Olga Nasonova
Zusammenfassung der Lektion für die Vorbereitungsgruppe „Reden wir über die Schule.“

ABSTRAKT

Vorbereitende Gruppenkurse.

Thema: Reden wir über die Schule.

Ziel: 1. Motivationsbereitschaft entwickeln Vorschulkinder zur Schule:

Systematisieren und erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Schule;

Führen Sie die Verhaltensregeln im Klassenzimmer und den Alltag ein Schule(Klingel, Lektion, Pause)

Zeigen Sie Wichtigkeit und Bedeutung Schulwissen;

Bild vergrößern "Gut" Und "schlecht" Student;

Stärken Sie das Wissen der Kinder über Schule Attribute und lehren, wie man richtig zusammenbaut Schulranzen;

Wecken Sie die Lust am Lernen Schule;

Entwickeln Sie eine positive Einstellung zum Lernen Schule;

2. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache der Kinder (erweitern und aktivieren Sie ihren Wortschatz, verwenden Sie komplexe Sätze in der Sprache);

3. Fördern Sie freundschaftliche und respektvolle Beziehungen zwischen den Kindern untereinander.

Ausrüstung: Kreuzworträtsel,

Glocke,

12 Gläser Wasser (4 sauer, 4 süß, 4 salzig,

12 Aufkleber (4 rote, 4 gelbe, 4 grüne,

8 Teelöffel,

TV, Disc mit Clip, DVD,

Tonbandgerät mit Kassette für körperliche Übungen,

2 Rucksäcke mit Schulattribute

Ablauf der Lektion

Erzieher: Kinder, ich will sprechen heute mit Ihnen zu einem sehr interessanten Thema,

aber worüber wir reden werden, ist ein Geheimnis, und Sie werden herausfinden, ob

löse das Kreuzworträtsel. Ich werde dir Rätsel stellen, und zwar das erste

Wir schreiben den Buchstaben der Lösung in die Kreuzworträtselfelder.

Rätsel:

1. wenn es schneit und es kalt ist, wenn im Hof ​​Wind weht, damit man sich nicht erkältet,

Der Kopf braucht ein Haus. (eine Kappe) Buchstabe - Ш

2. Er kaut Gras, brüllt laut, vorne ist eine Heugabel, hinten ein Besen, er hat genug Gras gefressen -

gab mir Milch. (Kuh) Buchstabe – K

3. Die Felder sind leer, der Boden ist nass, es regnet, wann passiert das?

(Herbst) Brief – O

4. Ohne Bretter, ohne Äxte ist die Brücke über den Fluss fertig. Brücke wie blau Glas:

rutschig, lustig, leicht. (Eis) Buchstabe - L

5. Sein Kaftan ist grün und sein Herz ist rot. Es schmeckt nach süßem Zucker und

er sieht aus wie ein Ball. (Wassermelone) Der Buchstabe A

Kinder lesen das Wort im Kreuzworträtsel - DIE SCHULE

Erzieher: Rechts! Heute Wir Lass uns über die Schule reden.

Als in Kinder lernen in der Schule? (Lesen, schreiben, zählen, herausfinden

viele neue Dinge, neue Freunde treffen)

Was meinen Sie, Schule anders als im Kindergarten? (Ja)

Vergleichen wir sie und finden wir Gemeinsamkeiten und Unterschiede.

Kindergarten - Die Schule

Trifft den Erzieher – Lehrer

Komm zu Gruppe - zum Unterricht

Benehmen Klassen - Unterricht

Sie fressen darin Gruppe - im Esszimmer

Feld des Abendessenschlafs - Spaziergang

Kinder- Vorschulkinder - Studenten, Schüler,

Erstklässler

Das Wichtigste ist der Manager – der Direktor Schulen

Für eine gute Antwort – sie loben – sie loben und geben Noten

Ohne Aktentaschen – bringen Sie Rucksäcke, Aktentaschen usw. mit

Ersatzschuhe

Kinder sitzen an Tischen – an Schreibtischen

Zwischen Klassen Pause – zwischen den Unterrichtsstunden – Veränderung

Erzieher: - Und welche Schlussfolgerung lässt sich ziehen - gibt es einen Unterschied zwischen

Schule und Kindergarten?

Was denkst du, in Die Schule ist interessiert? Warum? (neu

Zimmer, neue Freunde, erster Lehrer, neue Fächer)

Möchten Sie für ein paar Minuten Studierende sein? (Ja)

Dann schließe deine Augen und ich werde Magie sagen Wörter:

Wir sind ganz drin wollte Schule,

Sie schlossen die Augen und flogen davon.

Eins, zwei, drei – das war's Schule, Komm herein!

(Kinder öffnen die Augen, die Glocke läutet, der Lehrer lädt sie zum Unterricht ein)

Erzieher: - Wo sind wir? (in der Klasse)

Wofür setzen wir uns zusammen? (an den Schreibtischen)

Wer bin ich jetzt vor dir? (Lehrerin)

Und wer sind Sie? (Studenten)

Rechts! Und jetzt möchte ich Sie an die Regeln erinnern, die die Schüler im Unterricht befolgen müssen.

Der Lehrer wird fragen - du musst aufstehen, (Kinder stehen leise und leise auf)

Wenn er Ihnen erlaubt, sich zu setzen, setzen Sie sich (Kinder setzen sich, passen Sie auf).

zu Körperhaltung und Handposition)

Wenn Sie antworten möchten, machen Sie keinen Lärm,

Hebe einfach deine Hand. (Geben Sie die Position der Erhöhung an

Und so beginnen wir mit der Lektion. Jetzt haben wir eine Naturkundestunde. Heute werden wir ein Experiment durchführen, das besteht aus: nächste: Sie müssen herausfinden, welches der drei Gläser auf Ihrem Tisch salzige, süße und saure Flüssigkeit enthält. Ich erinnere Sie daran, dass Sie aus Sicherheitsgründen keine unbekannten Flüssigkeiten trinken sollten, da diese giftig sein oder gesundheitsgefährdende Mikroben enthalten können. (den Kindern wird Zeit gegeben, ihre Annahmen zu begründen und auszudrücken)

Nehmen Sie nun ein rotes Blatt Papier und kleben Sie es auf ein Glas mit viel Flüssigkeit, grün auf ein Glas mit wenig Flüssigkeit und gelb auf das restliche Glas. Wer kann lesen, was auf den Aufklebern steht? (Kinder lesen - SAUER, SÜß, SALZ)

Seht ihr, Kinder, wie toll es ist, lesen zu können. Sie können viel mehr Interessantes und Nützliches lernen, wenn Sie verschiedene Lehrbücher lesen. Und jetzt erlaube ich Ihnen, sich zu vergewissern, dass die Aufschriften auf den Gläsern wahr sind, die Flüssigkeit ist Wasser, dem ich Zitrone, Zucker und Salz hinzugefügt habe. (Kinder probieren mit Teelöffeln aus jedem Glas)

Es klingelt

Erzieher: Unsere Lektion ist also vorbei. Eine Veränderung beginnt. Was ist möglich

in der Pause machen? (ausruhen, auf die Toilette gehen, trinken,

spielen)

Ich schlage vor, dass Sie zu fröhlicher Musik tanzen. Komm raus

Kreis! (Kinder tanzen einen bekannten Tanz)

Also besuchten wir Schule, gefühlt

Studenten. Und jetzt lade ich Sie auf das Sofa ein, entspannen Sie sich danach

Tanzen Sie lustig und hören Sie sich die eine Geschichte an, die ich für Sie haben möchte

erzählen.

