Der Durchschnittsmensch schaut sich einige Dinge in der Umwelt nicht einmal genau an, weil er sie für gewöhnlich hält, und erkennt nicht, wie das alles funktioniert. Erinnert sich zum Beispiel jeder daran, wie Pflanzen atmen: Blumen, Bäume und Kräuter?

Pflanzen sind erstaunliche Organismen, die genau wie Menschen zu keiner Tageszeit ihre lebenswichtige Aktivität einstellen. Nachts werden, genau wie beim Menschen, alle Funktionen verlangsamt, aber die Atmung hört nicht auf, genau wie beim Menschen.

Atem

Jede Pflanze verbraucht beim Atmen und Ausatmen Sauerstoff Kohlendioxid. Auch in dieser Hinsicht sind Pflanzen dem Menschen sehr ähnlich. Kräuter, Blumen und Bäume benötigen die Atmung, um Energie zu erzeugen, die später in einen Nährboden für Pflanzenorganismen umgewandelt wird.

Bäume und Gräser erhalten den benötigten Sauerstoff über ihre Blätter. Jedes Blatt hat eine Schutzhülle, in der sich winzige Löcher – Spaltöffnungen – befinden, die für den Gasaustausch benötigt werden.

Jede Pflanzenzelle verfügt über spezielle Geräte, die die Funktion der Atemlöcher unterstützen. Atmungszellen befinden sich auf Unterseite Blätter. Der Atmungsmechanismus aller Pflanzen ist viel einfacher als der des Menschen, aber nicht weniger wichtig.

Die Atmung erfolgt auch durch Risse in der Rinde und den Stängeln. Gleichzeitig beginnt der in den Körper eindringende Sauerstoff, sich durch das Gewebe zu bewegen und sich in der Flüssigkeit aufzulösen, die die Zellwände nährt. Dadurch gelangt Sauerstoff direkt in die Zellen.

Die Atmung hilft Pflanzen beim Wachstum, indem sie neue Triebe produziert. Wenn die Atmung der Pflanze beeinträchtigt ist, stirbt sie ab. Beim Atmen Pflanzenorganismen verbrauchen Kohlenhydrate, die bei der Photosynthese entstehen, die in stattfindet Tageszeit. Denn nur unter der Sonne können die Stoffe produziert werden, die für das Leben grüner Organismen notwendig sind. Während der Nacht werden Nährstoffflüssigkeiten und -stoffe im gesamten Gewebe verteilt und die Pflanze gibt Sauerstoff an die Atmosphäre ab.

Nutzen

Pflanzen spielen eine sehr wichtige Rolle in unserem Leben. wichtige Rolle. Sie reinigen die Luft schädliche Verunreinigungen, sättigen es mit Sauerstoff und helfen, den Pegel von Flüssen und Stauseen aufrechtzuerhalten. Mit einem Wort: Pflanzenorganismen ermöglichen allen Lebewesen eine vollständige Existenz. Wenn Wälder, Sträucher, Gräser und Blumen verschwinden, verschwinden mit ihnen auch die Gewässer. Ohne saubere Luft und Wasser wird kein einziges Lebewesen der Fauna, einschließlich des Menschen, existieren können.

Shvechikhina Anastasia
Unterrichtsnotizen zur Suche Forschungsaktivitäten für Kinder Vorbereitungsgruppe„Kann eine Pflanze atmen?“

Kognitiv - Forschung Aktivität.

Thema « Kann eine Pflanze atmen??»

Vorbereitungsgruppe

MBDOU d/s „Dobrynja“ Shvechikhina A. F.

Ziel: Schaffung einer sozialen Entwicklungssituation im kognitiven Prozess Aktivitäten.

Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung der Forschungsfähigkeit schaffen Aktivität, den Bedarf erkennen Pflanzen in der Luft, atmen.

Stellen Sie Material bereit, um den Verlauf des Atemvorgangs zu identifizieren Pflanzen. Schaffen Sie Bedingungen, um den Wunsch zu fördern, das zu vollenden, was Sie begonnen haben.

Materialien und Ausrüstung: Ficus, Klarsichtbeutel, Fadenpflegegerät Pflanzen, Karten mit dem Bild eines Fisches, einer Person, eines Baumes, eines Vogels, einer Forschungskarte, Schürzen oder Umhänge für die Arbeit. Kleine Spiegel mit Griffen.

Wortschatzarbeit: Aktivierung des Wörterbuchs nach Themen "Atem"; "Luft".

Vorarbeit: Beobachtungen bei Spaziergängen und in einer Wohnecke, Gespräche über Innenräume Pflanzen, Sorge Pflanzen.

