю серединою.
При вимові твердих звуків мова не рухається вперед.
Таблиця ознак твердих та м'яких звуків
Тверді:
- Перед а,о,у,е,и.
- Наприкінці слова перед приголосним.
- Ж, ц, ш.
М'які:
- Перед голосними е,е, і, ю, я.
- Якщо після приголосного стоїть м'який знак (пил, кір).
- Й, год, щ.
Демонструється картинка або просто список тематичних слів і дається завдання вибрати слова з м'якими або твердими приголосними. Наприклад:
Дзвінкі та глухі згодні звуки
У російській мові 11 пар дзвінких/глухих приголосних.
Фонетична відмінність між дзвінкими та глухими приголосними полягає у напрузі голосових зв'язок. Глухі звуки вимовляються з допомогою шуму, без напруги зв'язок. Дзвінкі звуки вимовляються голосом, викликаються коливанням голосових зв'язок, т.к. повітря з шумом виходить із гортані.
Мнемонічний прийом для запам'ятовування глухих звуків:
Завчіть фразу: «Степко, хочеш щець? – Фі!». Усі приголосні звуки тут – глухі.
Приклади завдань для дітей
Завдання на тренування відмінності парних приголосних можуть складатися на кожну пару за таким принципом (на прикладі пари Д/Т):
Завдання на відмінність пари приголосних Г/К
У російській мові поділяються глухі та дзвінкі приголосні. Правила написання букв, що позначають їх, починають вивчати вже у першому класі. Але навіть після закінчення школи багато хто так і не може без помилок писати слова, де зустрічаються глухі та дзвінкі приголосні. І це сумно.
Навіщо потрібно правильно писати глухі та дзвінкі згодні у російській мові
Деякі люди ставляться до культури письма поверхово. Вони виправдовують своє незнання в цій галузі такою розхожою фразою: «Яка різниця, як написано, все одно зрозуміло, про що мова!»
Насправді помилки у написанні слів свідчать про низький рівень культури особистості. Не можна вважати себе розвиненою людиною, не вміючи правильно писати своєю рідною мовою.
Є ще один факт, що свідчить на користь правила про безпомилкове написання. Адже глухі й дзвінкі приголосні іноді перебувають у таких словах, які усні в мові є омофонами. Тобто звучать однаково, а пишуться по-різному. Неправильне вживання літери в них загрожує втратою або зміною змісту контексту.
Наприклад, слова "ставка" - "прут", "кіт" - "код", "ріг" - "рок" якраз входять до цього списку.
Ганебний програш
Школярам на уроці російської можна розповісти смішний епізод з життя. Він має бути заснований на тому факті, що кілька хлопців не вміли правильно писати в словах літери, що позначають дзвінкі та глухі приголосні звуки.
А сталося це під час шкільної командної гри «Скарбошукачі». У правилах її було зазначено, що треба рухатися маршрутом, зазначеним у записках. Причому місце, де було заховано наступного листа, вказувалося не точно. Записка містила лише натяк на нього.
Ось команди отримали перші листи з таким текстом: "Дорога, луг, камінь". Одна група хлопців одразу побігла у бік лужка, знайшла там камінь, під яким і був захований лист. Друга ж, переплутавши слова-омофони «луг» та «цибуля», побігла до грядки. Але, природно, серед яскравих рядів ніякого каменю вони не виявили.
Можна історію змінити таким чином, ніби складав записки неписьменного писака. Саме він, даючи вказівки членам своєї команди, замість слова «луг» використав «цибулю». Не знаючи, як пишуться парні дзвінкі та глухі приголосні, «грамотів» ввів хлопців у оману. В результаті змагання було зірвано.
Правило написання сумнівних парних з глухості-дзвінкості приголосних
Насправді перевірити, яку літеру слід писати в тому чи іншому випадку досить просто. Парні дзвінкі та глухі приголосні звуки викликають сумніви у написанні лише тоді, коли знаходяться наприкінці слова або за ними стоїть ще один приголосний глухий звук. Якщо один із даних випадків має місце, потрібно підібрати однокореневе або змінити форму слова так, щоб за сумнівним приголосним слідував голосний звук. Можна також скористатися варіантом, де за літерою, що перевіряється, стоїть дзвінкий приголосний.
Кухоль - кухоль, сніг - снігу, хліб - хліба; різь - різьблений, піт - спітнілий.