Geschichte: In meinem Haus wohnen meine Freunde – Arina und Pascha. Jeden Morgen treffe ich sie auf dem Weg zur Arbeit, sie gehen mit ihren Müttern dorthin Schule, sie sind beide Erstklässler. Und das ist es, was ich bemerkte: Arina geht immer fröhlich mit ihrer Mutter spazieren, sie gehen ruhig und kommunizieren miteinander. Bei Pascha ist das völlig anders Malerei: Er geht düster, seine Mutter ist auch wütend, zieht Pascha an der Hand, hat es eilig, zeigt auf seine Uhr und tadelt, dass sie wieder zu spät kommen. Und das habe ich mir mehrmals angeschaut. Ich beschloss, den Grund für dieses Verhalten von Kindern herauszufinden. Es ist mir gelungen, einen Film zu machen

über diese Jungs. Schauen wir uns nun an, was passiert ist, und versuchen Sie, den Grund für ihre Stimmung zu erraten.

Sehen Sie sich einen Film mit Kommentaren des Lehrers und der Kinder an.

Erzieher: Na, hast du erraten, was der Grund ist?

Für was für einen Schüler halten Sie Pascha? (leichtsinnig,

schlampig,

undiszipliniert)

Arina (ordentlich, fleißig)

Welcher dieser Studenten würdest du gern sein? Warum?

Leute, wisst ihr, welche Gegenstände in eine Aktentasche gehören?

Wie heißen sie alle in einem Wort? ( Schule

Zubehör)

Gehen wir zu den Tischen und lernen richtig und genau

falten Schule Zubehör im Rucksack.

(Teilt die Kinder in zwei Teams ein, untersucht die Gegenstände, benennt sie richtig, der Lehrer erklärt den Bedarf an Gegenständen wie einem Federmäppchen, einem Ordner für Notizbücher, einem Buchumschlag usw. Kinder üben das Zusammenbauen eines Rucksacks)

Jetzt lasst uns spielen. Wer kann den Rucksack schneller aufbauen? Nur

Denken Sie daran, dass Sie es ordentlich, richtig und zusammenfalten müssen. (spielen)

Jetzt hoffe ich, dass Sie gelernt haben, wie Sie Ihre Aktentaschen und Rucksäcke falten. UND

Denken Sie an eine weitere Regel: Sie müssen sie abends falten und überprüfen

Haben Sie alles Notwendige vorbereitet und nichts vergessen?

Erzieher: Hier kommt unser heutiges Gespräch über Schule bis zum Ende.

Abschließend habe ich noch eine Überraschung für Sie vorbereitet. Möchten Sie wissen, welches?

Ich habe Erstklässler aus eingeladen Schule Nr. 3. Sie sind wie

Du warst letztes Jahr in unserem Kindergarten vorbereitend

Gruppe, und jetzt sind sie Studenten. Lernen wir sie kennen und

Mal sehen, was aus ihnen geworden ist.

Erstklässler kommen herein und sagen ihnen, wie sie heißen, wo sie studieren, wer ihr Lehrer ist und wie der Direktor heißt. Schulen und sie überreichen ihr einen Einladungsbrief, in dem sie die Kinder einlädt Vorbereitungsgruppe Nr. 10 kommen im Herbst am 1. September in ihre Heimat Schule zu lernen und dass die Lehrer sich auf sie freuen.

Erzieher:

Danke Jungs. Besuchen Sie uns noch einmal. Wir freuen uns immer, Sie zu sehen. Sagen Sie uns beim nächsten Mal, welche Fächer Sie studieren und welche Noten Sie bekommen.

Wie hat Ihnen unser heutiges Gespräch gefallen? Was ist mit den Studenten? Wie groß, ordentlich, fit und diszipliniert sind sie schon, oder? Willst du derselbe werden? Und in Schule Wolltest du gehen? Gut gemacht!

Ich hoffe, dass Valentina Ignatievna und ich uns nicht für Sie schämen, denn Sie werden echte Schüler sein, gut lernen, sich im Unterricht und in den Pausen gut benehmen, dem Lehrer zuhören und seine Anweisungen befolgen.

Zusammenfassung einer Lektion zur patriotischen Erziehung in der Vorbereitungsgruppe des Kindergartens „Ich liebe die russische Birke“

Suldina Olga Vasilievna, Lehrerin des MBDOU „Kindergarten Nr. 67“ Samara.
Materialbeschreibung: Ich biete eine Zusammenfassung der Lektion in der Vorbereitungsgruppe des Kindergartens „Ich liebe die russische Birke.“ Das Material richtet sich an Kindergärtnerinnen und Lehrkräfte im Bereich der Zusatzpädagogik.
Ziele: Bei Kindern eine Kultur der Kommunikation mit der Natur und eine ästhetische Haltung ihr gegenüber zu entwickeln, das Wissen der Kinder über die Beziehung zwischen Mensch und Natur zu klären und zu vertiefen.
Aufgaben:
Lehrreich:
Bilden Sie Ideen über Bäume und bewahren Sie das Interesse am Pflanzenleben.
Machen Sie Kinder mit den russischen Volkstraditionen rund um die Birke bekannt.
Die Fähigkeit entwickeln, die charakteristischen Merkmale des Bildes einer Birke in einer Zeichnung zu vermitteln.
Lehrreich:
Mit Hilfe eines Wissenssystems über die Rolle von Bäumen im menschlichen Leben bei Kindern den Wunsch nach einem gesunden Lebensstil zu entwickeln.
Erweitern und aktivieren Sie Ihren Wortschatz.
Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Aufmerksamkeit und Gedächtnis.
Lehrreich:
Eine sozial aktive, kreative Persönlichkeit zu erziehen, die in der Lage ist, die Welt um uns herum und die Natur zu verstehen und zu schätzen und sie mit Sorgfalt zu behandeln.
Fördern Sie den Stolz auf Ihr Heimatland. Vermitteln Sie Liebe für Ihr Heimatland, Ihr Land.
Ausrüstung und Materialien: CD mit Aufnahmen russischer Volkslieder und Naturgeräusche; Reproduktionen russischer Künstler, Gedichte russischer Dichter; Kunsthandwerk aus Birkenrinde; Birke, Zweige; Farben, Zeichenpapier, Pinsel, Wasser in Trinkbechern, Taschentücher, Komposition aus Birken.
Vorarbeit: Beim Gehen auf eine Birke schauen.
Beobachtung des Anschwellens der Knospen und des Aufblühens der Blätter an einem Birkenzweig in einer Vase mit Wasser.
Gedichte über Birke von verschiedenen Autoren lesen.