Fortschritt der Lektion:

IN: Leute, wir haben einen Brief erhalten und er enthält ein Rätsel

Geht durch die Nase in die Brust

Und er ist auf dem Rückweg

Er ist unsichtbar, aber trotzdem

WIR können nicht ohne ihn leben Kann

Ein schwieriges Rätsel? Dann schließen Sie die Nase und versuchen Sie es atmen, funktioniert nicht?

Nein, wir brauchen Luft

Wer erkundet die Luft? (Wissenschaftler)

Wo arbeiten sie? (Im Labor.)

Hierhin werden wir gehen. Doch um dorthin zu gelangen, muss man sich zunächst angemessen kleiden. (Umziehen)

Reden wir also über Luft. Was ist das?

Warum wird es benötigt?

Wer atmet die Luft?

(beachten Anlage, auf dem Demonstrationstisch stehend) A Die Pflanze braucht Luft?

Wie atmet er? Anlage?

So finden Sie es heraus Kann eine Pflanze atmen??

Erlebnis Nr. 1. Auf den Arbeitstischen stehen Spiegel. Sie können uns helfen, unsere Atmung zu sehen. Dazu müssen Sie lediglich den Spiegel nahe an Nase und Mund bringen und atmen.

Schauen Sie in die Spiegel, was sehen Sie?

Tatsächlich bildete sich durch unseren Atem Nebel auf dem Spiegel.

Wie denkst du, wird helfen Ist dies eine Möglichkeit für uns, dies festzustellen? Kann eine Pflanze atmen?? Wie ist das zu verstehen?

Überprüfen diese Methode An Anlage.

IN: Ja, es ist schwierig, im Spiegel nachzusehen, aber warum? (Wir wissen nicht, was er atmet Anlage)

Wer merkt sich alle Komponenten? Pflanzen? (Kinderruf)

Wozu dient die Wurzel?

Stamm oder Stamm?

Glaubst du, alle Teile Pflanzen sind einen Blick wert? Warum?

Was Vielleicht als Ersatz für einen Spiegel dienen? (Polyethylenbeutel)

Experiment Nr. 2. An einen Teil des Stammes und an eines der Blätter gebunden (um) ein Stück Polyethylen.

Das Erlebnis hat begonnen. Solange wir Zeit haben, schlage ich vor, dass wir spielen. (Spiel ist optional Kinder)

Nun, die Pause ist vorbei. Es ist Zeit zu überprüfen, was los ist Anlage.

Was ist nicht im Paket enthalten?

Woher kommt der Nebel?

Wie atmet es? Anlage?

Wer atmet noch Luft?

Wie atmen Fische? (Hund, Vogel)

Was haben wir gemacht?

Was hat dir am besten gefallen?

Welche weiteren Fragen würden Sie gerne beantwortet wissen?

Veröffentlichungen zum Thema:

Zusammenfassung der Bildungs- und Forschungsaktivitäten „Ohne Wasser kein Leben“ für Kinder der Vorschulgruppe Thema: Ohne Wasser kein Leben (kognitive Forschungsaktivität) Für Kinder der Vorbereitungsgruppe für die Schule. Ziel: kognitive Entwicklung.

Staatshaushalt Vorschule Bildungseinrichtung Kindergarten Nr. 64 des Bezirks Primorsky von St. Petersburg Zusammenfassung des fortlaufenden.

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten für Such- und Forschungsaktivitäten in der zweiten Nachwuchsgruppe „Sunny Bunnies“ Ziele: Helfen zu verstehen, dass Reflexion auf glatten, glänzenden Oberflächen und nicht nur im Licht auftritt; Bringen Sie bei, wie man sonnige „Hasen“ hereinlässt.

Zusammenfassung der Bildungsaktivität zu Bildungs- und Forschungsaktivitäten „Es war einmal im Wald“ für Kinder der Vorbereitungsgruppe Arten von Aktivitäten: kommunikativ, spielerisch, pädagogisch und forschend. Aufgaben unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen: „Sprache.

Zusammenfassung von NNOD in der Seniorengruppe zu Such- und Forschungsaktivitäten „Amazing Stones“ ZUSAMMENFASSUNG VON NNOD ÜBER SUCH- UND FORSCHUNGSAKTIVITÄTEN „AMAZING STONES“ SENIOR GROUP-Lehrer Kindergarten Nr. 36 „Sparkle“,.

Zusammenfassung einer offenen Lektion zu Such- und Forschungsaktivitäten „Wohnungen verschiedener Länder“ Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten in der Mittelgruppe „Kolobok“ „Wohnungen“ verschiedene Länder„Datum: Zweck: Schaffung einer sozialen Situation.

Zusammenfassung der Bildungs- und Forschungsaktivitäten für Kinder der Vorbereitungsgruppe „Miracle Magnet“ Zusammenfassung der Bildungs- und Forschungsaktivitäten für Kinder der Vorbereitungsgruppe. „Wunder – Magnet“ (zusammengestellt von VERA Vasilievna Chugainova.