Дидактична гра «З'єднай слово, що перевіряється, з перевірочним»
Щоб під час занять зробити більше, можна провести гру, в якій закріплюються навички без записування. Умовою її буде завдання, у якому дітям пропонується лише поєднати перевірочні слова з рисою, що перевіряється. Часу на це йде менше, а виконана робота буде надзвичайно ефективна.
Цікавішим стане гра, якщо проводити її у вигляді змагання. Для цього складають три варіанти завдань, де використовуються два стовпчики. У одному записані перевірочні слова. В іншій же потрібно занести ті, в яких перебувають у сумнівному положенні дзвінкі та глухі приголосні. Приклади слів можуть бути такими.
Перший стовпчик: хліба, ставки, снігу, цибулина, луки, лозина. Другий стовпчик: цибуля, хліб, луг, прут, сніг, ставок.
Для ускладнення завдання можна включити до стовпця з перевірочними словами ті, які не підходять для перевірки, тобто не є однокорінними з тими, у написанні яких існують сумніви: снеки, слуга, спрут.
Таблиця приголосних за дзвінкістю-глухістю
Усі приголосні звуки діляться за кількома параметрами. Під час фонетичного аналізу слова в школі вказуються такі характеристики, як м'якість-твердість, дзвінкість або глухість. Наприклад, звук [н] - приголосний, твердий, дзвінкий. А звук [п] відрізняється від нього лише однією характеристикою: він не дзвінкий, а глухий. Відмінність звуків [р] і [р'] криється лише в м'якості і твердості.
Виходячи з цих характеристик складається таблиця, завдяки якій можна визначити, чи має звук пару по м'якості-твердості. Адже деякі приголосні бувають тільки м'якими або лише твердими.
Також поділяють приголосні дзвінкі та глухі. Таблиця, представлена тут, показує, деякі звуки немає пару за цією ознакою. Наприклад, такими є
- й, л, м, н, р;
- х, ц, год, щ.
Причому звуки першого ряду є дзвінкими, а звуки другого – глухими. Інші ж приголосні є парними. Саме вони і складають складність у написанні, тому що часто чується глухий звук там, де пишеться буква, що означає дзвінкий приголосний.
Перевірки вимагають лише парні приголосні – дзвінкі та глухі. Таблиця відбиває цей момент. Наприклад, звук "б", потрапляючи в кінцеву позицію або опиняючись перед іншим глухим приголосним, сам "оглушується", перетворюючись на "п". Тобто слово "граб" (порода дерева) вимовляється і чується як [грап].
У таблиці показано, що ці звуки є парними за дзвінкістю-глухістю. Такими ж можна назвати "в"-"ф", "г"-"до", "д"-"т", "ж"-"ш" і "з"-"с". Хоча до пари "г"-"до" можна додати звук "х", який часто звучить в оглушеній позиції на місці "г": м'який - м'який[м'ахк'ій], легкий – легкий[Л'охкій].
Дидактична гра-лото «Сумнівні приголосні»
Щоб заняття, на яких вивчається правопис дзвінких і глухих приголосних, не перетворилися на нудну рутину, слід їх урізноманітнити. Педагогам та батькам можна підготувати для дидактичної гри спеціальні невеликі картки з картинками та словами, у яких є сумнівні приголосні звуки. Сумнівну приголосну можна замінити крапками або зірочками.
Додатково слід виготовити більші картки, у яких стоятимуть лише літери, що позначають парні по дзвінкості-глухості приголосні. На стіл розкладаються картки з картинками.
За сигналом ведучого гравці беруть їх зі столу та закривають ними літери на великій картці, які є пропущеними на їхню думку. Хто раніше за інших і без помилок закриє всі віконця, вважається таким, що виграв.
Позакласні заходи з російської мови
Виграшними варіантами розвитку інтересу до цієї галузі науки є вечори, конкурси, КВК. Проводяться вони у позаурочний час для всіх бажаючих.
Дуже важливо скласти захоплюючий сценарій такого заходу. Особливу увагу слід приділити розробці завдань, які будуть корисними і захоплюючими. Такі заходи можуть проводитися з учнями різного віку.
Цікавими завданнями можуть бути такі, що містять у собі елемент літературної творчості. Наприклад, корисно запропонувати хлопцям:
Скласти розповідь у тому, як посварилися звуки «т» і «д»;
Придумати якнайбільше однокорінних слів до слова «ріг» за одну хвилину;
Написати короткий чотиривірш з римами: луг-цибуля, прут-ставка.