Fortschritt der Veranstaltung

Kinder sitzen in einer bequemen Position auf der Matte.
Der Lehrer liest ein Gedicht von Vladimir Stepanov „Wie nennen wir Mutterland?“ vor.

Wie nennen wir Mutterland?
Das Haus, in dem du und ich leben,
Und die Birken entlang derer
Wir gehen neben Mama.

Wie nennen wir Mutterland?
Ein Feld mit einem dünnen Ährchen,
Unsere Feiertage und Lieder,
Warmer Abend vor dem Fenster.

Wie nennen wir Mutterland?
Alles, was wir in unseren Herzen schätzen,
Und unter dem blaublauen Himmel
Russische Flagge über dem Kreml.

Erzieher: Leute, worum geht es in diesem Gedicht?
(Antworten der Kinder)
- Was ist Ihrer Meinung nach das Mutterland?
(Antworten der Kinder)
- Jeder Bewohner der Erde hat seine eigene Heimat. Dies ist der Ort, an dem ein Mensch geboren wurde. Kennen Sie den Namen unseres Mutterlandes?
(Antworten der Kinder)
- Was stellen Afrikaner Ihrer Meinung nach dar, wenn sie das Wort „Mutterland“ sagen? (Antworten der Kinder)
- Was stellen sich die Bewohner des Nordens vor, wenn sie sich an ihr Mutterland erinnern? (Antworten der Kinder)
- Was stellen Sie sich vor, wenn über Russland gesprochen wird? (Antworten der Kinder)
- Bewohner anderer Länder stellen sich, wenn sie über Russland sprechen, Schnee und Matroschka-Bären vor. Viele Menschen stellen sich ihre einzigartige Natur vor und erinnern sich daran, insbesondere an die russische Birke. Warum denken Sie? Warum Birke?
(Antworten der Kinder)

Erzieher: In keinem anderen Saran auf der Welt gibt es so viele Birken wie bei uns. Seit der Antike ist die Birke in unser Leben eingedrungen. Unsere Leute lieben die grüne Schönheit wegen ihrer Schönheit. Es wächst in allen Ecken unseres riesigen Heimatlandes. Birken kommen auch an Orten vor, die für Pflanzen ungeeignet erscheinen. Es ist anspruchslos gegenüber dem Boden und wächst manchmal sogar auf den Dachvorsprüngen alter Steinhäuser. Im Süden gibt es mastgroße Birken und im Norden Zwergbirken, so groß wie ein Kind. Aber alle Birken haben eine sehr ungewöhnliche Rinde. Was ist das Ungewöhnliche an Birkenrinde? (Antworten der Kinder)
- Wegen ihrer Rinde wird die Birke auch Weißstämmige genannt. Weiße Rinde wird Birkenrinde genannt. Birkenrinde ist eine schützende Holzschicht. Es schützt vor Wasser und schädlichen menschlichen Einflüssen. Aber in der weißen Rinde – Birkenrinde – gibt es Löcher: schwarze Linien. Sie werden Linsen genannt und die Birke atmet durch sie.
Seit der Antike verwenden Menschen Birkenrinde. Es wurde im Schatten getrocknet, unter einer Presse geglättet und zu Bechern und Schachteln verarbeitet. Als es noch kein Papier gab, schrieben sie auf Birkenrinde.
- Schauen Sie, Sie haben Birkenrindenstücke auf Ihren Tellern. Gehen wir an die Tische und schauen uns Birkenrinde und Birkenrindenprodukte an.
Kinder untersuchen Birkenrinde und Birkenrindenprodukte.
Erzieher: Und jetzt werden Sie und ich unsere Birke besuchen.
(Eine Ausstellung mehrerer Birken wird präsentiert)

Körperliche Bewegung.
Reigentanz „Da war eine Birke auf dem Feld“ mit Taschentüchern.
(Die Kinder stehen um die Birke, tanzen im Kreis und singen das Lied „There Was a Birch Tree in the Field“, begleitet von einer Aufnahme von der CD. Die Kinder haben Taschentücher in den Händen und drehen sich beim Spielen auf der Stelle .
Erzieher: Über die Birke sagt man: weißstämmig, lockig, schlank. Dichter widmen ihr Gedichte.
Dichterin E. Trutneva So beschreibt er eine Birke im Herbst:
Plötzlich wurde es doppelt so hell,
Der Hof ist wie in den Sonnenstrahlen.
Dieses Kleid ist golden
Auf den Schultern einer Birke.

S. Yesenin im Winter:
weiße Birke
Unter meinem Fenster
Mit Schnee bedeckt
Genau Silber.

S. Yesenin über Birke im Frühling und Sommer:
Die verschlafenen Birken lächelten
Seidenzöpfe sind zerzaust,
Grüne Ohrringe rascheln,
Und der silberne Tau brennt.

Bitte sagt mir, Leute, welche Gedichte über Birke kennt ihr?
Kinder tragen Gedichte über Birken vor.

Gut gemacht, Leute, aber Birke ist nicht nur ein sehr schöner Baum. Schon in der Antike erkannten die Menschen die vielen wohltuenden Eigenschaften der Birke. Schauen Sie, hier ist ein Zweig mit Knospen, Blättern und Ohrringen. Wenn Sie Tee aus geschwollenen Birkenknospen aufbrühen, ist dieser Sud sehr nützlich und heilt viele menschliche Krankheiten. Ein gedämpfter Besen im Badehaus vertreibt Krankheiten, verleiht Kraft und Kraft. Früher wurden zu Ostern Eier mit Birkenblättern bemalt. Im Frühling, wenn die Bäume „aufwachen“ und der Saftfluss beginnt, sondert die Birke leckeren Saft ab, der zur Verbesserung der Gesundheit getrunken wird. Birkenbrennholz ist im Winter in Dörfern mit Öfen unverzichtbar. Sie brennen lange, geben viel Wärme ab und verströmen einen angenehmen Duft. Die Menschen lieben es, in den Birkenwald zu gehen, um ihre Seele und ihren Körper zu entspannen, Kraft und Energie zu tanken. Sie müssen nur bedenken, dass Sie die Natur mit Bedacht nutzen müssen, ohne Schaden anzurichten.
Auf der Erde leben wir mit dir,
Es gibt kein schöneres Land als unser Heimatland.
Also lasst uns fürsorglich sein und lieben.
Ruiniere sie nicht, ruiniere sie nicht.
- Leute, ihr habt wahrscheinlich schon bemerkt, dass Birken zu jeder Jahreszeit schön sind. Und russische Künstler haben diese Schönheit in ihren Gemälden dargestellt. Bewundern wir die Schönheit der russischen Natur.
Kinder betrachten mit einem Lehrer Reproduktionen russischer Künstler
- Und jetzt lade ich Sie ein, sich vorzustellen, dass wir Künstler sind und eine Birke zeichnen.
Demonstration von Techniken zum Zeichnen einer Birke anhand eines Musters einer gezeichneten Birke. Die Kinder beginnen, zum Klang der Melodie zu zeichnen. Individuelle Unterstützung für Kinder mit Schwierigkeiten. Nachdem sie mit dem Zeichnen fertig sind, schauen sich die Kinder ihre Zeichnungen an.
Erzieher: Kinder, ich schlage vor, dass Sie in Ihrer Gruppe eine Birkenallee anlegen. Stimmen Sie zu? (Antworten der Kinder). Kinder machen Zeichnungen und stellen sich vor den Gästen auf.
- Gut gemacht! Was für eine wundervolle Gasse wir in unserer Gruppe haben!