1) Pflanzen atmen genauso wie wir: In allen Pflanzenorganen wird ein Teil der bei der Photosynthese gewonnenen Glukose durch Sauerstoff oxidiert. Dabei entsteht die lebensnotwendige Energie sowie Kohlendioxid.

2) Warum kann man nicht viele Pflanzen ins Schlafzimmer stellen? Pflanzen im Schlafzimmer produzieren nachts keinen Sauerstoff, da im Dunkeln keine Photosynthese stattfindet. Folglich nehmen Pflanzen nachts keine Nahrung auf. Und Pflanzen atmen die ganze Zeit – Tag und Nacht. Beim Atmen nehmen Pflanzen wie wir Sauerstoff auf und geben Kohlendioxid ab, sodass sich ein schlafender Mensch stickig fühlt.

3) Warum wann übermäßiges Gießen Stirbt die Pflanze? Wenn der Boden mit Wasser gefüllt ist, gibt es keine Luft darin, die Wurzeln der Pflanzen können nicht atmen und sterben (ersticken).

Tests

1. Vergleichen Sie die Ernährung und Atmung von Pflanzen mit unserer
A) Pflanzen fressen und atmen genau wie wir
B) Pflanzen fressen das Gleiche wie wir, atmen aber anders
C) Pflanzen ernähren sich anders und atmen genauso wie wir
D) Pflanzen essen und atmen anders

2. Wo findet in Pflanzen die Glukoseoxidation statt?

B) in den Wurzeln
B) in allen Organen
D) Glukoseoxidation findet nirgendwo in Pflanzen statt

3. Wo entsteht Kohlendioxid in Pflanzen?
A) in grünen Blättern im Licht
B) in den Wurzeln
B) in allen Organen
D) Kohlendioxid wird nirgendwo in Pflanzen gebildet

4. Wann finden Pflanzenatmung und Photosynthese statt?
A) Atmung und Photosynthese finden ständig statt
B) Atmung nur tagsüber und die Photosynthese ist konstant
C) Die Photosynthese findet nur tagsüber statt, die Atmung ist jedoch konstant
D) Photosynthese nur tagsüber und Atmung nur nachts

5. Wo finden Pflanzenatmung und Photosynthese statt?
A) Atmung und Photosynthese finden in allen Pflanzenorganen statt
B) Atmung und Photosynthese finden nur in Blättern statt
C) Photosynthese nur in Blättern und Atmung in allen Organen
D) Photosynthese nur in den Blättern und Atmung nur in den Wurzeln

6. Kommt in Pflanzenblättern vor
A) Photosynthese
B) Photosynthese und Atmung

7. Kommt in Pflanzenwurzeln vor
A) Photosynthese
B) Photosynthese und Atmung
B) Photosynthese, Atmung und Absorption von Mineralsalzen
D) Atmung und Aufnahme von Mineralsalzen

8. Kommt in allen Pflanzenorganen vor
A) Photosynthese
B) Photosynthese und Atmung
B) Atmung und Aufnahme von Mineralsalzen
D) Atmen

Es wurde festgestellt, dass die biochemischen Reaktionen im menschlichen und tierischen Körper gleich sind. Atmen Pflanzen? In vielen Experimenten haben Wissenschaftler diese Frage positiv beantwortet.

Sauerstoff ist für die Oxidation organischer Stoffe notwendig. Dabei wird die in den Molekülen enthaltene Energie freigesetzt. Aber wenn ein Mensch einen Mund, eine Lunge und eine Nase hat, durch die Sauerstoff in den Körper gelangt, wie atmen Pflanzen dann? Mehr dazu später im Artikel.

allgemeine Informationen

In der Antike fehlte ihm der Sauerstoff. Allerdings waren es ziemlich viele. Im Laufe der Evolution haben Pflanzen die Fähigkeit entwickelt, es aufzunehmen. Dadurch Energie Sonnenlicht wurde in Sauerstoff umgewandelt und in die Atmosphäre freigesetzt, wodurch andere Organismen zum Leben erweckt wurden. Eines der ersten Experimente, bei denen herausgefunden wurde, wie Pflanzen atmen, war ein Experiment mit Rüben und Kohl. Zunächst wurden Feldfrüchte angebaut draußen. Dann wurde die Hälfte davon in eine Kammer gegeben, in der der Sauerstoffgehalt etwa 2,5 % betrug. Der andere Teil blieb in der Luft, in der sich O 2 befand

21 %. Für die Beleuchtung beider Räume war rund um die Uhr gesorgt. Es wurde angenommen, dass in der Kammer platzierte Pflanzen ohne Sauerstoff absterben würden. Nach sechs Tagen war ihr Gewicht jedoch deutlich höher als das derjenigen, die in der Luft blieben. Wie atmen Pflanzen ohne Sauerstoff? Mehr dazu später.