Чергування приголосних у російській мові
Іноді, всупереч законам правопису, деякі літери у словах замінюються іншими. Наприклад, «дух» та «душа». Історично (етимологічно) вони є однокорінними, проте мають різні літери докорінно – «х» та «ш». Такий самий процес чергування приголосних спостерігається в словах «ноша» та «носити». Але в останньому випадку звук "ш" чергується з приголосним "с".
Однак слід зауважити, що це - не чергування дзвінких і глухих приголосних, які становлять пару. Це особливий вид заміни одного звуку іншим, що стався в давнину, на зорі формування російської мови.
Чергуються такі приголосні звуки:
- з - ж - г (приклад: друзі - дружити - друг);
- т - год (приклад: літати - лечу);
- ц – ч – до (приклад: особа – особистий – лик);
- с - ш - х (приклади: лісник - лісовик, рілля - орати);
- ж - д - залізничний (приклад: ватажок - водій - водіння);
- з – ст (приклад: фантазія – фантастичний);
- щ - ск (приклад: лощений - лоск);
- щ - ст (приклад: мощений - мостити).
Часто чергуванням називають появу в дієсловах звуку "л", який носить в даному випадку красиву назву "епентетікум". Прикладами можуть бути пари слів «люблю – любити», «годую – годувати», «куплю – купити», «графлю – графити», «ловлю – ловити», «гублю – губити».
Російська мова настільки багатий, що у ньому процеси настільки різноманітні, що й педагог постарається знайти захоплюючі варіанти роботи на заняттях як у класі, і поза уроків, багато підлітків поринуть у світ знань і відкриттів, по-справжньому зацікавляться цим шкільним предметом.
Одні приголосні звуки російською називаються глухими, оскільки вони з одного шуму, тобто. утворюються без участі голосу. Таких приголосних десять: до, п, с, т, ф, х, ц, год, ш, щ.
Інші приголосні називаються дзвінкими, тому що вони складаються з голосу та шуму (ніс переважанням шуму). Їх теж десять: б, В, Р, Д, Ж, 3, л, м, н, нар.
Серед дзвінких приголосних виділяються особливо звучні, у яких голос явно переважає шум. Таких приголосних чотири: л, м, н, нар. Вони називаються сонорними.
Звуки ж, ч, ш, щ називаються ще шиплячими.
Дзвінкі приголосні б, в, г, д, ж, з мають парні глухі п, ф, к, т, ш, с. Інші відповідних пар немає (див. таблицю).
Глухі приголосні: п, ф, к, т, с, ш
Дзвінкі приголосні: б, в, г, д, з, ж, л, м, н, р
Дзвінкі приголосні б, в, г, д, ж, з на кінці слова або в середині слова перед глухим приголосним оглушуються. Наприклад: стовпи - стовп (п), тази - таз (с), роки - рік (т), дружок - дружка (ш), спритний - спритний (ф), ковзати - слизький (с) і т.д.
Дзвінкі сонорні приголосні л, м, н, р не приголомшуються.
Глухі приголосні звуки до, п, с, т, ф, ш дзвінчать перед дзвінкими приголосними. Наприклад: збір (з),. молотьба (д).
Задзвонення та оглушення приголосних, як правило, при написанні не позначається.
Вправа 56. Вкажіть кількість звуків у наведених нижче словах і назвіть кожен із них.
Мозок, робота, стіл, народ, в'юн, яма, дріжджі, вчення, масаж, мій, віяти.
Вправа 57. Поясніть, чим відрізняється вимова і написання слів, що наводяться нижче.
Зробити, праця, прохання, солодкий, пробка, підходити, підбивати, ялик, від'їзд, дрізд, даємо.
Вправа 58. Вкажіть випадки зателефонування та оглушення приголосних.
Горб, з'їзд, зробити, відбити, різкий, стиснути, рідкісний, везти, дуб, косьба, низький.
Вправа 59. Поспішайте, вставляючи пропущені літери, та вкажіть, яким звуком відповідає кожна із вставлених літер.
Ра.amp;шити, розбити, о.Гбігти, раЗ.дати, раС.чет, об'amp;м.
Вправа 60. Спишіть речення, підкреслюючи приголосні, що позначають звуки, які мають пари за дзвінкістю – глухістю.
Хоча двір і сад все ще були в тіні, але вже ранні промені яскраво і холодно золотили рожеві, жовті та блакитні гарбузи, розкладені на даху очерету тієї мазанки, де жили сторожа (Кат.).