Kennt jemand die Vorteile einer Vorbereitungsgruppe? Viele Eltern von Kindern im Kindergartenalter quält die Frage, ob sie ihr geliebtes Kind in den Kindergarten schicken oder es den Großeltern überlassen sollen. Natürlich ist in jedem Fall alles individuell und die Entscheidung liegt bei Ihnen, aber wenn Sie besser wissen, was Ihr Baby in seiner ersten Bildungseinrichtung erwartet, wird es Ihnen leichter fallen, die richtige Behandlung zu akzeptieren.

• Zunächst einmal ist der Kindergarten eine Art Schritt in der Entwicklung Ihres Babys. Mit zunehmendem Alter treten unsere Kinder nach und nach in das Erwachsenenleben ein, dessen Regime sich oft stark von dem gemütlichen Zeitvertreib zu Hause unterscheidet, wo alle Aufmerksamkeit nur ihm gilt und alle Wünsche sofort befriedigt werden. Im Kindergarten lernt ein Kind, sich an eine Routine und einen bestimmten Lebensrhythmus anzupassen – das sind die ersten Schritte der Selbständigkeit und Selbstdisziplin.
• Zweitens zeichnen sich solche Gruppen gerade dadurch aus, dass hier Kinder gezielt entwickelt und auf die nächste Stufe vorbereitet werden.

Grundsätzlich wird in dieser Altersgruppe der Einsatz von Rollenspielen im Unterricht von Vorschulkindern fortgesetzt. In der Vorbereitungsgruppe werden integrierte (komplexe) Klassen eingesetzt, auf die etwas später eingegangen wird, und die notwendigen Fähigkeiten werden bei Kindern dieser Altersgruppe direkt entwickelt.

Schauen wir uns konkrete Beispiele für jede dieser Methoden an.

Unterricht in der Vorbereitungsgruppe des Kindergartens:

Thematische Rollenspiele in der Entwicklung eines Vorschulkindes

Was Rollenspiele betrifft: Mit Hilfe solcher Spiele stärken Kinder ihre Interaktionsfähigkeit, also die Fähigkeit zur Zusammenarbeit, und entwickeln die Fähigkeit, mit Objekten zu interagieren (Festigung des Wissens über Formen, Farben, Größen). verschiedener Objekte).

Fantasie entsteht durch die Animation von Spielzeugfiguren und Puppen.

In diesem Alter können Kinder bereits selbstständig Rollen erfinden und spielen, ohne dass ein Lehrer direkt beteiligt ist. Die Rolle eines Erwachsenen besteht jedoch darin, eine objektbasierte Spielumgebung zu schaffen und eine entsprechende Atmosphäre zu organisieren. Das Kind wählt seine eigene Rolle (Mutter, Baumeisterin, Ärztin) und verhält sich dann entsprechend der gewählten Handlung. Dies stärkt die Fähigkeit, seine Handlungen von einem Objekt auf ein anderes zu übertragen und seine Handlungen mit den Handlungen der Menschen um ihn herum zu vergleichen.

Der Lehrer muss die notwendigen Spielzeugsets vorbereiten, um die Kinder spielerisch zu fesseln und sie dann zum Spielen zu ermutigen. Dies kann beispielsweise dadurch geschehen, dass Sie das Spiel selbst starten: „Ich bin Arzt. Ich werde die Kinder behandeln. Hier werde ich ein Krankenhaus haben. Kommen Sie vorbei, wenn Sie eine Behandlung benötigen. Kitty, bist du krank? Wo tut es weh? Zeig mir den Hals und das Ohr. Jetzt messen wir die Temperatur, hier ist ein Thermometer.“ (Er legt das Thermometer an die Katze.) Jetzt sehen wir uns. Tut deine Hand weh?“ Dann kann der Lehrer zusammen mit den Spielsachen die Kinder behandeln und sie dann zum Spielen einladen.

Natürlich wird in der Gruppe mehr Wert auf die Entwicklung von Zähl-, Lese-, ersten Mathematik- und Schreibfähigkeiten gelegt.

Komplexer Unterricht in der Vorbereitungsgruppe

Wie bereits erwähnt, sind komplexe Kurse sehr effektiv für die Entwicklung der Fähigkeiten von Kindern. Ihre Besonderheit ist die Kombination verschiedener Arten von Aktivitäten in einer Unterrichtsstunde. Wechselnde Handlungsformen passen gut zum aktiven und mobilen Charakter von Kindern und helfen, das untersuchte Thema (oder Phänomen) aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten. Der Unterricht sorgt auch für die Festigung neuen Wissens in der Praxis. Der Vorteil besteht darin, dass das Kind keine Zeit hat, sich an der Menge des neu erworbenen Wissens satt zu fühlen, sondern sich zum richtigen Zeitpunkt an eine neue Art „aufgenommener“ Informationen zu gewöhnen.

Komplexer Unterricht trägt dazu bei, die aufkommenden Widersprüche zwischen der pädagogischen Ausbildung und der natürlichen Persönlichkeitsentwicklung des zukünftigen Schulkindes auszugleichen und so den Konflikt zwischen der mobilen Natur des Vorschulkindes und dem Prozess der Aneignung neuer Informationen zu beseitigen.

Durch die Kombination von Fragmenten zur Verbesserung der Sprachfähigkeit, der künstlerischen Kreativität und der Entwicklung der körperlichen Gesundheit im erforderlichen Verhältnis zu einer umfassenden Unterrichtsstunde kann der Lehrer die Aufmerksamkeit der Kinder über einen längeren Zeitraum auf einem hohen Niveau halten, und dies gilt für Kinder mit unterschiedlichen Temperamenten und Fähigkeiten . Im integrierten Unterricht findet fast jedes Kind interessante Themen für sich.

Die Hauptbereiche, in denen Kinder vorbereitend unterrichtet werden, sind:

• Sprachentwicklung;
• Bekanntschaft mit der Natur;
• Kenntnis der umgebenden Welt;
• Kurse in Bildender Kunst, Modellieren, Applikationen;
• Fähigkeiten in Mathematik und logischem Denken;
• Gedächtnisentwicklung durch Auswendiglernen kurzer Gedichte;
• Stärkung der körperlichen Gesundheit durch Bewegung und einige andere Fähigkeiten.

Nehmen wir ein Beispiel für eine komplexe Lektion im Bereich Kennenlernen der Natur, Entwicklung von Sprach- und Zeichenfähigkeiten. Lassen Sie es uns in komprimierter Form präsentieren, um das Wesentliche zu verstehen.