Wie atmen Pflanzen im Licht und in der Dunkelheit?

Tatsache ist, dass Vertreter der Flora die Sonnenenergie sehr effizient nutzen können. Bei Einbruch der Dunkelheit kommt es zu einer Art „Umschaltung“ von einer Quelle zur anderen. Wie atmen Pflanzen im Licht und in der Dunkelheit? Bei der Aufnahme Sonnenenergie organische Stoffe werden synthetisiert. Wenn es dunkel wird, kommt es zum Prozess der Oxidation von Verbindungen. Im letzteren Fall spricht man von „dunkler“ Atmung und im ersten Fall von „heller“ Atmung. Die Möglichkeit, eine solche Umschaltung vorzunehmen, ermöglicht die Einsparung interner Energiereserven. Aber auch Vertreter der Flora atmen das Licht ein, doch dieser Vorgang nützt ihnen nicht. Absorbiert Kohlendioxid. Es ist ihr Hauptnahrungsmittel. Dadurch verlangsamt sich das Wachstum etwas. Es gibt jedoch auch Vertreter der Flora, deren Entwicklung durch Licht nicht beeinträchtigt wird. Mais hat beispielsweise keine leichte Atmung.

Gründe für die Entwicklung einer leichten Atmung

Der Anfang war, wie Wissenschaftler vermuten, die Symbiose photosynthetischer primitiver Organismen mit nicht photosynthetischen Organismen. Unter Symbiose versteht man die gegenseitige Teilnahme an Prozessen, die für beide Seiten von Vorteil ist. Kleine, im Wasser lebende Photosynthesestoffe werden absorbiert Umfeld Kohlendioxid und setzt dabei Sauerstoff frei. Gäbe es keine atmenden, O 2 absorbierenden Organismen in der Umwelt, wären unerträgliche Bedingungen für die Photosynthese entstanden. Aber im Laufe der Evolution überlebten auch jene Vertreter der organischen Welt, die für die Nicht-Photosynthese irgendwie nützlich waren.

Eine der Verbindungen, die bei der Photosynthese entsteht, ist Glykolsäure. Dieser Stoff wird auch von einigen modernen Algen freigesetzt. Infolgedessen erhielten Nicht-Photosynthetiker Glykolsäure aus Photosynthetikern. Dies wiederum trug zu einem erhöhten Sauerstoffverbrauch für die Oxidation der Verbindung bei.

Abschluss

Glykolsäure ist die gleiche Substanz, die im Verlauf mehrerer biochemischer Reaktionen oxidiert wird und Kohlendioxid bildet.

Daraus lässt sich schließen, dass je mehr Sauerstoff in der Luft vorhanden ist, desto mehr Glykolsäure gebildet wird. Dies sorgt für eine größere Intensität der leichten Atmung. Dadurch gelangt es in die Umwelt mehr Kohlendioxid. Wissenschaftler vermuten, dass Pflanzen nach einem ähnlichen Prinzip die Fähigkeit entwickelt haben, die Lichtatmung entsprechend dem Kohlendioxidgehalt der Luft zu regulieren. Organismen absorbierten nicht nur Sauerstoff aus der Umwelt, der für die Photosynthese schädlich war, sondern setzten auch Kohlendioxid frei, das sie brauchten.

Experimente

Sie können in der Praxis sehen, wie Pflanzen atmen. 6. Klasse Schullehrplan in Biologie befasst sich ausführlich mit diesem Thema. Um den Vorgang zu beobachten, können Sie ein Blatt nehmen Zimmerblume. Darüber hinaus benötigen Sie eine Lupe, einen mit Wasser gefüllten transparenten Behälter und einen Cocktailstrohhalm. Die Erfahrung, die beweist, dass Pflanzen atmen, ermöglicht es uns, nicht nur den Prozess, sondern auch die Sauerstoffprobe zu verstehen. Auf einem Blattschnitt sieht man kleine Löcher. Ein Teil der Probe wird in Wasser eingetaucht und es werden Blasen freigesetzt. Es gibt eine andere Möglichkeit, zu sehen, wie Pflanzen atmen. Nehmen Sie dazu eine Flasche, gießen Sie Wasser hinein und lassen Sie dabei etwa zwei bis drei Zentimeter leer. Ein Blatt an einem langen Stiel wird so eingeführt, dass seine Spitze in die Flüssigkeit eintaucht. Die Öffnung der Flasche wird dicht mit Plastilin (anstelle von Kork) verschlossen. Darin wird ein Loch für einen Strohhalm gemacht, der so eingeführt wird, dass er das Wasser nicht berührt. Saugen Sie mit einem Strohhalm die Luft aus der Flasche. Aus dem in Wasser getauchten Stiel beginnen Blasen zu entstehen.

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