Ще за темою § 21. Згодні глухі та дзвінкі:
- § 3. ПРАВОПИС ЗГОДНИХ (перевірені та неперевірені, дзвінкі, глухі та невимовні приголосні; подвійні приголосні; поєднання приголосних)
Сучасний російський алфавіт складається з 33 літер. Фонетика сучасного російського числа визначає 42 звуки. Звуки бувають голосні та приголосні. Літери ь (м'який знак) та ъ (твердий знак) не утворюють звуків.
Голосні звуки
У російській мові 10 голосних літер та 6 голосних звуків.
- Голосні букви: а, і, е, е, о, у, ы, е, ю, я.
- Голосні звуки: [а], [про], [у], [е], [і], [и].
Для запам'ятовування голосні літери часто записують парами за подібним звучанням: а-я, о-е, е-е, і-и, у-ю.
Ударні та ненаголошені
Число складів у слові дорівнює числу голосних у слові: ліс - 1 склад, вода - 2 склади, дорога - 3 склади і т.д. Склад, який вимовляється з більшою інтонацією, є ударним. Гласна, що утворює такий склад, є ударною, інші голосні у слові - ненаголошеними. Положення під наголосом називають сильною позицією, без наголосу – слабкою позицією.
Йотовані голосні
Значне місце займають йотовані голосні - букви е, е, ю, я, які означають два звуки: е → [й'] [е], е → [й'] [о], ю → [й'] [у], я → [й'][а]. Голосні є йотованими у тому випадку, якщо:
- стоять на початку слова (ялина, ялинка, дзиґа, якір),
- стоять після голосного (яке співає, заєць, каюта),
- стоять після ь або ъ (струмка, струмком, струмком, струмком).
В інших випадках букви е, е, ю, я означають один звук, але однозначної відповідності немає, оскільки різні позиції в слові та різні поєднання з приголосними цих букв народжують різні звуки.
Згідні звуки
Всього 21 приголосна буква та 36 приголосних звуків. Невідповідність у кількості означає, деякі літери можуть означати різні звуки у різних словах - м'які і тверді звуки.
Згодні літери: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Згідні звуки: [б], [б'], [в], [в'], [г], [г'], [д], [д'], [ж], [з], [з' ], [й'], [к], [к'], [л], [л'], [м], [м'], [н], [н'], [п], [п' ], [р], [р'], [с], [с'], [т], [т'], [ф], [ф'], [х], [х'], [ц] , [Ч'], [Ш], [Щ'].
Знак означає м'який звук, тобто буква вимовляється м'яко. Відсутність знака свідчить, що звук твердий. Так, [б] – твердий, [б'] – м'який.
Дзвінкі та глухі приголосні
З того, як ми вимовляємо приголосні звуки, існує різниця. Дзвінкі приголосні - утворюються у поєднанні голосу і шуму, глухі приголосні - утворюються рахунок шуму (голосові зв'язки не вібрують). Усього 20 дзвінких приголосних звуків та 16 глухих приголосних звуків.
| Дзвінкі приголосні | Глухі приголосні | ||
|---|---|---|---|
| непарні | парні | парні | непарні |
| й → [й"] | б → [б], [б"] | п → [п], [п"] | ч → [ч"] |
| л → [л], [л"] | в → [в], [в"] | ф → [ф], [ф"] | щ → [щ"] |
| м → [м], [м"] | г → [г], [г"] | до → [к], [к"] | ц → [ц] |
| н → [н], [н"] | д → [д], [д"] | т → [т], [т"] | х → [х], [х"] |
| р → [р], [р"] | ж → [ж] | ш → [ш] | |
| з → [з], [з"] | з → [с], [с"] | ||
| 9 непарних | 11 парних | 11 парних | 5 непарних |
| 20 дзвінких звуків | 16 глухих звуків | ||
По парності-непарності дзвінкі та глухі приголосні діляться на:
б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с- парні за дзвінкістю-глухістю.
й, л, м, н, р – завжди дзвінкі (непарні).
x, ц, год, щ - завжди глухі (непарні).
Непарні дзвінкі приголосні називаються сонорними.
Серед приголосних за рівнем «гучності» також виділяють групи:
ж, ш, год, щ - шиплячі.
б, в, г, д, ж, з, до, п, с, т, ф, х, ц, год, ш, щ- галасливі.