Unterricht in der Vorbereitungsgruppe eines Kindergartens zum Thema: „Spatz“

• Geben Sie Kindern Wissen über den Spatz.
• Lernen Sie, den Text nachzuerzählen und dabei die Redewendungen des Autors beizubehalten, ohne die Reihenfolge zu unterbrechen. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, wie man einen Vogel zeichnet und eine Komposition erstellt.
• Wortschatz: Spatz, kleiner Spatz.
• Entwickeln Sie kohärente Sprache und Feinmotorik.
• Üben Sie Lautmalerei, Zählfähigkeiten und Zahlenzusammensetzung.
• Wecken Sie Neugier und eine ökologische Sicht auf die Welt.

Ausrüstung:

• Ein Bild mit dem Bild eines Spatzen und einer Inschrift.
• Audioaufnahme von Spatzengeräuschen.
• Spatz-Fäustlingspuppe oder ausgeschnittene Vogelfigur aus Papier.
• Landschaftsblätter mit gezeichnetem Umriss (Umriss mit Bleistift), Buntstifte.

Fortschritt der Lektion:

Jetzt lernen wir einen kleinen Vogel kennen. Das ist ein Spatz. (Zeigen Sie das Bild und lesen Sie die Inschrift).

Schau dir den Spatz an. Es ist ungefähr so ​​groß wie ein Papagei (15 cm), braun mit grauen Akzenten.

Der Spatz bewegt sich in kleinen Sprüngen und macht Geräusche: „Kükenzwitschern“. Hören Sie ihm zu, wie er twittert. (Schalten Sie die Audioaufnahme ein).

Versuchen Sie, selbst „chik-chirk“ zu sagen. (Lautmalerei).

Wie heißen Spatzenküken? Wiederholen wir die Küken anderer Vögel.

Spiel „Errate das Küken“

Ein Kuckucksküken ist ein Kuckucksküken.

Ein Storchenküken ist ... ein Storch.

Ein Krähenküken ist... eine Krähe.

Ein Starküken ist ... ein Star.

Ein Eulenküken ist... eine Eule.

Kranichküken - ... das ist ein Kranichbaby.

Jetzt lasst uns spielen.

Dynamische Erholung „Spatzen suchen Nahrung“

Kinder ahmen den Flug von Vögeln nach und laufen von den Tischen auf den Teppich, auf dem sich viele mittelgroße Knöpfe befinden. Dabei handelt es sich um Getreide und anderes Vogelfutter. Der Lehrer schlägt vor, jeweils zwei Körner zu nehmen – mehr trägt der Spatz nicht. Kinder fliegen mehrmals zum Essen. Dann zählen Sie die Anzahl der Knöpfe. Man sagt, dass die Vier aus zwei Zweien besteht.

Nun die Fortsetzung der Geschichte über die Verhaltens- und Lebensmerkmale eines Spatzen.

Spatzen sind lustige, aktive Vögel. Eines Tages geschah diese Geschichte. Der Lehrer erzählt eine kurze Geschichte mit Elementen, die zeigen, was passiert, Sie können die Kinder anlocken.

Lesen Sie eine Geschichte über einen Spatz berühmter Schriftsteller. Stellen Sie dann eine Episode aus der Geschichte auf einem vorbereiteten Blatt Papier dar (Skizzenumrisse sind erlaubt).

Outdoor-Spiel „Vögel fliegen nach Hause“

Kinder fliegen wie Vögel. Wenn sie andere Namen als Vögel hören, bleiben sie stehen. Und wenn sie die Worte „Spatzen gehen nach Hause“ hören, rennen sie zum Teppich und stellen sich in die Nester (Reifen).

Die Krähen fliegen nach Hause.

Die Spatzen fliegen nach Hause.

Sie nehmen Ihre Zeichnungen mit nach Hause und erzählen beim Betrachten vom Spatz.

Dann lesen Sie ein Gedicht oder einen Zungenbrecher über einen Spatz.

Heutzutage unterschätzen viele Eltern die Bedeutung des Kindergartens für die Entwicklung der vielfältigen Persönlichkeit eines Kindes. Aber gerade hier, in der Kindergruppe, lernt das Kind, die Welt um sich herum mit den Augen seiner eigenen Kinder wahrzunehmen und nicht durch das Prisma seiner Eltern. Im Kindergarten machen Kinder erste Schritte der Selbstständigkeit und Selbstdisziplin, lernen sich an Routinen anzupassen, gewöhnen sich an einen bestimmten Lebensrhythmus und erwerben natürlich alle notwendigen Fähigkeiten für die Schule. Dies gilt insbesondere für die Vorbereitungsgruppe im Kindergarten. Schauen wir uns also genauer an, was Ihren Kleinen in dieser Gruppe erwartet.

Regimemomente in der Vorbereitungsgruppe

Wie bereits erwähnt, gewöhnen sich die Kinder in der Vorbereitungsgruppe daran, was jeden Tag streng nach Zeitplan durchgeführt wird:

• Aufnahme von Kindern, selbstständige Aktivitäten;
• Morgengymnastik;
• Frühstück;
• Klassen;
• gehen;
• Rückkehr von einem Spaziergang, Mittagessen;
• Mittagsschlaf;
• allmählicher Anstieg, Wasserprozeduren;
• Nachmittags-Snack;
• Spiele, unabhängige Aktivitäten;
• gehen;
• Rückkehr von einem Spaziergang, Abendessen;
• nach Hause gehen.

Aufgaben der Bildung und Entwicklung von Kindern in der Vorbereitungsgruppe des Kindergartens

Der Unterricht mit Kindern im höheren Vorschulalter zielt in erster Linie auf die Entwicklung der Fähigkeiten ab, die sie für den Schuleintritt benötigen. In der Regel werden Kinder spielerisch erzogen und erzogen. So werden Spielaktivitäten in der Vorbereitungsgruppe eines Kindergartens als eine Art pädagogischer Aktivität definiert, die mit dem Ziel durchgeführt wird, bestimmte Fähigkeiten der Kinder sowie freundschaftliche Beziehungen im Team zu entwickeln.

Eine der Hauptaufgaben der Vorbereitungsgruppe besteht darin, den Kindern ihre Muttersprache und Lese- und Schreibfähigkeit sowie die Entwicklung von Sprache und verbaler Kommunikation beizubringen. Im Unterricht wird den Vorschulkindern beigebracht, sich mit der Sprache des Lehrers auseinanderzusetzen und diese zu verstehen, ihr erworbenes Wissen sprachlich zu reflektieren, die Eigenschaften von Objekten hervorzuheben und auch Objekte nach gemeinsamen Merkmalen zu gruppieren. Darüber hinaus lernen Kinder in der Vorbereitungsgruppe des Kindergartens Lesen, Schreiben, Zählen und schulen außerdem Gedächtnis, Logik und Aufmerksamkeit. Es ist erwähnenswert, wie wichtig diese Kurse sind, da die weitere Entwicklung der Sprachkultur des Kindes nur auf den im Vorschulalter festgelegten Grundlagen basiert.

Eine wichtige Rolle in der Vorschulentwicklung eines Kindes spielt die Sportfreizeit, der auch in der Vorbereitungsgruppe ausreichend Zeit eingeräumt wird. Im Prozess des körperlichen Trainings werden die motorischen Erfahrungen der Kinder gesammelt und bereichert, körperliche Qualitäten wie Kraft, Schnelligkeit, Flexibilität, Ausdauer, Geschicklichkeit und Bewegungskoordination werden entwickelt. Während des körperlichen Trainings im Vorschulalter ist es wichtig, beim Kind ein bewusstes Bedürfnis nach körperlicher Aktivität sowie nach körperlicher Verbesserung zu entwickeln.

In der Vorbereitungsgruppe wird besonderes Augenmerk auf die Zirkelarbeit gelegt. Kinder beschäftigen sich künstlerisch, produktiv, musikalisch, arbeiten mit Papier, Plastilin, Salzteig oder anderen Naturmaterialien. All dies und noch viel mehr ein anderer trägt zur Entwicklung der kreativen Fähigkeiten sowie der geistigen Qualitäten des Kindes bei.

Einer der vielen Faktoren für die Entwicklung von Kindern ist natürlich eine Vorschuleinrichtung. Wir sollten jedoch nicht vergessen, dass der Prozess des Erwerbs neuer Kenntnisse durch ein Kind nicht ohne die aktive Beteiligung der Eltern auskommen kann, da der Lehrer nicht in der Lage sein wird, das Verhalten des Kindes zu korrigieren, ohne die Merkmale seines Verhaltens in der Familie zu kennen. Daher ist die Zusammenarbeit mit den Eltern in der Vorbereitungsgruppe ein wichtiger Faktor für eine effektive Erziehung eines Kindes.

Natürlich erwartet die Kinder in der Vorbereitungsgruppe nicht nur Unterricht, sondern auch Spaß und Unterhaltung.

Es gibt nichts, wovor man Angst haben muss. Dies bedeutet nicht, dass das Kind krank oder behindert ist. Diese Gruppe wird verschrieben, wenn Ärzte vermuten, dass der Gesundheitszustand eines bestimmten Kindes schwächer als normal ist.

Die Standards für die Vorbereitungsgruppe im Sportunterricht sind etwas niedriger als für andere. Wenn beispielsweise die gesamte Gruppe in einem begrenzten Zeitraum eine lange Distanz laufen muss, ist es für Kinder, für die restriktive Standards gelten, wichtig, die Distanz einfach zu bewältigen, und manchmal wird ihre Dauer verkürzt.

Auch die Sportvorbereitungsgruppe im Kindergarten erfordert eine besondere Einstellung gegenüber den Kindern: Die Lehrkräfte müssen darauf achten, dass sich das Kind nicht überanstrengt. Eine schädliche und gesundheitsschädigende Bildung ist inakzeptabel.

Worum geht es

Am häufigsten ist die Einschränkung für den Sportunterricht die Vorbereitungsgruppe. Dies ist jedoch nicht die einzige Option. Es gibt verschiedene Arten von Ausnahmen, die sich in ihren Merkmalen voneinander unterscheiden. Um jedoch den Kern der Beschränkungen zu verstehen, müssen Sie sich zunächst mit dem Thema befassen. In Bezug auf was wird die Vorbereitungsgruppe für den Sportunterricht eingeführt?

Bildung und Kultur sind in dieser Hinsicht ein Element des schulischen Lehrplans, der unabhängig von der Ausrichtung oder Spezialisierung der Bildungseinrichtung zwangsläufig in die Strategie der Kindererziehung einbezogen wird. Nach dem Schulabschluss und dem Eintritt in die Universität erhält ein junger Mann, der in der Vergangenheit Einschränkungen hatte, erneut eine Vorbereitungsgruppe für den Sportunterricht, da auch Universitäten einen solchen Punkt im Bildungsprogramm haben. Es ist auch typisch für mittelständische, professionelle Institutionen – mit einem Wort, es wird überall verwendet.

Ist es nötig?

Statistiken zeigen, dass in letzter Zeit immer mehr Schüler in der Vorbereitungsgruppe für den Sportunterricht sind. Kinder selbst sind mit diesem Thema des Bildungsprogramms oft überhaupt nicht zufrieden, und selbst Eltern haben Zweifel daran. Dies war der Grund, über die Initiative zur Abschaffung der Disziplin nachzudenken. Nach Prüfung des Themas aus verschiedenen Blickwinkeln kamen die Gesetzgeber zu dem Schluss, dass Sportunterricht derzeit notwendig ist und es unvernünftig wäre, ihn abzuschaffen.

Wie Experten sagen, sollte man nicht damit rechnen, dass das Thema in Zukunft ausgeschlossen wird. Wenn an einer vorschulischen Bildungseinrichtung, Schule oder Universität eine Vorbereitungsgruppe für den Sportunterricht eingerichtet wird, müssen Sie die Regeln beachten: Die Beherrschung des Programms ist erforderlich, wenn keine Kontraindikationen dafür vorliegen. Es ist zu beachten, dass die Einstufung in die Gruppe, in der reduzierte Standards gelten, nicht auf Kontraindikationen für sportliche Aktivitäten zurückzuführen ist, sondern nur auf mögliche Gefahren bei erhöhter Belastung. Gleichzeitig ist für die volle Entwicklung des kindlichen Körpers ein gewisses regelmäßiges Training notwendig.

Ist es möglich oder nicht?

Wie komme ich in eine Vorbereitungsgruppe für den Sportunterricht nach dem Landesbildungsstandard oder bekomme eine Bescheinigung über die Unmöglichkeit, Sport im Rahmen des Bildungsprozesses zu treiben? Dies ist nur nach einer fachärztlichen Untersuchung in einem öffentlichen Krankenhaus möglich. Nachdem die Ärzte den Gesundheitszustand des Kindes untersucht haben, bestimmen sie das für das Kind akzeptable Maß an körperlicher Aktivität. Liegen die Indikatoren unter der Norm, wird über die Zuweisung in eine Sonder- oder Vorbereitungsgruppe entschieden. Der Sportunterricht im Kindergarten, in der Schule und an der Universität wird von Erziehern und Lehrern so organisiert, dass sich niemand in der Gruppe, unabhängig von den Eigenschaften des Körpers, benachteiligt fühlt.

Eine Schlussfolgerung über den Gesundheitszustand wird von einem in einer Bildungseinrichtung beschäftigten Arzt oder Gesundheitspersonal erstellt. Der Arzt stellt eine am Studienort vorzulegende Bescheinigung aus, aus der die Gründe für die Aufnahme in eine Sonder- oder Vorbereitungsgruppe hervorgehen. Dem Kind wird entsprechend der medizinischen Indikation Sportunterricht im Kindergarten, in der Schule, in Berufs- und Hochschuleinrichtungen erteilt.

Was kommt häufiger vor?