Тверді та м'які приголосні
| Тверді приголосні | М'які приголосні | ||
|---|---|---|---|
| непарні | парні | парні | непарні |
| [ж] | [б] | [б"] | [ч"] |
| [ш] | [в] | [в"] | [щ"] |
| [ц] | [г] | [г"] | [й"] |
| [д] | [д"] | ||
| [з] | [з"] | ||
| [до] | [к"] | ||
| [л] | [л"] | ||
| [м] | [м"] | ||
| [Н] | [н"] | ||
| [п] | [п"] | ||
| [р] | [р"] | ||
| [с] | [с"] | ||
| [т] | [т"] | ||
| [ф] | [ф"] | ||
| [х] | [х"] | ||
| 3 непарні | 15 парних | 15 непарних | 3 парних |
| 18 твердих звуків | 18 м'яких звуків | ||
Мова людини складається із набору послідовних звуків. На дві основні групи - приголосні та голосні - вони діляться за принципом артикуляції. Згодні звуки - це такі звуки, при вимові яких струмінь повітря, що видихається легкими, зустрічає на своєму шляху можливі перешкоди в роті - це може бути і язик, і зуби, і піднебіння, і губи. Отже пояснюється виникнення приголосних звуків. Одні згодні, утворюючись, залучають, а інші — ні. Так, у російській мові розрізняються глухі та дзвінкі приголосні. Якщо приголосний утворюється лише з допомогою шуму, він буде глухим. А якщо в його освіті беруть участь у
різного ступеня як шум, так і голос, то цей приголосний називають дзвінким. Ми можемо легко помітити різницю в парі "глухі і дзвінкі приголосні", якщо прикладемо руку до гортані. Якщо ми називаємо дзвінкі приголосні, відчувається тремтіння, вібрація голосових зв'язок. Так як зв'язки напружені, то повітря, що видихається легкими, змушує їх вагатися, надає руху. А якщо промовляти глухий звук, то зв'язки будуть у спокійному, ненапруженому стані, через що й утворюється якийсь своєрідний шум. Крім того, якщо вимовляються дзвінкі приголосні, наші мовні органи зазнають дещо менше напруги, ніж при вимові глухих звуків.
Деякі приголосні – дзвінкі та глухі – утворюють так звані пари. Такі звуки називаються парні дзвінкі та глухі приголосні. Для того, щоб максимально полегшити запам'ятовування глухих приголосних, використовується спеціальна фраза-формула (мнемонічне правило): "Степка, хочеш щець? Фіії!" Ця пропозиція містить усі глухі приголосні.
А частина звуків не має пари за принципом глухі та дзвінкі приголосні. До них відносяться:
[л], [м], [н], [р], [й] [л"], [м"], [н"], [р"] - дзвінкі
[ц], [х], [ш:"] [ч], [х"] - глухі
Крім того, наступні звуки [щ], [ч], [ш], [ж] називають шиплячими, а [р], [м], [н], [л] - сонорними. Вони близькі і можуть формувати склади.
Перший ряд складається з приголосних, званих сонорними, що перекладається з грецької як «звучний». Тобто за її утворення над шумом переважає голос. А у другого ряду приголосних, навпаки, відзначається домінування шуму.
Один з принципів сучасної російської орфоепії (розділ фонетики, який займається вивченням норм літературної вимови) полягає в тому, що дзвінкі приголосні набувають вигляду глухих, а глухі уподібнюються як дзвінкі при дзвінкі приголосні звуки (за винятком сонорних) вимовляються як глухі в кінці слова або ж безпосередньо перед іншим глухим звуком: код - ко[т]. А глухі приголосні набувають ознаки дзвінкості, якщо перебувають перед дзвінким приголосним звуком і починають вимовлятися дзвінко: молотьба [молод'ба], здати - [з]дати. Тільки перед приголосним [в], а також перед сонорними глухі не стають дзвінкими.
Глухі та дзвінкі приголосні створюють нам певні труднощі при написанні. Відповідно до морфологічного принципу орфографії нашої мови ні оглушення, ні дзвоніння не може бути виражено під час листа. А значить, для того щоб перевірити парні дзвінкі або глухі приголосні, що стоять у середині слова або наприкінці перед іншою приголосною, необхідно підбирати такі або змінювати слово таким чином, щоб після приголосного звуку був голосний: ло[ш]ка — ложечка, гра[ т] - градом, коня[т]ка - коні.