Für einen relativ großen Prozentsatz der Kinder empfehlen Ärzte Sportunterricht in der Vorbereitungsgruppe, eine Einstufung in eine Sondergruppe ist jedoch weitaus seltener. Ein solches ärztliches Attest ist kein Grund, den Sportunterricht für ein Kind vollständig aus dem Bildungsprogramm auszuschließen, sondern lediglich eine Grundlage für die Anwendung reduzierter Standards auf es, während der Unterricht selbst derselbe bleibt wie für alle anderen. Eine Ausnahme bilden bestimmte Körpermerkmale, zu denen der Arzt im ärztlichen Attest eindeutig angibt: Dies ist nicht möglich. Anschließend unterliegt der Sportunterricht in der Vorbereitungsgruppe einer ärztlichen Weisung.

Neben Spezial- und Vorbereitungsgruppen wurden durch den Gesetzgeber auch Basis- und Bewegungstherapiegruppen eingeführt. Die erste umfasst alle Schüler, für die keine Einschränkungen hinsichtlich der sportlichen Betätigung gelten, und die zweite richtet sich an Kinder, für die der Sportunterricht verboten ist. Solche Patienten müssen regelmäßig die Klinik aufsuchen, wo sie unter ärztlicher Aufsicht irgendeiner körperlichen Aktivität nachgehen. In einer Bildungseinrichtung wird einem Studenten, der über das entsprechende Zertifikat verfügt, die Disziplin sofort angerechnet.

Ist da ein Unterschied?

Bei der Planung des Sportunterrichts für die Vorbereitungsgruppe berücksichtigt der Lehrer, dass es bei diesen Schülern kaum Unterschiede zu denen der Hauptkategorie gibt. Bei Tests und Standards gibt es Zugeständnisse, die man nicht in Kauf nehmen muss. Aber alle anderen Kurse, also das Training, absolvieren die Teilnehmer einer solchen Gruppe auf der gleichen Grundlage wie absolut gesunde Kinder.

Wie die Praxis zeigt, wird die Einteilung in vier Gruppen nicht in allen Bildungseinrichtungen berücksichtigt. Mit der Bewegungstherapie lässt sich das ganz einfach erklären: Es gibt nur sehr wenige Kinder, die in diese Kategorie fallen, und die Gründe für die Einbeziehung sind schwerwiegend. Nicht jede Schule, mittlere oder höhere Einrichtung verfügt über Personen, die für die Bewegungstherapie zuständig sind. Aber was die Vorbereitungs- und Spezialausbildung anbelangt, machen sie oft keine Unterscheidung; sie teilen die Studierenden nur in zwei Kategorien ein: die Hauptgruppe und diejenige, an die besondere Anforderungen gestellt werden müssen. Und es stellt sich heraus, dass der Lehrer unter Berücksichtigung dessen, was für die Vorbereitungsgruppe im Sportunterricht nicht erlaubt ist, auf diese Kategorie nicht nur die damit verbundenen Einschränkungen anwendet, sondern auch die für die Sonderkategorie angegebenen, also schwerwiegenderen.

Wie bewerten?

Was sollte eine vorbereitende Sportgruppe nicht tun? Bestehen Sie zunächst die Standards auf einem allgemein anerkannten Niveau. Dies lässt zu Recht Zweifel aufkommen: Wie sind dann die Aktivitäten der Studierenden zu bewerten? Schließlich sind Gruppen Gruppen, und Sie müssen immer noch die Abschlussnote für ein Vierteljahr, ein halbes Jahr oder ein Jahr geben.

Derzeit werden die Besonderheiten dieses Themas in einem Schreiben des Bildungsministeriums aus dem Jahr 2003 erörtert. Es weist auf das Vorhandensein einer Grund-, Vorbereitungs- und Sonderkategorie hin, erwähnt Unterschiede in Bildungsprogrammen und Vielfalt in der Struktur von Klassen und Volumenbeschränkungen. Besonderes Augenmerk legte der Gesetzgeber auf den Stand der Programmentwicklung und die Methoden zur Bewertung dieser Tatsache.

Und was wird gesagt?

Gemäß diesem Schreiben ist es üblich, körperlich nicht ausreichend entwickelte Kinder sowie Kinder mit schlechter Ausbildung und gesundheitlichen Abweichungen, jedoch nicht erheblichen, in die Vorbereitungsgruppe aufzunehmen. Das Ausbildungsprogramm für diese Auszubildendenkategorie entspricht dem Grundausbildungsprogramm. Beschränkungen gelten lediglich für die Intensität und das Volumen der Belastungen. In einigen Fällen werden solche Beschränkungen nur für kurze Zeit eingeführt.

Zur Beurteilung der Leistung ist es notwendig, allgemeine Grundsätze anzuwenden, also solche, die für die Hauptgruppe gelten. Die Aufgabe des Lehrers besteht darin, sicherzustellen, dass die Schüler keine Bewegungen ausführen, die von Ärzten kontraindiziert sind. Bei der Bildung geschätzter Indikatoren für den Berichtszeitraum wird eine Entscheidung auf Basis der aktuellen Noten getroffen. Am wichtigsten sind die Noten, die auf der Grundlage der Ergebnisse der Beherrschung eines bestimmten Themas erzielt werden. Die Beurteilung für das Jahr erfolgt durch die Analyse der Indikatoren von sechs Monaten und Quartalen.

Wenn der Arzt es gesagt hat, ist es notwendig

Wenn ein Arzt einem Kind eine Bescheinigung über die Anmeldung zu einer vorbereitenden Sportgruppe ausstellt, gibt er in dem Dokument an, was nicht getan werden sollte, und erklärt es in Worten ausführlicher und verständlicher. Erstaunlicherweise schenken dem nicht nur Kinder, sondern auch deren Eltern und Lehrer nicht immer genügend Aufmerksamkeit. Sie sollten sich bewusst sein: Wenn Ärzte Kontraindikationen, Einschränkungen und die für den Unterricht vorgesehene Zeit festgestellt haben, müssen Sie diese Regeln befolgen, um keine Verschlechterung des Zustands des Kindes zu erleben. Die Gruppen sollten nicht verwechselt werden: Was auch immer im Zertifikat angegeben ist, ist dasselbe. Eine vorbereitende Bildung ist angezeigt – dies ist kein Grund zur Panik und einem vollständigen Verbot des Kindes, am Sportunterricht teilzunehmen, da sich der Mangel an thematischer Bildung negativ auf die Gesundheit, die Zukunftschancen und sogar das Selbstbewusstsein auswirkt.

Die Auswahl der optimalen Gruppe für das Sportprogramm erfolgt vor Beginn der Ausbildung in der Einrichtung. Jedes moderne Kind hat in der Klinik, der es zugeordnet ist, eine persönliche Karte. Das Dokument gibt an, welcher Gruppe es zugeordnet ist.

Wie finden sie es heraus?

Eine Zuordnung zu einer bestimmten Gruppe ist nur möglich, wenn das Kind von einem qualifizierten Kinderarzt untersucht wird. Der Arzt wertet die Krankengeschichte, aktuelle Gesundheitsindikatoren aus, untersucht den Allgemeinzustand und formuliert daraus Rückschlüsse auf die Zuordnung zu einer bestimmten Gruppe. Bei der Entscheidung für eine besondere Entscheidung ist es notwendig, sofort die Begründung zu beschreiben, die Diagnose anzugeben, die zu einer solchen Schlussfolgerung geführt hat, und auch die Funktionsstörungen des Körpers zu beschreiben und sie auf einer allgemein anerkannten Gradskala zu charakterisieren . In einigen Sonderfällen ist eine endgültige Entscheidung durch eine Ärztekommission erforderlich.

Von Jahr zu Jahr besteht die Aufgabe des Kindes und der Eltern darin, sich bestätigenden Maßnahmen zu unterziehen, um den erhaltenen Status zu erweitern oder ihn zugunsten eines relevanteren aktuellen Status anzupassen. Sie wechseln die Gruppe, wenn regelmäßige Untersuchungen eine Verschlechterung oder Verbesserung des Gesundheitszustandes ergeben.

Papiere und Regeln

Wie oben erwähnt, lernen die Vorbereitungs- und die Hauptgruppe gemeinsam. Der Unterschied zwischen diesen Kindern besteht lediglich in den an sie gestellten Standards und den Verpflichtungen zu deren Erfüllung, außerdem werden die Unterrichtsintensität und der Umfang angepasst.

Bei der Zuweisung zu einer besonderen Gruppe müssen das Kind und seine Eltern wissen, was für eine solche Kategorie erforderlich ist. Übrigens erfordert der eigentliche Prozess des Debuggens des Sportunterrichtssystems in Bezug auf eine spezielle Gruppe die Erteilung einer vom Direktor unterzeichneten schulinternen Anordnung. Es regelt, wer in die Sondergruppe aufgenommen wird. Darüber hinaus ist es möglich, ein Team von Spezialisten zu bilden, die reisen, um die Zusammensetzung einer Gruppe von Studierenden eines separaten Studiengangs festzulegen. Für diese Kategorie ist es notwendig, wöchentlich 2-3 halbstündige Kurse zu organisieren. Die Aufgabe des Lehrers besteht darin, Belastungen zu verhindern, die für einen bestimmten Schüler verboten sind.

Wer geht wohin: Hauptgruppe

Um zu verstehen, aus welchen Gründen sie verschiedenen Gruppen zugeordnet werden können und um auch festzustellen, wie richtig die Zuordnung zu einer bestimmten war, lohnt es sich, einen genaueren Blick auf die Bedingungen für die Aufnahme in alle Kategorien zu werfen. Zu den wichtigsten zählen beispielsweise Kinder, die sich durch Folgendes auszeichnen:

• Fehlen gesundheitlicher Probleme;
• leichte Verstöße.

Zu Letzteren gehören in der Regel:

• Übergewicht;
• Dyskinesie;
• leichte allergische Reaktionen;

Was ist möglich?

Aufgrund der Einstufung in die Hauptkategorie muss das Kind die im Programm geforderten Standards erfüllen und am Sportprogramm teilnehmen und dieses vollständig absolvieren. Darüber hinaus können Sie sich in Sportabteilungen engagieren und an Wettkampfveranstaltungen wie Olympiaden, Turnieren und Wanderungen teilnehmen. Kinder der Hauptgruppe können ein zusätzliches Bildungsprogramm in spezialisierten Einrichtungen absolvieren: Kinder- und Jugendsportschule, Jugendsportschule.

Einige gesundheitliche Merkmale schränken bestimmte Aktivitätsarten ein, stellen jedoch keine Kontraindikation für die Aufnahme in die Hauptgruppe des schulischen Sportunterrichts dar. Beispielsweise sind Wassersportarten für Personen mit einem perforierten Trommelfell verboten, während Rudern, Radfahren und Boxen für Personen mit einem runden Rücken verboten sind. Myopie und Astigmatismus gelten als Kontraindikationen für Boxen, Skifahren, Motorradfahren sowie Gewichtheben und Tauchen. In der Regel sind sich das Kind und seine Eltern der Entwicklungsstörung bzw. des gesundheitlichen Problems bewusst und der Arzt formuliert Empfehlungen zu im Einzelfall verbotener körperlicher Betätigung.

Es scheint möglich, aber es scheint nicht

Zur Vorbereitungsschule gehören Kinder, die aus gesundheitlichen Gründen in die zweite Gruppe eingeordnet werden. Statistiken zeigen, dass derzeit jeder zehnte Studierende dieser Kategorie angehört, oft ist die Häufigkeit sogar noch höher. Wenn ein Kind körperlich schwach ist, sein Gesundheitszustand durch morphofunktionelle Anomalien gekennzeichnet ist und das Risiko besteht, bestimmte Pathologien zu entwickeln, ist ein vereinfachtes Sportprogramm erforderlich. Als vorbereitend gelten Kinder, bei denen während der Remissionsphase chronische Erkrankungen diagnostiziert wurden. Dauer – bis zu fünf Jahre (normalerweise).

Die Einschreibung in die Vorbereitungsgruppe ermöglicht den Unterricht nach dem regulären Sportprogramm, einige Übungen und Trainingsarten müssen jedoch ausgeschlossen werden. Manchen Kindern gestatten Spezialisten möglicherweise, Standards zu bestehen und an Veranstaltungen teilzunehmen. Ohne eine solche Erlaubnis ist eine solche körperliche Betätigung untersagt.

Es ist verboten!

Wird ein Kind der Vorbereitungsgruppe zugeordnet, kann es ohne ausdrückliche ärztliche Anweisung nicht an Wettkämpfen teilnehmen. Ein kategorisches Verbot gilt für lange Läufe, zahlreiche Übungswiederholungen und hochintensive Belastungen.

Der Lehrer ist verpflichtet, eine Reihe von Übungen für die Schüler auszuwählen, die der Vorbereitungsgruppe zugeordnet sind. Es ist wichtig, die Besonderheiten jedes Einzelfalls zu berücksichtigen, basierend auf Informationen aus der Krankenakte, die auf mögliche Kontraindikationen hinweisen. Der Arzt gibt bei der Ausstellung einer Bescheinigung über die Aufnahme in die Vorbereitungsgruppe im Dokument den Zeitrahmen an, innerhalb dessen das Kind in die Hauptgruppe versetzt werden kann.

Was ist erlaubt?

Sie müssen verstehen, dass die Entwicklung des Kindes auch schiefgehen kann, wenn es keinen Sportunterricht gibt. Darauf aufbauend wurden Empfehlungen zur ständigen Aktivität der der Vorbereitungsgruppe zugeordneten Personen entwickelt. Offener Sportunterricht und regulärer Unterricht sind mit der Notwendigkeit verbunden, folgende Unterrichtselemente bereitzustellen:

• Gehen (statt Laufen);
• abwechselnde Atemübungen und komplexe Übungen;
• ruhige Spiele, die keine plötzlichen Bewegungen beinhalten;
• Lange Pausen, damit Sie sich ausruhen können.